La labor política ? ideológica de los docentes en los momentos actuales (página 2)

A nuestro juicio el trabajo político – ideológico debe estar encaminado a todos los niveles de forma sistemática y se debe medir ante todo por la actitud que asumen los maestros en su actuación, sus criterios, sus opiniones y sus concepciones ya que contribuye a esclarecer y orientar el trabajo que en este sentido hay que desarrollar en los centros docentes, pues como expresara el Comandante en Jefe en el acto de graduación del destacamento pedagógico Manuel Ascunce Doménech: "el educador debe ser, además, un activista de la política revolucionaria de nuestro partido, un defensor de nuestra ideología, de nuestra moral, de nuestras convicciones políticas".

En la Plataforma Programática del PCC se plantea que frente al incremento de las actividades contrarrevolucionarias del enemigo debemos fortalecer más el trabajo político – ideológico y así elevar la preparación general y desarrollar capacidades intelectuales y espirituales, fomentar sentimientos, convertir los principios ideológicos, políticos y morales comunistas en convicciones personales y hábitos de conducta diarias, en fin formar a las nuevas generaciones como firmes combatientes por el socialismo y el comunismo.

La labor político – ideológica es tarea de toda la sociedad pero el papel fundamental lo desempeña la escuela, los maestros. Sobre este aspecto nuestro Comandante en Jefe ha planteado que la Revolución y el Partido no cuentan con instrumento más eficaz para la formación político – ideológica de las nuevas generaciones que el Ministerio de Educación, constituyendo un factor determinante en la eficacia del trabajo político – ideológico en el país.

El II Congreso del Partido valoró el papel del maestro como formador de niños y jóvenes con la activa participación de las organizaciones políticas y de masas para lograr su propósito de elevar la actividad del trabajo político – ideológico y educativo con el objetivo de formar de una manera multilateral y armónica la personalidad comunista de las nuevas generaciones.

De forma general corresponde a la escuela como institución especializada y dentro de ella, al maestro, la importante tarea de preparar ideológica y políticamente a los niños y jóvenes para que puedan cumplir con profundo espíritu revolucionario, las tareas que tendrán en sus manos como identificadores del socialismo y el comunismo en Cuba.

Objetivos de la educación político – ideológica.

La educación política – ideológica tiene objetivos que interactúan entre sí y deben concebirse como un sistema:

• Formar al hombre nuevo, lo que permitiría que éste sepa actuar y enfocar los fenómenos y procesos desde el ángulo de los intereses de la clase obrera, que refleja los intereses de todos los trabajadores.
• Preparar a las nuevas generaciones para ser constructores activos y conscientes de la nueva sociedad.
• Formar las normas de la moral comunista.
• Formar una actitud comunista hacia el estudio, el trabajo y la propiedad social.
• Educar a los niños y jóvenes en los principios marxistas leninistas incompatibles con las construcción burguesa del mundo.
• Prepararlos para enfrentar la aguda lucha ideológica actual, la propaganda burguesa y el desenmascaramiento de las artimañas ideológicas bestiales del imperialismo.
• Formar el patriotismo, el sentimiento de orgullo por su patria, sus héroes y mártires.
• Formar los sólidos principios del internacionalismo proletario y socialista.
• Educar en el respeto hacia otros pueblos.
• Educar a los niños y jóvenes en el espíritu de lucha sin compromiso contra las reminiscencias del pasado.
• Desarrollar la habilidad del hombre de vencer las dificultades en nombre de la confirmación de las posiciones ideológicas comunistas.

Contenido y tareas de la labor político – ideológica.

Para la realización de la labor político – ideológica, la escuela cubana tiene como punto de partida los lineamientos contenidos en las tesis y resoluciones de los Congresos del Partido, principalmente las referidas a la política educacional, al trabajo con los niños y jóvenes, a la lucha ideológica y al estudio del marxismo leninismo en el país, así como en la Plataforma Programática.

También los diferentes discursos de los dirigentes del Partido y del Estado muy especialmente los del Comandante en Jefe, son valiosas fuentes de indicaciones para la realización de esta importante labor.

El contenido que tiene la educación político – ideológica en la escuela abarca tareas principales:

• La formación de la concepción marxista leninista del mundo.
• La formación de las convicciones comunistas.
• El desarrollo del patriotismo socialista y de los altos sentimientos del internacionalismo proletario.
• La educación de la actitud consciente ante el estudio.
• La educación en el nuevo significado del trabajo y en las contradicciones laborales del pueblo.
• La formación de la autoconciencia ciudadana.
• El desarrollo de habilidades de enfrentarse a la ideología enemiga y a su influencia, así como los rezagos heredados del pasado.
• La formación en la actividad social.

Principios psicológicos.

Carácter multilateral de la ideología y del proceso de su formación.

• Abarca todas las actividades del proceso educativo precisando cual se ajusta a cada etapa.
• Como parte de la vida espiritual e ideológica de la sociedad y el mundo interno de los individuos recibe las influencias e incidencias de múltiples factores del contexto de la realidad social.
• Carácter histórico concreto.

• La ideología en la sociedad y en el individuo expresa las condiciones y características de la época en cada período histórico concreto, por lo que tiene un carácter cambiante; de una región a otra, de una época a otra ya sea en su contenido específico de manifestación.

Contenido clasista e ideológico.

• Expresa un tipo de significación social (positiva o negativa) de ciertos hechos que reafirman al proceso social que ocupan los individuos y sus intereses generales.

Dialéctica de lo objetivo y lo subjetivo.

• La ideología es una manifestación subjetiva la que genera en el individuo las necesidades, los intereses, los motivos e intenciones de su actuación que aportan el matriz de la significación social ya sea positiva o negativa que tienen los hechos o fenómenos para la sociedad y para el propio individuo.

Principio pedagógico.

Relación entre política, ideología y valores en la educación.

La educación como institución y proceso social responde al sistema político imperante y a los intereses ideológicos de la clase dominante; como tal, forma parte de la organización política y la superestructura de la sociedad.

En Cuba la política educacional responde a los intereses del Partido y cumple con el objetivo específico de formar una conciencia, una ideología y una actitud política en los individuos, que garanticen la defensa y la continuidad de la Revolución Socialista Cubana en el poder, objetivo que constituye un eje central en la educación.

Los maestros necesitan tener una claridad política de su misión, y los retos que esto implica para su preparación político – ideológica en el contexto actual.

Vías y métodos para el trabajo político – ideológico.

En toda la actividad escolar está implícita la labor político – ideológica que desempeña el maestro junto a los diferentes factores que intervienen en ella: cuadros de dirección, administración, personal docente y no docente, organizaciones políticas y de masas. Para cumplir con esta tarea están dirigidos el plan de estudio, los programas, las orientaciones metodológicas, los libros de texto y toda la organización escolar.

Entre todos los factores que intervienen, el papel fundamental lo desarrolla el educador, utilizando como método:

• El ejemplo.
• La persuasión.
• La explicación.

CONCLUSIONES

A partir del siguiente trabajo hemos querido demostrar el papel que juegan los educadores en su preparación desde el punto de vista político – ideológico con sus educandos y las vías necesarias para darle cumplimiento al mismo y lograr su formación integral en la sociedad.

El trabajo político – ideológico debe estar encaminado a todos los niveles de forma sistemática y se debe medir ante todo por la actitud que asumen los maestros en su actuación, sus criterios, sus opiniones y sus concepciones ya que contribuye a esclarecer y orientar el trabajo que en este sentido hay que desarrollar en los centros docentes.

BIBLIOGRAFÍA.

• Castro Ruz, Fidel " Ideología, conciencia y trabajo político." 1959 – 1986,Editorial Político, La Habana.
• Núñez Aguirade Irradia . " Fidel habla a la UJC". Selección 1960 – 1998.
• Militante Comunista " ( La Habana ) p.60 – 64. Marzo 1981.
• Razinikov, O. " Diccionario Filosófico", Editorial Progreso p. 162 . 1984
• Tabloide Especial. Discurso pronunciado pro nuestro Comandante en la segunda graduación de las Escuelas de Instructores de Arte. Año 2005
• V Seminario Nacional para educadores. " Ministerio de Educación".2004
• Tabloide Especial # 12 Año 2003 Intervención del Comandante en Jefe Fidel Castro Ruz, en el acto de inauguración del curso escolar 2003 – 2004.
• Trabajo político – ideológico en las escuelas primarias.

DATOS DEL AUTOR:

Carlos Álvarez Llera

Ocupación: Subdirector Docente de la Sede Universitaria Municipal de Pinar del Río, Cuba.

Categoría docente: Instructor

Estudios realizados:

Maestrante en Ciencias de la Educación

Licenciado en Educación Primaria

Curso de Didáctica y Pedagogía

Curso de Ingles

Curso de Computación

Fecha de realización: 11 de diciembre de 2006