Sistema de acciones metodológicas para el desarrollo del valor patriotismo (página 2)

Métodos empíricos:

• Encuesta a estudiantes: Para determinar el nivel de conocimiento que presentan los estudiantes sobre el valor patriotismo.

• Entrevista a estudiantes: Para determinar si tienen conocimientos sobre el valor patriotismo.

Desarrollo

Apuntes teóricos acerca del valor

La formación de valores es un proceso difícil y prolongado que no está exento de la influencia de los diferentes niveles de la sociedad, pero le corresponde a la escuela como institución social llevar de frente esta tarea. Con este desempeño hay insistir en que no puede dejarse sola a la escuela, pues la educación le proporciona un conjunto de fuerzas sociales que integran la superestructura de la sociedad.

La educación tiene un carácter clasista y es por ello que no podemos encontrar que la formación de valores no es exclusiva de nuestra sociedad, todo lo contrario, en cualquier sociedad se forma valores, y la escuela es la institución que a través de sus planes y programas contribuye a esto.

La formación de valores es una problemática de mucha importancia en la sociedad cubana y su tratamiento requiere de un estudio que saque a la luz los fundamentos teóricos necesarios para lograr el enriquecimiento de la práctica educativa en la cual se concreta la formación de valores que requiere la sociedad cubana actual.

Cuando se trata lo subjetivo del ser humano siempre resulta complejo, difícil y por lo regular muy individual, y es que estamos en presencia de la aplicación de los conceptos de moral, de ética, de actitudes, otros. Todo lo cual está muy determinado por la historia que va conformando cada ser humano así como por las condiciones sociales en que se da el acto de su vida y muy especialmente por el grado de responsabilidad que poseemos con la libertad de ser auténticamente lo que somos.

La vida organizada por patrones, tipologías de conductas, etc. nos dispone hacia lo que hacemos, pues ocurre en el tiempo, el espacio y por un grado importante de sentimientos, lo que predispone la actuación y se corresponde con la esfera orientadora que son los valores humanos, resultado de las necesidades individuales y se depositan en su futuro.

Estamos en presencia de una necesidad, formar en esos valores, de esos y por esos valores que hacen posible la congruencia de haber logrado los mas sensibles sentimientos humanos, aquellos que hacen de nosotros y luego a nuestros estudiantes, seres mas solidarios, responsables, honrados, dignos, laboriosos, honestos, humanos y patriotas. Los valores son determinaciones espirituales que designan la significación positiva de las cosas, hechos, fenómenos, relaciones y sujetos para un individuo, grupo, clase social o la sociedad en su conjunto.

Están condicionadas por las relaciones sociales predominantes, constituyen componentes esenciales de la ideología, expresión de la cultura y la historia de una sociedad en una época determinada y de los intereses, puntos de vista, necesidades y condiciones de los diferentes sujetos.

Se forman en un proceso de interacción entre los hombres y el objeto de su actividad, en la producción y la reproducción de su vida material y espiritual. Se convierten en formaciones internas del sujeto, acorde con el nivel de desarrollo alcanzado, la experiencia histórico social e individual y el impacto de los factores de influencia educativa.

Su educación es un proceso activo, complejo y contradictorio como parte de la formación de la personalidad, que se desarrolla en condiciones histórico- sociales determinadas en las que intervienen diversas fuentes socializadoras como la familia, la escuela, la comunidad, los medios de comunicación masiva, las organizaciones políticas y de masas, entre otros.

Al respecto el Comandante en Jefe expresó ¨ Para mi educar es sembrar valores, inculcar y desarrollar sentimientos, transformar a las criaturas que vienen al mundo con imperativos de la naturaleza, muchas veces contradictorio con las virtudes que más apreciamos, como solidaridad, desprendimiento, valentía, fraternidad y otros.

Los valores en plano individual constituyen formaciones psicológicas, complejas, y por tanto, actúan como reguladores de la conducta mientras que en plano social son componentes de la ideología y desempeñan el papel de movilizadores sociales.

La educación en valores constituye un proceso complejo, contradictorio, multifactorial. Exige considerar innumerables factores y aspectos que lo condicionan, intervienen y se manifiesta en la cotidianeidad. Esto solo se logra desde un enfoque dialéctico materialista lo que aborda en su integridad y carácter multifacético. Desde este punto de vista hay que considerar ante todo como premisas esenciales que forman parte de un proceso más complejo y más amplio: la formación de la personalidad y por tanto de la educación al constituirse aquella en su finalidad esencial, y en consecuencia, es susceptible de ser pensado, proyectado y diseñado desde la escuela, como sistema de inter influencia y especialmente, desde la labor del maestro.

El patriotismo: un acercamiento a su concepción histórica

Patriotismo: Es la lealtad a la historia, la patria y la revolución socialista y la disposición clara de defender sus principios para Cuba y para el mundo.

De la ética de José Martí ¨ El patriotismo es de cuanto se conoce hasta hoy, la levadura mejor de todas las virtudes humanas¨, ¨ Patria es Humanidad ¨.

La formación del valor patriotismo en nuestros jóvenes no es una tarea como otra cualquiera, es una tarea de máxima prioridad para nuestro país, entre otras por las siguientes razones:

— De la comprensión, asimilación, y puesta en práctica depende el futuro de la revolución, no puede haber existencia de la revolución sin un sentido estricto del patriotismo.

— La condición de Cuba como país sitiado y bloqueado nos obliga constantemente a asumir una posición de defensa intransigente de todo el pueblo ante un enemigo tan poderoso y cercano a nuestra Patria.

La formación de valores patrióticos en nuestros niños, adolescentes y jóvenes esta dentro de toda una estrategia que esta trazada por los documentos rectores de nuestro Partido.

El patriotismo se caracteriza por ser un principio moral y político que abarca el amor a la patria, la responsabilidad con ella, la fidelidad, el orgullo por su presente y pasado. Es necesario aclarar que el patriotismo es un fenómeno socio-moral y psicológico de alcance complicado, de comprensión rica y que posee un carácter mutable en la historia por su contenido social objetivo, el mutable patriotismo está llamado a contribuir a la cohesión y unión del pueblo.

Una arista importante que no podemos dejar de analizar es la comprensión Marxista-Leninista acerca del patriotismo. El patriotismo no es engendrado por un misterioso ¨ espíritu racional ¨ o un ¨ alma racional¨ como afirman los sociólogos burgueses si no por determinadas condiciones económicas y sociales. Es un fenómeno histórico de contenido distinto en diferentes épocas.

El valor moral patriotismo, tiene una importancia fundamental por el papel decisivo que tiene en las transformaciones revolucionarias que se operan en la sociedad socialista.

La imposibilidad de satisfacer las necesidades básicas así como otras que se derivan de la edad y las actividades propias de los adolescentes y jóvenes originan el deterioro de los valores existentes, precisamente ahora que la lucha ideológica se ha agudizado tomando un matiz de enfrentamiento, pues se trata de destruir la Revolución y una de las formas más utilizadas es la planteada en el carril – 2 de la Ley Torricelli: La desestabilización de la sociedad cubana desde dentro sin olvidar la Ley Ghelms – Burton la cual pretende dictar órdenes a nuestro país como si fuera un apéndice colonial de los EE.UU, recrudeciendo el bloqueo e interviniendo en la vida interna de nuestro país.

La crisis económica como se ha dicho a generado un cambio en la forma de pensar y con ello el deterioro de algunos valores, por ejemplo el patriotismo que siempre a estado asociado a la disciplina, a la consagración y a la actitud consagración consciente ante el estudio, el trabajo, la defensa, y demás tareas de la revolución. En estos momentos este valor se reafirma y se destaca en la lucha por nuestras tradiciones, idiosincrasia, la cubanía, nuestras conquistas y la defensa de nuestro proyecto social.

La escuela debe oponerse a toda obra que atente contra la dignidad y el patriotismo de los cubanos. Los profesores jugarán un papel importante buscando recursos para mantener viva y ardiente nuestra fe el futuro, no podemos limitarnos a hablarles directamente a la inteligencia de nuestros jóvenes hay que buscar hablarles al corazón.

El profesor de Preparación para la Defensa. Su papel en la formación del valor patriotismo

El sistema de Preparación para la Defensa cuyo contenido rebasa el concepto de instrucción militar para constituirse en el elemento interdisciplinario cuyo objetivo esencial es la formación de valores patrióticos, revolucionarios y ciudadanos de los educandos, desde la enseñanza preescolar hasta la formación pedagógica superior. No se concibe una escuela donde no esté adecuadamente organizada la preparación para la defensa, que tiene que tener como base el conocimiento de la historia, porque nosotros tenemos una historia combativa, una historia de proezas militares.

En el proceso docente- educativo hay dos categorías que no pueden ser dejadas de tener en cuenta: enseñanza y educación. La enseñanza está encaminada a dar elementos para conocer la vida a partir del sistema de conocimientos, hábitos y habilidades que se ofrecen al estudiante. La educación va dirigida a formar una actitud para la vida reflejada en las normas y patrones de conducta, los valores y las convicciones que se forman en nuestros educandos.

La formación de valores morales en los estudiantes es inconcebible sin el papel rector del maestro del que depende tanto el despertar en ellos el afán de saber, como de satisfacerlo, de mantenerlo y desarrollarlo sistemáticamente. El patriotismo como el valor moral se forma bajo la influencia del maestro, pero después los alumnos toman conciencia de ello precisamente en relación con esa influencia.

El profesor de Preparación para la Defensa tiene que tener claro tres cuestiones fundamentales en torno a este problema de la formación del valor patriotismo:

— En primer lugar en la formación de este valor no es exclusivo solo de él y su asignatura sino que es una tarea de todas las asignaturas del sistema educacional.

— En segundo lugar solo el conocimiento profundo de su asignatura, unido a sus intereses y motivaciones puede llevarlo adelante, en esta colosal tarea.

— En tercer lugar, tener una clara posición del hecho de que los valores se forman a partir de los conocimientos y estos son ajenos a la frialdad, falta de emoción y de sentimientos.

La clase es la célula fundamental del proceso de enseñanza- aprendizaje, en la clase es donde el maestro enseña, pero es donde también aprende en esa interacción necesaria que se establece entre él y los alumnos. Impartir una buena clase es la máxima aspiración de todo profesor.

Con el objetivo de demostrar la veracidad del problema se realizó una encuesta a los estudiantes comprobándose:

En la pregunta #1 para comprobar si los estudiantes sienten satisfacción por participar en actividades relacionadas con la formación de valores, 53 estudiantes que representan el 88,3% de la muestra respondieron que si y 7 estudiantes que representan el 11,6% de la muestra respondieron que no.

Se puede apreciar en la encuesta que los estudiantes han ido ampliando los conocimientos acerca de la importancia que le atribuye la formación de valores. (Ver anexo 1)

En la pregunta # 2 para comprobar si en las clases u otras actividades se analizan con frecuencia la problemática de la educación en valores desde cualquier medio de actuación que se encuentre, 56 estudiantes que representan el 93,3% respondieron que si y 4 estudiantes que representan el 6,6% respondieron que no.

Al analizar los resultados de esta encuesta podemos concluir que los estudiantes han aprendido que (Ver anexo 2)

Anexos

Anexo (1)

Tabulación de la Encuesta a estudiante.

Anexo (2)

Tabulación de la Entrevista a estudiante.

Conclusiones

El análisis de los referentes consultados relacionados con el valor patriotismo permitió conocer que existe un amplio marco teórico referencial al respecto lo que propició asumir criterios sobre este valor que se forma desde la subjetividad de cada individuo y su formación debe estar libre de toda imposición, dogmatismo y esquematismo.

Sobre la base del diagnóstico inicial se demostraron dificultades en el estado actual del valor patriotismo en los estudiantes de la Filial de Ciencias Médicas evidenciándose la necesidad de elaborar un sistema de acciones metodológicas que fortalezcan dicho valor.

La valoración obtenida acerca del sistema de acciones metodológicas para fortalecer el valor patriotismo evidenció efectividad y factibilidad de generalización.

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Autor:

MSc. Ramiro Martínez Rodríguez

Licenciado en Educación en la Especialidad de Marxismo- Leninismo e Historia.

Coautoras:

Lic. Aneisis Castro Ruiz

Licenciada en Educación en la Especialidad de Agropecuaria.

Lic. Liudmila Aljoe Castro

Licenciada en Educación en la Especialidad de Biología.

Enviado por:

Cristóbal Montero Cabrales

Institución: Filial de Ciencias Médicas. Julio Trigo López, Palma Soriano.