- Resumen
- Desarrollo
- Resultados en la cultura física, la recreación y el deporte
- Conclusiones
- Bibliografía
Las actividades físico-deportivas juegan un importante papel en el desempeño del hombre actual, por ello es necesario su estudio desde el punto de vista histórico y sociológico. El presente trabajo nos muestra un acercamiento a la historia de las actividades físicas en Cuba y en especial su manifestación en el actual municipio de Bayamo. En el mismo se valora el comportamiento de la educación física por etapas: los primeros siglos de dominación colonial en Cuba, los siglos XVIII y XIX, la etapa Neocolonial y por último se enfatiza en el período revolucionario, precisando sus resultados en Bayamo.
SUMMARY
The physical-sport activities play an important role in the nowadays man's acting, for it is necessary their study from the historical and sociological point of view. This paper work shows us an approach to the history of the physical activities in Cuba and especially their manifestation in Bayamo municipality. Through this work is valuated the behavior of physical education by stages: the first centuries of colonial dominance in Cuba, the XVIII and XIX centuries, the Neocolonial stage and finally, it is emphasized in the revolutionary period, specifying their results in Bayamo municipality.
Durante los siglos XVI y XVII en Cuba predominaban los colegios fundados por órdenes
religiosas (Dominicos, Franciscanos), a ellos asistían, fundamentalmente, personas con
recursos económicos, los negros tenían prohibida la entrada a los mismos; en estos colegios el método de enseñanza predominante era la escolástica (basado en la lectura y la deducción, con predominio del castigo), los mismos se encontraban situados, fundamentalmente, en La Habana, Santiago, Camagüey, Trinidad, Sancti Spíritus y Bayamo. La educación física estuvo ausente de todo programa escolar.
Existían también algunas escuelas de enseñanza elemental, pagadas por los vecinos y facilitados por el cabildo donde se enseñaba a leer y a contar, pero la educación física estaba ausente.
En las zonas rurales prácticamente no había escuelas, existía una marginación total de la mujer, aunque se fundaron algunas Escuelas de Amigas a las que asistían pardas libres y a los maestros se les pagaba en especies.
Durante los siglos XVIII y XIX se observa un avance en la educación, al fundarse en 1728 la Real y Pontificia Universidad de San Jerónimo de la Habana, y convertirse durante ese siglo en el centro por excelencia de la divulgación de las ideas escolásticas, basadas en las interpretaciones de las escritores españoles del siglo XVI (durante el siglo XVIII todavía la sociedad cubana no se había definido intelectualmente) e implantadas para justificar la dominación imperial , el cristianismo y lo hispánico (ya a fines del propio siglo XVIII la escolástica se convierte en un freno para el desarrollo de las ciencias, para el avance cultural cubano, el mismo Varela lo considera como un árbol inútil que era necesario derribar).
En 1721 se funda la Sociedad Económica de Amigos del País, la misma se preocupó por la reformación de la educación en Cuba y por primera vez comienza a existir alguna preocupación por la educación física.
Fue Juan Bernardo de O'Gavan (1782 – 1838), el primero en hablar de un sistema de educación moderno que incluyera a la educación física, en el 1807 es enviado a Europa a estudiar los sistemas pedagógicos modernos que por esos años estaban de moda. A su regreso a Cuba rindió un informe ante la Real Sociedad Patriótica, el cual fue publicado por primera vez en el periódico "El Aviso", edición del jueves 29 de diciembre de 1808 y en el mismo plantea:
El informe de Bernardo de O'Gavan expresa las ventajas del método de Pestalozzi, puesto en práctica en el instituto de Madrid, durante tres meses centró su atención en el método analítico y en un sistema práctico de enseñanza, donde se hicieron algunas innovaciones en los mecanismos de los ejercicios, se agregaron ciertos juegos gimnásticos para desarrollar las facultades físicas de la juventud, al paso que desarrollaban las intelectuales y morales; al violentarse demasiado los órganos delicados de los niños el método fue atacado y desacreditado el instituto; otro elemento que permitió el ataque de los adversarios fue el crecimiento de la plantilla de los maestros que eran asalariados a expensas del erario. Todo ello aceleró la ruina del instituto.
El proyecto del establecimiento en La Habana presentaría siempre dificultades insuperables, pues según el propio O'Gavan necesitaba grandes fondos para emplear el número elevado de maestros.
En el tomo 7 de las memorias de la Sociedad Patriótica de La Habana pagina 415, aparece otro importante documento suscrito por J. Rafael de Castro, el cual titula: "Escuela gimnástica" en el que aboga por el establecimiento de un gimnasio en nuestra capital. Su publicación se produce el 19 de marzo de 1839. Este artículo interesó vivamente a los miembros de la Real Sociedad Patriótica de La Habana quienes lo acogieron con el mayor interés, puede decirse que constituyó el factor decisivo para la constitución del gimnasio que para fines del mismo año se convirtió en realidad.
El sistema de educación en Cuba, por esos años, solo tenía como objeto el cultivo de las facultades intelectuales, olvidándose robustecer el cuerpo y dejando una incompleta inacción a los órganos de los sentidos y locomoción.
La educación física no llegó a las masas y mucho menos a la parte oriental de la isla. Durante las luchas independentistas contra la dominación española se practicaban las corridas de toros, el Jaialai por parte de los españoles, y las peleas de gallos entre la población. Comienzan a introducirse algunos deportes como resultado de los contactos de los cubanos (deportados unos o en función de estudios otros) con Europa y Norteamérica. Por esta vía se introduce en Cuba el Béisbol alrededor de 1860.
En 1880 se introduce en Cuba un plan de estudio (influenciado por la burguesía liberal española) que no dejaba espacio para los sentimientos nacionalistas, pero declaraba la enseñanza obligatoria, el establecimiento de las escuelas municipales, escuelas para niños y niñas de color. En la práctica el plan de estudio estaba mutilado al no prestar atención a la educación física.
José Martí expresó la importancia de los ejercicios físicos cuando en "La Edad de Oro" expresó: "los pueblos lo mismo que los niños, necesitan de tiempo en tiempo algo así como correr mucho, reírse, dar gritos, saltos". El fue un gran amante de la educación física y los deportes, considerándolo como fuente fundamental de la estructuración de una perfecta educación intelectual y moral. "A los niños sobre todo, es preciso robustecerles el cuerpo a medida que robustecen el espíritu; la mente ha de ser bien nutrida, pero ha de ver y de dar, con el desarrollo del cuerpo, buena cosa a la mente."
También en le propio año 1980, Don Luis de Agüera dirige un gimnasio en Guanabacoa (Colegio de los Escolapios), ofreciendo allí, un gran impulso a la Educación Física, luego funda otros gimnasios y la Escuela de Educación Física para Bomberos de Cuba, funda su Gimnasia Higiénica Razonada en el Instituto de La Habana y elabora el texto para las escuelas normales.
Al iniciarse el siglo XX el estado de las escuelas en Cuba era ruinoso y deplorable, aparecieron intentos de convertirla en vías para la transmisión de valores norteamericanos, su objetivo era vislumbrar a los maestros y formarlos con sus procedimientos pedagógicos. Como es de suponer la educación física tampoco fue priorizada, pues se carecía de escuelas, de maestros y de especialistas; tampoco había presupuesto para pagar al profesor de educación física y en la mayoría de los casos esas funciones debía realizarla el propio maestro.
.En 1928 por decreto presidencial se crea el Instituto Nacional de Educación Física, su director fue el profesor Desiderio Ferreira.
Durante esta etapa la clase de Educación Física la impartía el mismo maestro, pues no había plazas para los profesores, se le cobraba $2:00 al alumno con el pretexto de comprar implementos y vestuario.
El deporte durante todo el período de la República Neocolonial sufrió también un gran abandono, las prácticas deportivas tenían serios problemas organizativos, de presupuestos y un profundo carácter elitista y racista, las organizaciones deportivas no contaban con el apoyo oficial y la preparación de las delegaciones que debían participar en algún evento se hacían con poco tiempo; al deporte le faltaba masividad, por lo que no había material humano para hacer buenas selecciones. El propio carácter exclusivista no les permitía a las grandes masas las prácticas de un deporte determinado, ellos apenas tenían recursos económicos para alimentarse y vestir a su familia.
Resultados en la cultura física, la recreación y el deporte.
El triunfo revolucionario de 1959, permitió adoptar un grupo de medidas que eliminó para siempre las viejas estructuras y posibilitó crear un sistema sobre bases nuevas, que dio un impulso al desarrollo de la Cultura Física en Cuba, que constituye la base de los éxitos alcanzados en esta esfera.
El municipio de Bayamo cuenta con un proyecto infanto – juvenil de la recreación física, a través del mismo se atienden los 8 combinados deportivos diseminados por el territorio lo que permite llegar a los veintidós consejos populares.
Se cuenta además con un grupo de áreas recreativas, tales como: la Pista de Patinaje, Los Caballitos, parque de diversión Granma, Plaza de la Juventud, Plaza de la Revolución, El Béisbolito, campo de béisbol "La Cutara", campo de béisbol "Latinoamericano", plaza La Dieciséis del Reparto Rosa la Bayamesa, en la misma se encuentra profesores que permanentemente realizan actividades como: programas a jugar, juegos de mesa variados, festival deportivo – recreativos, minifútbol, juego de participación, tiro al receptor, tracción de la soga, carrera en saco y en zanco, béisbol, sparring de boxeo, juegos de participación y animación, exhibición de deportes, festival de juegos tradicionales, encuentros deportivos, palo encebado, planes de las calles gigantes, etc.
Todas estas actividades son de gran utilidad para lograr una recreación sana y sobre todo para contrarrestar el consumo de droga en aquellos barrios que son proclives a la misma. En estas áreas la población ha podido disfrutar de actos gimnásticos deportivos y culturales conmemorando los aniversarios del INDER , el aniversario del Día de la Cultura Física, se han celebrado maratones por el día de los CDR, en saludo a la FEU, al Diez de Octubre, por la Jornada del Tránsito y el Terry Fox.
Muy meritorio fue la atención brindada a los centros penitenciarios, donde se desarrolló la primera olimpiada con trescientos cuarenta reclusos y la misma fue evaluada de muy bien. La población recibe la influencia de la cultura física general a través de las fiestas de la cubanía efectuada los fines de semana y que se han convertido en una tradición.
Una prioridad de la dirección municipal de deporte lo constituye la atención sistemática al centro comunitario de salud mental, a la casa de niños sin amparo filial, al sanatorio del SIDA y las escuelas especiales.
A todo ello, debemos agregarle el trabajo que se realiza con el desarrollo de las copas pioneriles municipales, con la participación de cientos de atletas de fútbol, natación, béisbol, atletismo, pesas, boxeo, gimnasia artística, ajedrez, voleibol, baloncesto, taewandó, kárate do, tenis de mesa, tiro deportivo, etcétera.
En general el municipio cuenta con una población apta para las actividades físicas de 166 637, diseminados en los 22 consejos populares. Existen además 54 barrios priorizados que
por sus características especiales merecen una atención especial por parte de profesores, técnicos y activista. Se atienden además 203 consultorios médicos con 177 profesores y 26 activistas.
El Proyecto de Masificación del Deporte, traza un grupo de acciones encaminadas a satisfacer las necesidades teniendo en cuenta los gustos y preferencias de la población, abarcando al niño desde los 45 días de nacido hasta el adulto mayor. Este plan tiene como objetivo: contribuir a la erradicación de enfermedades infectos contagiosas, cardiovasculares y otras; contribuir al mejoramiento de la calidad de vida de la población, mediante el desarrollo de las capacidades físicas que conduzcan a elevar el nivel de salud mental y espiritual.
Existe un bajo porciento de incorporación del sexo masculino al programa de hipertensos en los centros de trabajo, según la población existente.
A pesar de ello en el año 2003 el municipio de Bayamo obtuvo buenos resultados como lo demuestran los siguientes indicadores:
Primer lugar provincial en la simultánea de dominó con vista al mundial de La Habana.
Primer lugar en la carrera de orientación provincial.
Dos profesores ganaron el derecho a participar en el evento de ludo tecas.
Primer lugar de la ANSOC.
Sexto lugar en el evento nacional del programa a jugar (primaria).
Primer lugar provincial de papalote.
En el mundial de dominó Bayamo estuvo representado por dos parejas.
El municipio presta atención a los barrios proclives a la droga, a niños hijos de reclusos, escuelas de conductas, hogares de niños sin amparo filial.
Se ha logrado la participación de los discapacitados en maratones.
Un atleta de judo (Rafael Torres Pompa) está en la preselección nacional para los juegos Olímpicos de Atenas.
El baloncesto de la ACLIFIN en el 2002 obtuvo el primer lugar nacional.
José Alemán (de la ACLIFIN) participa en todos los maratones Terry Fox.
La división política administrativa efectuada en 1976 permitió a la provincia de Granma y a Bayamo en Particular, dar un salto cualitativo en los resultados alcanzados en todo el sistema de Cultura Física, más atletas a equipos provinciales y nacionales, incremento del número de participantes en las actividades deportivas, aumento de la calidad de las clases de Educación Física; en la Cultura Física Terapéutica, etc.
En esta etapa aumenta la presencia de atletas del municipio en eventos internacionales, algunos de ellos convertidos en medallistas.
La Educación Física y la Recreación, ocupan un papel preponderante dentro de todo el sistema pues se incrementa el número de profesionales formados con una alta calidad, se crea una cultura deportiva donde la clase de Educación Física se convierte en un importante medio de socialización, contribuyendo al afianzamiento de los principales valores que necesitan las nuevas generaciones de cubanos (espíritu de sacrificio, voluntad, perseverancia, disciplina, valentía, etc.). El deporte y la Educación Física crean un ambiente de seguridad, de comunicación y de respeto entre todos, permitiendo así el intercambio y la reflexión.
Lo resultados alcanzados por el municipio de Bayamo en el Sistema de Cultura Física, se sustentan en una adecuada política deportiva desarrollada por el estado cubano desde el propio inicio de la Revolución, en la que se adoptaron las medidas necesarias para dar un vuelco total a las prácticas deportivas y a la participación de las masas.
En el período que se extiende entre el triunfo de la Revolución y la división política administrativa, en Bayamo, se hicieron grandes esfuerzos por impulsar el deporte, la educación física, la recreación sana dentro de la población. Los resultados deportivos se fueron incrementando como parte de la antigua Provincia de Oriente.
Es a partir de 1976 en que se produce un verdadero despegue con la aparición de jóvenes valores, formados por la propia Revolución, que unido a la ampliación y construcción de instalaciones deportivas, la creación de la fuerza técnica, forman una combinación perfecta que garantiza los avances en esta esfera, extendiendo la educación física a todos los tipos de enseñanza.
La Revolución en el poder, dispuso la construcción de nuevos campos deportivos e instalaciones para incrementar la practica masiva sin distinción de raza, sexo o recursos económicos, libre de ataduras; iniciando el municipio un indetenible ascenso para situarse dentro del primer lugar dentro de la provincia. Se organizan competencias desde la base, lo que permite desarrollar los Juegos Escolares y Juveniles que constituyen la base para la promoción de jóvenes atletas a equipos y preselecciones nacionales, todo ello precedido de un incremento en la calidad de las clases de Educación Física.
ligado al triunfo de la revolución Bohemia (La Habana) 27: 56 – 63.
- Alfonso, J. (2000) Más de una centuria: El desarrollo del deporte en Cuba
Oriente.
- Alfonso, J. (1990) Guía de los Panamericanos. Santiago de Cuba. Editorial
- Carbonell Alord, J. (1982) Estampas de Bayamo, Santiago de Cuba, Editorial Oriente.
Retos del Deporte Cubano antes un Mundo.
Facultad de Cultura Física Granma (2002) El Deporte en Cuba.
- Cuba. Edición Especial para la audiencia pública de la Asamblea Nacional y el INDER año 2000
- Rei Romero, C (2000). Inicio, del olimpismo en Cuba, Museo
Nacional del Deporte, Cuba.
Autor:
MsC Luis Reynaldo Pacheco Téllez
Licenciado en Historia y Ciencias Sociales. Máster en Historia y Cultura de Cuba. Profesor Asistente del ISCF. Actualmente se desempeña como profesor de Sociología del deporte y Jefe del departamento de Dirección de la Cultura Física de la Facultad de Granma Cuba.
Lic. Martha Leyva Rojas
Graduada en Filosofía en la Universidad de Kazajstán. Máster en Trabajo Comunitario. Profesora Asistente del ISCF. Actualmente se desempeña como profesora de Historia del deporte en la Facultad de Granma.
Ing. Luis Montero Peña
Graduado de ingeniero en aviación militar. Profesor Instructor del ISCF. Actualmente se desempeña como profesor en el Departamento de Dirección de la Cultura Física de Granma
Dirección postal del centro de trabajo: Carretera Central Km. 3 ½ Vía Santiago de Cuba Bayamo Granma
Enviado por:
Antonia Millán