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METOSOFT. Entrenador de metodología de la investigación (página 2)

Partes: 1, 2

Dado que existen insuficiencias en este Nuevo Modelo Pedagógico, tales como:

  • Déficit de Bibliografía suficiente por estudiante.

  • Déficit de Bibliografía actualizada acorde con los programas de estudios.

  • Reducido número de profesionales con experiencia docente.

  • Reducido número Medios Audio-visuales contentivos de temas sobre Metodología de la Investigación.

  • Ausencia de recursos interactivos que permitan al estudiante construir y evaluar los conocimientos adquiridos durante los encuentros presenciales.

Por ello nos dimos a la tarea de diseñar una Plataforma Interactiva de la asignatura "Metodología de la Investigación en la que el alumno pueda encontrar textos actualizados sobre la asignatura y ejercicios a través de los cuales puedan evaluar el caudal de conocimientos adquiridos a la vez que el estudiante pueda interactuar libremente con él.

Desarrollo

Se realizó un Proyecto de Desarrollo Tecnológico dirigido a crear una Plataforma Interactiva contentiva de materiales referentes a la asignatura Metodología de la Investigación que pudiera ser utilizado por estudiantes, profesores y profesionales en general de la SUM Mayarí, priorizando los estudiantes en su proceso de construcción del conocimiento.

Esta Plataforma Interactiva tiene como base la utilización del formato de Página Web, el cual permite que el estudiante acceda con facilidad a través de sus páginas a la información contenida en forma de textos, imágenes, presentaciones de PowerPoint y otras. El alumno podrá también, cuando lo desee realizar auto evaluaciones, valiéndose de propuestas de ejercicios de tipo Test contenidos sobre los temas de estudio de la asignatura.

Tomamos como formato el de página Web dado que el mismo tiene la característica de atraer al interesado (estudiante), ya que siempre existirá algún elemento que produzca el deseo de ver qué sigue a lo que ya vio, ofreciendo algún medio que haga que continúe la búsqueda de conocimientos. Es decir, le damos una información "X" a la que adjuntamos un elemento que pueda ser agradable, pero para llegar a él tendrá que vencer algún grado de dificultad. Este formato nos permite enriquecerlo y actualizarlo periódicamente según las necesidades y demandas de la asignatura y del proceso docente educativo.

Para el diseño de las páginas Web utilizamos el "Dream Weaver-mx-esp, Fire Work, Flash-mx-esp, Swish", softwares que brindan facilidad y versatilidad al trabajo de diseño y que además nos permitió crearlo con un ambiente refrescante y agradable que incita a visitarlo con frecuencia.

Para el sistema de ejercicios utilizamos fundamentalmente el "Hot Potatoes 5.4", el cual proporciona la elaboración de evaluaciones de tipo Test (Rellenar, seleccionar la respuesta correcta, crucigramas, etcétera) que una vez finalizada la auto evaluación permite al estudiante conocer su puntuación, cuáles fueron sus errores, a la vez que en cada ocasión que se enfrente a un ejercicio este cambiará el orden de aparición de las preguntas y de las posibles respuestas; todo esto de una forma amena e interesante.

Los contenidos y ejercicios a plasmar en la Plataforma Interactiva fueron recopilados y elaborados por el colectivo de profesores de la asignatura, entregados en soporte magnético (Diskette, CD y otros) al equipo de diseño para su montaje y estructuración digital en la Web. El colectivo de profesores tuvo como premisa siempre la búsqueda de material actualizado y ajustado a los contenidos de los programas de estudio de la asignatura a fin de facilitar la auto preparación del estudiante, pero que a la vez pueda servir como un material de consulta del resto de los profesores de la Especialidad u otro personal profesional o técnico, docente o no interesado en los temas contenidos.

La siguiente tarea fue hacer una búsqueda a través de Internet de textos actualizados y con la calidad científica requerida relacionados con la asignatura, tras algunas horas de búsqueda obtuvimos cierta cantidad de información que conservamos en formato digital. Se obtuvo y conservó bibliografía actualizada que no sobrepasa los cinco años, con información de Cuba y el mundo en la materia. Esta sección permite la inclusión de nuevos materiales o exclusión de alguno que se estime innecesario en el momento que sea necesario por el colectivo de profesores.

La Página Web posee un ambiente refrescante y agradable que incita a visitarla con frecuencia. A esta Web le creamos todos vínculos para permitir al estudiante que desde ella acceda a las diferentes opciones y que siempre pueda regresar a la página principal.

La Página Principal, además de identificar a Metosoft y permitir el acceso a otras páginas, le brinda al estudiante la posibilidad de ponerse en contacto con sus autores y con la SUM a través del Correo Electrónico al poseer vínculos que dan este acceso, con el objetivo de que las dudas o sugerencias que tenga durante la navegación por la Plataforma Interactiva puedan hacérsela llegar fácilmente al colectivo de trabajo.

A través de un Menú Desplegable el estudiante puede acceder a los diferentes ejercicios y a los materiales de apoyo.

La opción "Textos Auxiliares" lo lleva a una página que se inicia con fundamentos básicos sobre ciencia y Metodología de la Investigación.

Al final de esta página se encuentran relacionados materiales de apoyo: Libros de Texto, conferencias, páginas web, show de PowerPoint, etc. sobre Metodología de la Investigación. Todos estos materiales bibliográficos tienen creados vínculos que al hacer "Clic" sobre cada uno de ellos les abre el texto deseado, al finalizar el trabajo con cada uno de estos textos puede regresar nuevamente a la página anterior o a la Página Principal.

Finalmente hacemos referencia a la opción Ejercicios Interactivos, con dos Menú Desplegables en los cuales el alumno encontrará variantes de ejercicios o preguntas y un Crucigrama. Aquí encontrará preguntas tipo test que le permitirán evaluar sus conocimientos acerca de estos temas. También se incluye un crucigrama con conceptos importantes dentro delos temas de la asignatura.

La forma en que se presentan los ejercicios evaluativos no permite que el estudiante esquematice o memorice el orden de aparición de las preguntas, ni de las posibles respuestas, es decir que cada vez que el alumno acceda a un ejercicio este cambiará el orden de aparición de las preguntas y también la posición en que aparece la respuesta correcta, obligándolo así a utilizar realmente los conocimientos que posee acerca del tema para darle respuesta.

La Plataforma Interactiva está montada en las máquinas existentes en la SUM del Municipio, así como en la Filial de Cultura Física, Ciencias Médicas y Pedagógica en que alumnos y profesores tienen acceso para su utilización. Esto nos ha permitido corroborar su efectividad, aceptación y utilidad, dando la cobertura necesaria para el mejoramiento y actualización que la demanda imponga.

Metosoft se ha diseñado con todo el rigor científico, con textos actualizados y que contribuyen a la construcción del conocimiento de los estudiantes de la SUM Mayarí.

Con el tiempo de utilización ha demostrado su utilidad y ha tenido una buena acogida por los estudiantes y docentes y las opiniones son favorables este ha sido un punto de inicio para la actividad de otros docentes que se proponen crear materiales similares para otras asignaturas y especialidades.

Después de varios meses en uso hicimos una encuesta para conocer el criterio de los usuarios, tanto estudiantes, como profesionales que acuden en busca de bibliografía sobre Metodología de la Investigación y pudimos conocer los siguientes criterios:

De 103 estudiantes y 52 profesionales encuestados, el 99.4 % consideró a Metosoft un instrumento útil para enriquecer los conocimientos y para ayudarlos a la comprensión y profundización de los contenidos de la asignatura, por su parte los profesionales refieren haberle sido útil para la elaboración de sus proyectos e investigaciones. El 94.2 % consideró que sus contenidos bibliográficos están actualizados y se ajustan a los criterios actuales en la investigación cualitativa y cuantitativa.

TABLA Nro. 1: DISTRIBUCIÓN DE USUARIOS DE METOSOFT SEGÚN CRITERIO DE UTILIDAD EN LA ACTIVIDAD DOCENTE.

edu.red

Fuente: Encuesta a Usuarios.

TABLA Nro. 2: DISTRIBUCIÓN SEGÚN NIVEL DE ACTUALIDAD DE SUS CONTENIDOS.

edu.red

Fuente: Encuesta a Usuarios.

El 98.1 % de los estudiantes no ocultó su satisfacción por la correspondencia que existe tanto en los contenidos bibliográficos, como en los ejercicios interactivos con los programas de la asignatura.

TABLA Nro. 3: DISTRIBUCIÓN SEGÚN CORRESPONDENCIA DE SUS CONTENIDOS CON LOS PROGRAMAS DE LA ASIGNATURA.

edu.red

Fuente: Encuesta a Usuarios.

Nos satisfizo el criterio del 98.7 % de los usuarios al otorgarle muy buena calidad (96.2 %) y buena (2.5 %) a Metosoft.

TABLA Nro. 4: DISTRIBUCIÓN SEGÚN CALIDAD OTORGADA POR LOS USUARIOS

edu.red

Fuente: Encuesta a Usuarios.

El colectivo que trabajó en este proyecto siente la satisfacción del trabajo realizado, pero sabemos que esto tenemos que mantenerlo actualizado y continuar enriqueciéndolo con nuevas actividades interactivas, pues el Metosoft lo permite y nos lo exige.

Conclusiones

  • 1. Se diseñó un Entrenador de Metodología de la Investigación con opciones para colaborar en la construcción del conocimiento de los estudiantes y a la vez le permite auto evaluar el nivel de conocimientos obtenidos.

  • 2. Representa un instrumento valioso en el proceso de enseñanza aprendizaje y así lo corroboran estudiantes y docentes que han trabajado con él.

  • 3. Se pudo constatar la eficiencia de Metosoft a través de los resultados académicos obtenidos por los estudiantes que reciben esta asignatura.

  • 4. Metosoft es considerado por los profesionales y docentes vinculados o no a la asignatura como un recurso valioso para la adquisición de conocimientos actualizados.

Recomendaciones

  • 1. Continuar enriqueciendo el contenido de esta Plataforma Interactiva.

  • 2. Extender su utilización a otras sedes universitarias.

Bibliografía

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Autor:

M.Sc. Yosvanis Cruz Carballosa

Profesor Asistente.

Coautora:

Lic. Yamicela López Sánchez

Profesora Instructor

Institución:

Filial de Ciencias Médicas.

"Lidia Doce Sánchez". Mayarí

Centro Universitario Municipal Mayarí. Provincia Holguín.

País: Cuba.

Año: Enero / 2010

Partes: 1, 2
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