Programa recreativo para la transformación del estilo de vida (página 2)
Enviado por Dayron A. Rice Nelson
Objetivo: Elaborar un programa recreativo para propiciar la transformación del estilo de vida los niños del Sector La Pica Consejo comunal II del municipio Urumaco.
Novedad científica de la investigación:
La novedad de esta investigación radica en la creación de un programa recreativo comunitario con enfoque de sistema dirigido a una comunidad venezolana con problemas sociales. La integración de los elementos que componen el programa con un carácter integrador, dosificándose cada una de las partes con las indicaciones metodológicas que se deben tener en cuenta.
Significación práctica de la investigación.
Dentro de los aportes prácticos están:
Orden de aplicación de las actividades del programa recreativo.
Programa concebido con carácter integrador, trabajando desde la ocupación del tiempo libre hasta la formación de valores y normas de educación formal.
Metodología para la aplicación de las actividades del programa, relacionando un contenido con el otro, garantizando que todo funcione como un sistema dirigido a la transformación de los estilos de vida de los niños, por lo que se emplea el método enfoque de sistema.
Los métodos de investigación utilizados en el trabajo son las siguientes:
Del nivel teórico: Análisis, síntesis, histórico – lógico, inducción–deducción.
Del nivel empírico: la entrevista, observación, encuesta y experimentación.
.Del nivel matemático: Calculo porcentual.
DESARROLLO
Fundamentación: La necesidad de lograr una sociedad más integra, sana, con modelos de vida que sean confortables para los individuos que viven en ella, es uno de los logros más grandes que puede tener una sociedad. El en la comunidad La Pica II la adopción de hábitos negativos en por los niños en su manifestación y convivencia indudablemente afectan el logro de ese ambiente ideal que todos desearían en la comunidad de residencia.
Objetivo general: Transformar los estilos de vida en los niños con hábitos negativos para el alcance de una sociedad más integra empleando un programa recreativo.
Objetivos Específicos.
Instructivos: a) Fortalecer la recreación comunitaria, para permitir la participación según los intereses y posibilidades de los jóvenes desvinculados. b) Aumentar los niveles de participación de los niños con hábitos negativos en la comunidad ocupando su tiempo libre con actividades deportivas recreativas.
Educativos: a) Favorecer un ambiente de formación, en el que los niños con hábitos negativos en la comunidad desarrollen potencialidades cognoscitivas, de hábitos y valores para ser mejores ciudadanos. b) Lograr que las actividades recreativas sean un medio socializador que permita la interrelación entre los jóvenes desvinculados y la transformación de los indicadores de estilos de vida afectados.
Estructura y elementos macros del programa recreativo para propiciar la transformación de los estilos de vida de los niños.
Distribución del Contenido durante 6 meses. (Mayo 2010 -Octubre 2010).
Tabla #2.
(Pedir tabla al Autor)
Leyenda: F.D.R: Festival Deportivo Recreativo. C.E: Charlas Educativas. E.C: Encuentros de Conocimientos.
J.L.S: Jornadas de Limpieza y Saneamiento. J.T: Juegos Tradicionales. J.D: Juegos Deportivos.
Eval.: Evaluación.
1- Festivales Deportivos Recreativos:
Que no tengan un tiempo de duración superior a las 2 horas, atendiendo que entre sus características fundamentales psicológicas está la variabilidad de la atención, con rapidez y facilidad así como Intencionar en todo momento la importancia del trabajo colectivo, logrando la ayuda y cooperación entre ellos. La inclusión es un elemento fundamental, que no existan diferencias independientemente del sexo y la edad.
2- Charlas Educativas:
Las charlas deben ser amenas, con temas de interés y a fin con sus edades, estas no deben superar los 3 minutos de duración para evitar las prolongaciones y con ello la monotonía.
Emplear medios didácticos, pizarras, pinturas, fotos, etc. Que faciliten la mejor comprensión del tema educativo.
3- Encuentros de Conocimientos:
Las actividades de estos encuentros hacerlos acerca de temas a fin con sus intereses y necesidades, estos pueden ser acerca de las matemáticas, la naturaleza, la flora, la fauna, el contorno que nos rodea como comunidad, etc.
La participación de los niños siempre será en un 100%, no se debe excluir a ningún niño de ninguna actividad.
Se debe tener en cuenta las individualidades, preparar para niños más pequeños actividades de menos complejidad, así como ir aumentando gradualmente los contenidos de estos encuentros en la medida que van aprendiendo y dominando los temas.
4- Jornadas de Saneamiento y Limpieza en la Comunidad:
Siempre se comienzan con un contacto inicial que permite que los niños conozcan el objetivo de la actividad.
Estas actividades se desarrollarán con los medios que los niños traigan y gestionen, con el fin de mejorar en ellos la responsabilidad, el nivel de gestión, la comunicación y la actitud de cooperar en colectivo.
Siempre se hará la previa coordinación con los padres para que se facilite el proceso y estén consientes de lo que se quiere lograr con estas actividades.
5- Juegos Tradicionales:
Los juegos tradicionales que se aplicarán son los de mayor preferencia por parte de los niños, entre ellos están el trompo, las metras, la perinola, la carrera en sacos, el salto de la cuerda así como su tracción.
Se deben explicar con claridad las reglas, haciendo las variantes que sean necesarias para adaptarlas a las condiciones del sitio en las que se desarrollan y los conocimientos de los niños.
6- Juegos Deportivos:
Se desarrollarán los que de la posibilidad las instalaciones deportivas que tiene el sector siempre incluyendo la mayor cantidad de niños procurando que sea el 100%, haciendo actividades variadas para los niños que participen participar en una u otra.
1. Las revisiones bibliográficas permitió llegar a conclusiones parciales y fanales que facilitaron la construcción del programa recreativo, asumir posiciones, criterios e ideas que facilitaron la generalización llevando la teoría a la práctica acerca de los estilos de vida de los niños y la influencia que puede tener la recreación comunitaria sobre ella.
2. En la comunidad La Pica II del municipio Urumaco, considerada como comunidad con afectación social, los diagnósticos iniciales arrojaron a que existen problemas de conducta, de educación formal, el aprovechamiento del tiempo libre no es en las mejores condiciones, que la recreación para los niños no es la más ideal que las acciones sociales no respondían a la solución de estos problemas.
3. Con la validación teórica del programa recreativo y su aplicación durante 6 meses se alcanzaron resultados positivos evidenciados en la formación de hábitos de interacción grupal, así como otros rasgos positivos de la conducta, como: mejores relaciones interpersonales con altos niveles de sociabilización, mejora la autoestima.
Bibliografía
Álvarez de Zayas, Carlos M. (1999). Didáctica. La escuela en la vida. Editorial. Pueblo y Educación, Ciudad de La Habana.
Familia, ética y valores en la realidad cubana actual. Revista Ciencia y técnica (Ciudad de la Habana). (1998)
Aristos. (1985). Diccionario Ilustrado de la Lengua Española. Ciudad de la Habana, Editorial Científico Técnica.
Bello Dávila, Zoe. (2002). Psicología General, La Habana, Editorial Félix Varela.
Bermúdez Morris, Raquel y Lorenzo Miguel Pérez Martín. (2004). Aprendizaje formativo y Crecimiento Personal. La Habana, Editorial Pueblo y Educación.
Dinámica de grupo. (2004). La Habana, Editorial Pueblo y Educación.
Autor:
Lic. Dayron Alberto Rice Nelson
Misión Barrio Adentro Deportivo
Estado: Falcón Municipio: Urumaco.
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