Plan de orientación y tutoría 2012

Fundamentación

El Colegio siempre se ha caracterizado por la formación integral de sus estudiantes, de allí la necesidad de buscar un equilibrio en el desarrollo personal y espiritual de los mismo, no sólo proyectándose a la adquisición de conocimientos sino también a fomentar actitudes y valores necesarios para que posteriormente su inserción en el ámbito socio-laboral no le cause conflictos.

La función tutorial es realizada por un equipo de profesores. Tutores, asignándose uno por sección, él sirve en su socialización, maduración personal y en la búsqueda de un camino de vida.

• OBJETIVOS

• Objetivos Generales:

• 1. Contribuir a la adecuada relación entre los estamentos de la comunidad educativa: alumnos, profesores y padres de familia, así como entre la comunidad educativa y el entorno social de orientación y mediación ente los conflictos o problemas que puedan presentarse en ello.

• 2. Promover una formación integral, en la dimensión de valores humanos y universales: dignidad humana, justicia y cooperación para ograr vínculos de fraternidad y paz en una dinámica de integración personal y social.

• 3. Ayudar a capacitar al adolescente para tomar las decisiones adecuadas para su vida.

• 4. Ofrecer una metodología importante para trabajar con jóvenes y contribuir a que su futuro sea lo mejor posible.

• 5. Ofrecer espacios de reflexión y encuentro personal con Dios, consigo mismo, con los demás y con la naturaleza.

• Objetivos Específicos:

• 1. Proporcionar a los adolescentes la oportunidad de aprender sobre comunicación personal y sobre sí mismo, sus intereses, cualidades, valores familiares y personales, y los factores que influyen en la imagen de sí mismo y su relación con Dios.

• 2. Ayudar a que los alumnos conozcan y opten por técnicas de estudios que les permitan elevar su rendimiento académico así como también su superación personal, familiar y social.

• 3. Ayudar a los adolescentes a establecer metas y tomar decisiones relacionadas con su trabajo futuro y la peternidad y alentarlos a lograr sus metas sobre sus roles futuros como mujeres y hombres.

• 4. Realizar actividades prácticas, dinámicas y amenas relacionadas con: AUTOESTIMA, VALORES, ESTEREOTIPOS SOBRE LE PAPEL DEL HOMBRE Y DE LA MUJER, PROCESO DE TOMA DE DECISIONES, PATERNIDAD RESPONSABLE, SEXUALIDAD, SIDA, EDUCACION Y EMPLEO, APTITUDES PERSONALES DE COMUNICACION, etc.

• 5. Desarrollar una buena imagen de las promociones de alumnos a partir del reconocimiento de sus méritos y la autoidentificación de sus errores.

• 6. Promover la participación activa de los alumnos en actividades artísticas, deportivas, cívicas, religiosas y de ayuda comunitaria.

• 7. Identificar y trabar a nivel individual y colectivo en todos los niveles con los alumnos que dificultan el trabajo en clases y crean un ambiente de indisciplina.

• 8. Comprometer a los profesores y padres en el trabajo, a partir del reconocimiento de que las experiencias deben ser progresivas y que los resultados dependen de todos.

• 9. Fortalecer el trabajo conjunto a nivel promocional, grupal e individual entre los tutores, docentes, psicólogos escolares, auxiliares, director, padres de familia y otra ayuda educativa.

• 10. Apoyar en los actos litúrgicos y jornadas de reflexión organizados por el Prof. de Educación Religiosa para llevar al alumno a una madurez espiritual y humana.

Funciones generales de los agentes en la orientación y tutoría educacional

• Dirección:

• a) Brindar las condiciones para el ejercicio de las funciones.

• b) Divulgar la importancia de la orientación y la tutoría.

• c) Relacionarse con instituciones de la comunidad que puedan colaborar con el servicio.

• d) Evitar asignar al tutor actividades que interfieran sus funciones.

• e) Supervisar y evaluar.

• Tutores:

• a) Ser cabeza de todo o que sucede en el aula y responsable de ejecutar directivas y decisiones.

• b) Ser el vínculo que simboliza la sección y forjar el aula como una unidad educativa.

• c) Planificar con alumnos y profesores las actividades del año.

• d) Coordinar con profesores y auxiliar de la sección: información acerca de los alumnos, programación, evaluación general de actividades, asistencia y ajuste de la programación teniendo en cuenta la diversidad.

• e) Establecer enlace con los padres de familia, alumnos, colegas y dirección.

• f) Tener presencia y voz en asuntos de disciplina, rendimiento, sanciones o actividades que involucren la sección a su cargo.

• g) Desarrollar líneas de trabajo con otros tutores.

• h) Apoyar en las jornadas de reflexión de retiros espirituales.

• Apoyo Psicológico: (Pedido a APAFA)

• a) Participar en la formulación del plan anual del área.

• b) Evaluar psicológicamente a los alumnos mediante instrumentos relacionados con los hábitos de estudios, coeficiente intelectual, rasgos de personalidad, habilidades, actitudes, preferencias vocacionales.

• c) Colaborar y asesorar a los tutores en la planificación de actividades para el desarrollo de la función tutorial en la prevención y detección de dificultades educativas o problemas de aprendizaje que presenten los alumnos.

• d) Colaborar en el desarrollo de programas formativos de padres y alumnos (escuela para padres)

• Docentes:

• a) Contribuir a que el aprendizaje sea integral y personalizado.

• b) Apoyar a alumnos con necesidades educativas especiales.

• c) Incluir en sus programaciones actividades que desarrollen la capacidad de tomar decisiones.

• d) Favorecer el conocimiento de trabajo y de las profesiones.

• e) Comprometer y hacer participar al alumno en la formulación y logros de objetivos.

• f) Procurar una enseñanza experimental y participativa.

• Padres de Familia:

• a) Asistir con cierta frecuencia por lo menos una vez al trimestre o cuando sea requerido por el tutor para informarse de todos aquellos asuntos que afecten a la educación de sus hijos.

• b) Colaborar con el trabajo personal de sus hijos, organizando el ambiente, el tiempo de estudios en casa. (proporcionando un lugar apropiado, necesidad de tiempo libre, descanso, etc.)

• c) Asistir a talleres formativos con mirar a la educación de sus hijos.

• d) Enviar a sus hijos a vivir los encuentros y jornadas de reflexión.

• Alumnos:

• a) Observar hábitos de respeto por sí mismo y por prójimo, buena conducta, buenos modales, puntualidad, orden y aseo, actando las disposiciones y cumplimiento de las obligaciones que establece el colegio.

• b) Desarrollar actitudes participativas en su entorno social, cultural y natural.

• c) Conocer los derechos y deberes sobre las normas y disciplina del centro educativo.

• d) Participar en la propuesta y programación de actividades.

• e) Cumplir con el trabajo asignado por comisión en el aula y por turnos.

• f) Conocer y aplicar técnicas de estudios que les permitan elevar su reconocimiento académico así como tambén sus superación personal, familiar y social.

• g) Intervenir activamente en las diversas actividades, tales como: charlas de actualidad, calendario cívico, campeonatos deportivos, festivales artísticos etc.

• h) Participar activamente en los actos litúrgicos y jornadas de reflexión.

• Funciones de los Brigadieres

• a) Representarán a sus compañeros de aula ante los profesores y autoridades del plantel para intercambiar opiniones y dar sugerencias que ayuden a mejorar el clima educativo.

• b) Representarán a su aula y al Colegio en las diferentes actividades que se realizan dentro y fuera del mismo.

• c) Mantendrán un comportamiento respetuoso hacia sus compañeros, profesores y personas en general, dentro y fuera del aula, así como una correcta presentación personal.

• d) Fomentarán en sus compañeros un comportamiento respetuoso entre ellos, y hacia los profesores y personas en general, dentro y fuera del aula, e invitarán a la reflexión a aquellos compañeros que interfieren con la armonía en el aula.

• e) Velarán por el cumplimiento de las normas de disciplina y presentación personal en ausencia del profesor.

• f) Propiciarán la integración de los compañeros del aula, asumiendo una actitud conciliadora cuando se presenten discrepancias entre los compañeros, e incorporarán al grupo aquellos compañeros que no estén muy integrados.

• g) Motivarán a sus compañeros de aula a participar activamente en la organización del aula y de las diversas actividades de nuestro Centro Educativo.

• h) Apoyarán al tutor o profesor del curso en los desplazamientos entre ambientes, en las actuaciones, y en las formaciones en general.

• i) Apoyarán a sus compañeros en el buen desempeño de las comisiones que integran dentro del aula (comisiones de parte, aseo, pizarra, anotación de tareas, etc).

• j) Dialogarán con el tutor del aula acerca de los casos reiterativos de indisciplina, o de cualquier otra situación que interfiera con un clima favorable de aula.

• Auxiliares de Educación

• a) Contribuir en el desarrollo de acciones y actividades tendientes a la formación integral del educando.

• b) Llevar al día el cuaderno de asistencia y de incidencia del alumnado a su cargo.

• c) Llevar las fichas de aconsejamiento y seguimientos de los alumnos con problemas de conductas y derivarlos al tutor u otras instancias superiores.

• d) Promover el fortalecimiento de la disciplina y el buen comportamiento de los educandos en coordinación con los tutores.

• e) Fomentar hábitos de disciplina, buenas costumbres, puntualidad, higiene, estudio entre los educandos así como el correcto y adecuado uso del uniforme y buzo escolar.

• f) Controlar e informar a su superior jerárquico respecto al ausentismo, comportamiento y rendimiento de los alumnos y preparar una relación de los problemas para tratamiento del apoyo psicopedagógico u otra área del centro educativo.

• g) Evaluar la conducta de los alumnos mediante el control de asistencia, puntualidad, orden, disciplina y aseo, en coordinación con los tutores y profesores de aula.

• h) Cubrir las horas de ausentismo de los profesores coordinando acciones o tareas previamente encomendadas.

Aspectos a considerar en la aplicación del programa de OBE y tutoría

• Metodología:

• Programar el plan por equipo de profesores que ayude a capacitar al adolescente para la vida en la toma de decisiones..

• Conocer y aplicar las técnicas de estudios para superarse en el plano personal, familiar y social.

• Diseñar prácticas amenas y fáciles de realizar con una amplia variedad de importantes temas.

• Aplicación de temas transversales a través de talleres.

• Apoyar en la realización de actos litúrgicos y jornadas de reflexión cargo del área de educación religiosa.

• Técnicas de Enseñanzas:

• Conferencias Discusión

• Sociodramas Informaciones

• Lluvia de ideas Comprensión lectora

• Orientación vocacional Apoyo psicopedagógico

• Técnicas de estudios Dinámicas

• Uso de medios audiovisuales Talleres

Estudio ó vivencia de casos

• Herramientas:

• Cuestionarios

• Encuesta

• Sociograma

• Entrevistas

• Lecturas

• Videos

• Afiches

• Evaluación:

• Participación dinámica Observación sistemática

• Dinámica de grupo Apoyo y coordinación con los padres de familia

• Presentación e informe de los talleres Autodisciplina

• Actividades Complementarias:

• Reunión de tutores y padres de familia al inicio de las clases.

• Reunión de tutores y padres de familia en forma trimestral y reflexión, información por parte del profesor de educación religiosa.

• Reunión de tutores y profesores en forma mensual

• Reunión de tutores y psicóloga en forma mensual

• Implementación de tutoría de parte de la dirección y asesores a los padres, tutores y no tutores.

• Implementación de técnicas de estudios a los tutores para poder aplicar a los alumnos.

• Entrevista personal del tutor a los padres de familia

• Seguimiento académico y conductual de los alumnos con el tutor.

Pueblo Libre, 10 de Febrero del 2012

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Eddy A. Castro Calagua

Profesor

VALORES

1° – 2° GRADO DE SECUNDARIA

Nuestra Institución ha considerado reforzar y trabajar todo el año los siguientes valores:

VALORES

3° – 4° – 5° GRADO DE SECUNDARIA

Nuestra Institución ha considerado reforzar y trabajar todo el año los siguientes valores:

PLAN TUTORIAL DEL CENTRO – VALORES (11 – 16 AÑOS)

CARTEL DE CONTENIDOS DE TUTORIA 2012

TUTORES 2012

Autor

Eddy Castro Calagua

HORAS SEMANALES : 1 HORA POR SECCIONES