METOSOFT. Research methodology trainer
Resumen
Las nuevas concepciones acerca del proceso docente educativo universitario, al calor del proceso de municipalización de la enseñanza, han propiciado el cambio en los métodos de proporcionar el conocimiento a los estudiantes. Por eso se ha hecho necesario la implementación de diferentes medios que proporcionen la construcción efectiva del conocimiento. Aparejado a ello el indiscutible avance de las TIC ha proporcionado nuevos horizontes en la publicación de materiales enriquecedores de los conocimientos, por lo que la búsqueda de información necesaria para lograr la construcción y consolidación de los conocimientos se logra de forma más rápida y efectiva.
Es una necesidad para los futuros profesionales la utilización de las TIC como medio eficiente para alcanzar mejores resultados en su formación científico-técnica. Valorando la necesidad y el efecto positivo que tienen las plataformas interactivas sobre el proceso docente educativo, así como la complejidad que puede presentar el aprendizaje y comprensión de la Metodología de la Investigación, nos decidimos a elaborar, esta Plataforma interactiva que permite al estudiante obtener información, consolidar conocimiento, revisar bibliografía actualizada y finalmente evaluar los conocimientos alcanzados. En el presente trabajo traemos una plataforma interactiva para la asignatura Metodología de la Investigación que se imparte como parte del tronco común de todas las carreras del Nuevo Modelo Pedagógico Universitario.
PALABRAS CLAVES: Investigación científica, Software, Plataforma interactiva.
ABSTRACT:
The new conceptions of the university educational process, the heat of municipalization of education, have led to the change in methods of providing knowledge to students. So it has become necessary to implement different ways to provide effective knowledge construction. Coupled to this the undeniable progress of ICT has provided new horizons in the publication of material enriching knowledge, so searching for information requirements for the construction and consolidation of knowledge is achieved more quickly and effectively. It is a necessity for future professional use of ICT as an efficient means to achieve better results in their scientific and technical training. Appreciating the need and the positive impact they have interactive platforms on the educational process and the complexity that can provide learning and understanding of research methodology, we decided to develop this interactive platform that allows students to obtain information, consolidate knowledge, review current literature and then evaluate the knowledge gained. In this work we bring an interactive platform for the Research Methodology course that is taught as part of the common core of all the races of the New Model University Teaching.
KEYWORDS: Scientific Research, Software, interactive platform.
Introducción
Las nuevas concepciones acerca del proceso docente educativo universitario, al calor del proceso de municipalización de la enseñanza, han propiciado el cambio en los métodos de proporcionar el conocimiento a los estudiantes. Por eso se ha hecho necesario la implementación de diferentes medios que proporcionen la construcción efectiva del conocimiento.
Estamos convencidos de que en este nuevo contexto sociocultural y tecnológico la Universidad, como centro de formación superior de la sociedad, está inmersa en una serie de transformaciones como consecuencia de la influencia de diversos cambios internos y externos del sistema educativo.3
Paralelo a este proceso las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están transformando la sociedad en su conjunto, de tal manera que hoy se habla de una sociedad de la información y el conocimiento. Esta nueva sociedad se caracteriza por un predominio de la gestión de la información, un cambio en las relaciones laborales, económicas, culturales y sociales, y un cambio en la forma de pensar de los individuos.4
En medio de las múltiples integraciones que demanda la dinámica transformadora, y ahora, cuando asistimos a tantos y tan complejos cambios simultáneos la educación debe reconocer sus incongruencias, redefinir sus métodos, recomponer sus estructuras de modo que se constituyan en fuentes de conocimiento nuevo y distinto, asignando a las TIC la función de transmitir la información que requiere la construcción del conocimiento.
Es así que imbuidos en este proceso de cambios y considerando que la nueva generación de futuros profesionales tienen un papel protagónico en la adquisición de conocimientos en medio de tres actividades básicas previstas en la Nueva Universidad (Asistencia – Docencia e Investigación) y cuyos profesores transitan igualmente por ellas, surge la necesidad de un medio de enseñanza que posibilite que el estudiante en su tiempo de estudio independiente pueda enriquecer los contenidos recibidos en los encuentros presenciales y que a la vez le permita evaluar el alcance de los conocimientos adquiridos.
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