Actividades físicas recreativas para incentivar la integración de las personas con discapacidad (página 3)

En la pregunta 1 se obtuvieron los siguientes resultados como se observa en la (tabla 1) que el rango de edad más predominante es el de 20 a 29 años y el menor de la investigación es el 10 a 19 años, predomina más el sexo masculino

En la pregunta 2 se obtuvo la información acerca de la ocupación de los muestrante donde los resultados son demostrados en la (tabla No 2). De 19 que representa el 100%, se comprobó que 8 que representa el 42,1%, se encuentran vinculados laboralmente, 6 estudian para un 31,6%, 2 jubilados para un 10,5%, 2 pensionado para un 10,5% y 1 ama de casa para un 5,3%.

En la tercera pregunta que se refiere al conocimiento de las opciones físicas recreativas que se realizan en la comunidad, 16 respondieron que no para un 84,2 % y 3 positivamente para un 15,8 %.

Del 19 que representa el 100%, se comprobó que 15 personas que representa un 78,9% prefieren realizar las actividades físicas recreativas durante la etapa vacacional, 2 que representa el 10,5% le gustaría realizarla los fines de semana y 2 semestral que representa el 10,5.

– 5 que representa el 26,3% prefieren la música, 6 que representa el 31,6 prefieren los juegos, 3 que representa el 15,8% el deporte, 5 que representa el 26,3% se refieren a otros como la celebración de cumpleaños colectivos, conversatorios, exposiciones acerca del arte y otras, estas actividades que anexaron nos sirvió para poder desarrollar nuestro Plan.

-16 personas con discapacidad físico motora que representa el 89,2% plantean que no participan en las actividades recreativas, 3 que representa el 15,8 plantean que algunas veces.

En conclusión, a través de la encuesta realizada se pudo comprobar que existe poco conocimiento acerca de las actividades físicas recreativas, notamos que las actividades en las que participan a veces es como publico en los juegos tradicionales como el juego de bolas criollas por solo citar un ejemplo..

Análisis de los resultados de la encuesta realizada al inicio de la investigación a la familia de personas con discapacidad físico motora. (Anexo Nº 5)

En la pregunta #1 ¿Conoce usted de las actividades físicas recreativa que se realizan en su comunidad? de 19 familias visitadas y encuestadas que representan el 100%, 16 que representa el 84,2% refieren que no conocen de las actividades físicas recreativos que se realizan en su comunidad y 3 que representa el 15,8 plantea que sí.

En la pregunta #2 ¿Cree usted suficiente las Actividades físicas Recreativas que se programan en el Consejo Comunal y si se tienen en cuenta las preferencias recreativas de las personas con discapacidad físico motora? refieren 16 familias visitadas que representan el 89,2%, que las actividades físicas recreativas que se realizan en la comunidad, no satisfacen las necesidades, ni favorecen la integración de sus familiares con limitaciones, 3 que representa el 15,8% plantea que si satisfacen las necesidades y la integración, aunque deben hacerse algunas modificaciones al respecto.

En la pregunta #3 ¿Consideran que existen todas las condiciones para el desarrollo adecuado de las actividades físicas recreativas y sobre todo que las personas con discapacidad físico motora se puedan insertar en estas?

14 familias visitadas que representa el 73,7% plantean que si existen las condiciones adecuadas, 5 que representa el 26,3% plantean que no existen las condiciones adecuadas para el desarrollo de las actividades logrando la inclusión de las personas con discapacidad físico motora.

En la pregunta #4 ¿Cuáles son las principales limitaciones al respecto? 17 familias que representa el 89,47% plantean que existen problemas con los materiales como prótesis, sillas de ruedas, bastones, entre otras en fin no tienen facilidades para alcanzarlos.

En la pregunta #5 ¿Cómo superar las mismas? 14 familias que representa el

73,7 % plantean que se debe realizar un trabajo conjunto con los factores del Consejo Comunal donde se trabaje en base a eliminar las problemáticas que existen y así poder motivar y estimular a sus familiares logrando que estos se inserten en el trabajo físico recreativo comunitario. Plantean que la alternativa para la solución a esta problemática es la realización sistemática de actividades física recreativas en la comunidad y la participación de las personas con discapacidad en las mismas; de esta forma se proporcionaría una mejor atención por parte de las autoridades pertinetes.

Evaluación de la viabilidad de la propuesta, por parte de los especialistas.

En la pregunta #1, referida a la organización de las actividades físicas recreativas para contribuir a la integración de las personas con discapacidad físico motora en la sociedad de los 6 encuestados los 6 plantean que es adecuado para un 100%.

En la pregunta #2, referida a la consideración del contenido que puede ser impartido en su totalidad por facilitadores sin ser añadido nada más, 4 de ellos plantean que es adecuado para un 67% y los otros dos que es poco adecuado para un 33%.

En la pregunta #3, Considera usted que el contenido propuesto en su totalidad puede ser dirigido a estas personas y que esta sirva para impulsar el trabajo del Centro Nacional para Personas con Discapacidad (CONAPDISC), los 6 plantearon que es adecuado para un 100%.

En la pregunta #4, referida a si están de acuerdo con la siguiente propuesta de actividades físicas recreativas incentivar la integración de los discapacitados en las actividades físicas recreativas, el 83% plantea que es adecuado y el 17 % que es Poco Adecuado.

En la pregunta #5, Sugerencias positivas que puedan dar acerca del Plan el 100 % plantea que es Adecuado. El análisis de la valoración de los especialistas encuestados permite inferir la viabilidad, valorar la eficiencia y efectividad de la propuesta de actividades físicas recreativas para incentivar la integración de las discapacitados físicos motores en la comunidad de Guaica para así cumplir con los objetivos que se persigue en la presente obra.

Conclusiones parciales

Como resultados más sobresalientes de los procedimientos anteriores pudimos descartar claramente que existe desconocimiento de las actividades físicas recreativas que se realizan en la comunidad de Guaica, poca difusión por parte de las autoridades pertinentes, poco interés por parte de las familias de los discapacitados en ofrecer una ventana a la integración, bajo nivel para asumir la responsabilidad de devolver a cada persona discapacitada la voluntad, el valor, y la alegría necesarias para la vida. A pesar de las respuestas recogidas pudimos notar que se ha despertado el interés por parte de la población y ya se ven cambios significativos en su manera de pensar, aún sin haber implementado la propuesta.

Influencia de los programas priorizados en la integración a la sociedad de las personas con discapacidad física motora.

Conclusión parcial.

Al integrar a una persona con discapacidad en cada una de estas actividades con el sano consentimiento del resto de la sociedad y su total disposición luego de estar motivados, estamos venciendo el primer obstáculo. El segundo seria mantener la sistematicidad y constancia en las actividades y como tercero lograr su integración y posterior aceptación en el grupo. Nuestra labor seria entonces de significativa importancia e iría encaminada a incorporar el mayor número de discapacitados en cada uno de los servicios. Brindar atención, seguimiento, confianza y placer durante el desarrollo de cada actividad, dándole a ocupar roles protagónicos; en fin lograr que a través de su incorporación la persona discapacitada sienta o evidencie el cambio, es decir que por sí sola vea en que magnitud puede la actividad ya sea puramente física o física recreativa influir en el tratamiento eficaz de su patología.

Con respecto a la revisión de los Planes de Estudio de la Carrera de "Actividad Física y Salud" y la formación de futuros especialistas.

A medida que nos adentramos en este estudio sobre los Discapacitados en Venezuela, surgieron nuevos intereses cognoscitivos motivados en gran medida por la riqueza de un área que no recibe, ni la difusión ,ni el seguimiento por parte de la población cubana del que goza el deporte que llamaremos " convencional ". Esto nos llevo a reflexionar sobre una temática que consideramos de gran importancia: el tratamiento que recibe la atención hacia estas personas en la formación académica de los futuros Licenciados en actividad física y salud, especialistas en cuyos hombros descansa el sistema culturo físico venezolano.

Al contactar el Plan de Estudios de la carrera de Actividad Física y Salud se puede observar que en el programa de ninguna de las asignaturas (salvo Cultura Física Terapéutica y Educación Especial) se le da tratamiento a tan importante tema. Como es conocido entre las citadas asignaturas figuran muchas que atañen directamente a la actividad física (Educación Física, Deportes y Recreación), más no hacen alusión alguna a los discapacitados.

De la disciplina Cultura Física Terapéutica a la que pertenecen las asignaturas homónimas y Educación Especial en ambas se le dan tratamiento a la utilización del ejercicio físico con fines profilácticos y terapéuticos pero no en personas que padecen de una grave situación sino solamente se toca por encima.

En nuestro país, Cuba, no son pocos los egresados de este instituto que hoy se encuentran trabajando en las áreas terapéuticas, escuelas de enseñanza especial o círculos de abuelos, con el objetivo de desarrollar la cultura física en la comunidad, resultado de ello lo constituimos nosotros. Lo que nos introduce entonces en la siguiente interrogante. ¿Estamos realmente preparados para enfrentar con calidad el trabajo con discapacitados en la comunidad?.

Es por ello y dada la importancia que revisten los aspectos médicos y la Cultura Física Terapéutica como tal para que el futuro profesional pueda ejercer con calidad y resultados positivos su actuación en las diferentes esferas de la Cultura Física. En tal sentido se incluye en esta disciplina, con un carácter de ejercicio de la profesión dicho plan de estudio.

Sin embargo luego de la revisión de los programas de la carrera de Educación Física y Salud, además haciendo abuso de la mente; notamos que en la asignatura de Educación Especial se tratan temas relacionados con el Retraso Mental, Retardo en el Desarrollo Psíquico, Deficiencias Visuales y Déficit Auditivo entre otros),hecho que nos permitió no solo repasar las particularidades de los mismos, sino también apreciar que estos requieren de una formación especializada de los docentes encargados de su aplicación y dirección.

Esta apreciación nos llevó a indagar en nuestra tesis de pregrado en el mismo medio en que esta situación tiene lugar y por ello en aquella ocasión conversamos con el Licenciado en Cultura Física Marcos Poza Alfonso, quien se desempeñaba como Jefe del Departamento de Educación Especial en la provincia de Matanzas, profesor de relevantes resultados y basta experiencias en la Educación Física y durante veinte años laboró en la Escuela Provincial Especial para Sordos e Hipoacusicos "" Héroes del Goicuria ".

Entre sus impresiones figuran el hecho de que; después de concluir su carrera profesional recibió una preparación previa sobre el trabajo con este tipo de niños y su criterio de la necesidad de un arduo trabajo por parte de los especialistas en la formación de futuros profesores de Educación Física debidamente adiestrados en el ámbito de la actividad física para discapacitados, para así lograr mejores resultados en las diferentes manifestaciones.

Es nuestra opinión que al igual que en los convencionales, la masificación es una de las claves principales para multiplicar los éxitos deseados en los discapacitados. Transitando por la misma vía hacia la cima, el esparcimiento, la alegría y la integración; las actividades físicas recreativas para discapacitados figuran como nuevas alternativas de desarrollo y rehabilitación de sus patologías, lo cual encuentra respaldo en propuestas como estas.

Lo anteriormente expuesto exige que los rectores de los procesos pedagógicos (los profesores de Educación Física, los colaboradores y demás personal interesado), sean especialistas calificados con pleno dominio de las particularidades y requerimientos metodológicos de los grupos de discapacitados y así poder dirigir con el adecuado rigor científico la formación y el desarrollo de los mismos.

Estas razones nos llevan a reflexionar en torno al hecho de que estos profesores deben recibir cursos especializados después de la culminación de la carrera, saliendo a la luz inmediatamente la interrogante. ¿Por qué los planes de estudio de la carrera de Actividad Física y salud no contemplan específicamente el trabajo con discapacitados?

Entendemos a nuestro juicio que al abordar la temática de la actividad física recreativa para los discapacitados en diversas asignaturas del Plan de Estudios aumentaría el universo cognoscitivo de los estudiantes, contribuiría a valorar en su justa dimensión a los discapacitados como miembros plenos de la sociedad en la que también están llamados a desempeñar roles protagónicos y repercutiría positivamente en la formación de un profesional mucho más integral.

Conclusiones

Después de efectuar un profundo análisis con los resultados obtenidos como fruto de la aplicación consecuente de los métodos y técnicas científicas empleadas en nuestro estudio, hemos arribado a las siguientes conclusiones:

1-Los sustentos teóricos permitieron conformar la plataforma teórica de la investigación, desde el punto de vista pedagógico en las leyes de la didáctica por la actualidad y significación y en su concepción dialéctica materialista en el trabajo desarrollado con las personas con discapacidad.

2-En el proceso investigativo se determina el estado actual de la atención a las personas con discapacidad en el trabajo físico recreativo en la comunidad de Guaica.

3-La propuesta de actividades físicas recreativas puede propiciar sentimientos de bienestar físico, permitiendo que las personas con discapacidad motora logren sobresalir y tener aceptación de sí mismos y de las demás personas que los rodean insertándose en el trabajo físico recreativo de la comunidad.

4-La propuesta es viable, a partir de todos los elementos teóricos y estructurales que se tuvieron en cuenta para su elaboración y el criterio positivo, vertido por los especialistas.

Recomendaciones

A continuación se presenta las recomendaciones como resultado del trabajo investigativo y de la validación de los especialistas, que tienen como finalidad propiciar el enriquecimiento del proceso de investigación en el futuro.

1-Se recomienda continuar el trabajo acerca del estudio sobre nuevas propuestas de plan de actividades físicas recreativas para personas con discapacidad físico motora.

2- Validar esta propuesta de acciones en otras comunidades.

Anexos

Anexo 1. Encuestas la representante de cultura del Consejo Comunal "Aguas Blancas".

Estimado compañero(a) con el objetivo de valorar algunos aspectos relacionados con la atención a las personas con discapacidad que conviven en la comunidad y su participación en las actividades físicas recreativas necesitamos de su valiosa colaboración en la resolución de la siguiente encuesta, perdonando la molestia que le pueda ocasionar al respecto. ¡Muchas gracias!

Cargo——————————— Experiencia de trabajo———————————

Preguntas de guía:

1. ¿Qué nivel de atención tienen las actividades físicas recreativas en su comunidad? ¿Por qué?

2. ¿Consideran que existen todas las condiciones para el desarrollo adecuado de las actividades físicas recreativas logrando la participación de las personas con discapacidad? ¿En qué medida?

3. ¿Cuentan con un personal preparado para asumir esta actividad?

Anexo 2- Encuesta a personas con discapacidad físico motora de la comunidad de Guaica.

En nuestra comunidad se está desarrollando una investigación relacionada con las actividades físicas recreativas como una alternativa para mejorar la calidad de vida de la población, por lo que necesitamos de usted el máximo de colaboración respondiéndola con la sinceridad y la calidad que sabemos le caracteriza. Por su ayuda, muchas gracias.

1- Edad _______ Sexo ________ Asociados Si______ No______

2 -Ocupación

3- ¿Conoces las opciones físicas recreativas que tienes en tu comunidad?

Si______ No_____

En caso afirmativo, diga cuales son:

4 – ¿Con que frecuencia le gustaría que se realizaran las actividades físicas recreativas?

Diarias____ Semanal____ Fines de semanas____ Mensual______

Trimestral______ Plan vacacional ________ Semestral _________

5 -Ocupación del tiempo Libre:

Cine o Teatro: ___Música: ___ Danza o Baile: ___ Literatura: ___

Juegos: ____ Deportes: ___Otros: ¿Cual? ______

• 6- ¿Participas en las actividades recreativas que se desarrollan en la Comunidad?

Nunca_______ algunas veces________ regularmente ______siempre

Anexo 3 – Entrevista a familiares de las personas con discapacidad físico motora de la comunidad de Guaica.

Estimado compañero(a) con motivo de estar desarrollando una investigación en la comunidad, necesitamos realizar una valoración de algunos aspectos esenciales de este proceso, para lo cual necesitamos de su valiosa colaboración en la resolución del siguiente cuestionario, perdonando la molestia que le pueda ocasional al respecto. Muchas gracias.

Preguntas de guía:

1- ¿Conoce usted de las actividades físicas recreativas que se realizan en su comunidad?

2-¿Cree usted que son suficiente las Actividades físicas Recreativas que se programan en tu comunidad y se tienen en cuenta las preferencias recreativas de las personas con discapacidad físico motora?

3- ¿Consideran que existen todas las condiciones para el desarrollo adecuado de las actividades físicas recreativas y sobre todo que las personas con discapacidad se puedan insertar en estas?

4 – ¿Cuáles son las principales limitaciones al respecto?

5 – ¿Cómo superar las mismas?

Anexo 4- Encuesta a los especialistas:

Estamos trabajando en un estudio que servirá para aplicar un trabajo de maestría acerca de la inserción de las personas con discapacidad físico motora al trabajo recreativo comunitario como alternativa para el desarrollo de la calidad de vida. Quisiéramos pedir su colaboración para que contestes a unas preguntas que no llevarán mucho tiempo. Tus respuestas serán confidenciales y anónimas. Esta encuesta se realizará con el objetivo de evaluar las actividades propuestas, en cuanto a eficiencia, pertinencia y efectividad.

1-¿Está de acuerdo con la organización de las actividades físicas recreativas para contribuir a la inserción de las personas con discapacidad físico motora?

2-¿Considera usted que las actividades planificadas pueden ser impartidas en su totalidad por los profesores de recreación y facilitadores?

3– ¿Considera usted que el contenido propuesto en su totalidad puede ser dirigido a estas personas y que esta pueda servir para impulsar el trabajo del Centro Nacional para las Personas con Discapacidad (CONAPDISC?

4- Sugerencias positivas que pueda dar acerca del plan.

Para abordar estos parámetros se establecieron los siguientes indicadores:

• Si el 70% está de acuerdo con la organización del plan: (A) Adecuado

• Si está de acuerdo el 60 con la organización del plan en cuanto a modelo y no en los pasos a seguir: (PA) Poco adecuado.

• Si no está de acuerdo menos del 60% con la organización del plan en cuanto a modelo ni en los pasos a seguir: (NA) No adecuado.

• Propuesta de Actividades Físicas Recreativas

Juegos participativos.

Juego. Palmoteo y recibo.

Objetivo: fuerza en los brazos y precisión.

Materiales: pelotas.

Organización: Formar los equipos colocados en semirculos, cada equipo tendrá un capitán.

Desarrollo:

A la orden del profesor el capitán de cada equipo lanza la pelota a cada uno de sus compañeros, estos deben dar una palmada antes de recibirla y lanzarla nuevamente al capitán.

Gana el equipo que primero termine de pasar la pelota a cada uno de los integrantes.

Regla: Si un participante no palmotea antes de recibir la pelota, debe recibir otro lanzamiento.

Juego: El come hilo.

Objetivo: Desarrollar habilidades

Terreno de juego: Espacio amplio y llano, lo define el largo de los hilos.

Organización: Se formarán dos equipos con igual cantidad de participantes, cada uno está ubicado una distancia de 3mts, los participantes se colocaran en el centro del terreno.

Desarrollo: Se agarra un hilo de dos a tres metros se divide por la mitad dejando claramente marcado el medio con una cinta de color ,y se ponen dos competidores por los extremos , a la voz del que dirige la actividad estas personas comienzan a comerse el hilo y el que primero llegue a la marca es el ganador.

Regla: Ganará el equipo que más rápido llegue al medio (lugar señalado por la cinta roja)

Actividad – Carrera Popular.

Materiales: audio

Actividad – Intercambio Cultural.

Materiales: audio, sillas, mesas, guitarra.

Desarrollo: Se realizarán actividades de intercambio cultural con los promotores de la comunidad, los directivos, además se tendrá en cuenta también la invitación de otras personas discapacitadas de otras comunidades. Esta acción puede ser de mucho significado para estimular, impulsar y lograr su desarrollo social dentro de la población, les puede permitir a los discapacitados salir de su entorno familiar, relacionarse, expresarse tal y como son ellos sin limitaciones ni discriminación, les da la oportunidad de sentirse uno más en la comunidad.

Actividad- Juegos de mesas.

Materiales: mesas, sillas y juegos de mesas (dominó, parchi, ajedrez, dama)

Actividad – Intercambio Cultural.

Materiales: audio, sillas, mesas, guitarra.

Desarrollo: Se realizarán actividades de intercambio cultural con los promotores de la comunidad. Esta acción servirá para estimular, impulsar y lograr su desarrollo social. Les permitirá además a los discapacitados salir de su entorno familiar, relacionarse, expresarse tal y como son ellos sin limitaciones ni discriminación, les da la oportunidad de sentirse uno más en la comunidad.

Actividad – desarrollo de habilidades.

Materiales: sillas, mesas, lápiz, pelotas, pañuelos.

Desarrollo: La actividad se realizará en la cancha que está al lado del terreno de Beisbol, a través de la misma estas personas podrán demostrar sus habilidades y potencialidades.

Actividad – cumpleaños colectivos

Materiales: audio

Desarrollo: La actividad se desarrollará en un local designado o en la casa comunal. Los cumpleaños colectivos se desarrollaran cada mes. Se celebraran por medio de actividades recreativas previamente preparadas.

Actividad- Bailoterapia

Materiales: audio

Desarrollo: En este caso las personas discapacitadas realizaran las actividades que se ejecuten sin ningún problema puesto que las mismas estarán al alcance de sus posibilidades. Lo esencial es despertar el interés por la actividad y cumplir los objetivos trazados.

Actividad – Círculos de Abuelos

Materiales: audio

Desarrollo: Idéntico al anterior.

Actividad – Deporte Masivo

Materiales: balones, tableros silbatos.etc

Desarrollo: en esta nueva línea los discapacitados tendrán la posibilidad de elegir el deporte que practicarán por cada semana. El mismo deberá sufrir algunas transformaciones, es decir será adaptado para ellos, en cuanto a las reglas, dimensiones de terreno, tiempo de duración, entre otras medidas de seguridad.

Actividad – festivales deportivos recreativos

Materiales: batones, silbatos, banderas, etcétera

Desarrollo: actividades que se realicen en la comunidad que tienen como finalidad la integración de las personas discapacitadas de forma simultánea. Dichas actividades estarán dirigidas por los promotores de recreación de la comunidad, los profesores deportivos y miembros del Consejo Comunal. Se realizaran juegos de participación, se pondrán ofertas recreativas y culturales, se invitaran a otras personas discapacitadas de otras comunidades, en fin se creara un ambiente favorable en el cual se respire felicidad y placer.

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Autor:

Lic. Yuseth Diago Piñera

UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA CULTURA FISICA Y EL DEPORTE

"MANUEL FAJARDO"