Alternativa de Juegos Físicos Recreativos con implementos del deporte de Gimnasia Rítmica
Enviado por Elia Ortiz Gómez
Resumen
La investigación consiste en una alternativa de juegos físicos – recreativos con implementos del deporte de gimnasia rítmica (cuerda, aro y pelota) en niños con edades comprendidas entre 9-12 años, para mejorar la calidad de vida y su incorporación a las actividades comunitarias en la comunidad Independencia municipio Miranda Estado Falcón, A partir de sus gustos y preferencias, centra su atención en una población de 83 niños comprendidas en edades de 9-12 años, la muestra la integran 46 que representa el 55%. Se utilizo una muestra aleatoria, conformada por 21 de sexo masculino para el 45.6% y 25 del sexo femenino que representan el 54.4%. La investigación surge en octubre del año 2009 con un estudio preliminar en dicha urbanización con el objetivo de incrementar la motivación y participación a las actividades físico – recreativo y su aceptación por parte de los practicantes. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos, técnicas investigativas como la encuesta, entrevista, observación y el taller comunitario; dentro de los matemáticos estadísticos la estadística descriptiva y el cálculo porcentual. La misma servirá como herramienta metodológica a los promotores y profesores de educación física y recreación que laboran en escuelas y en la comunidad para incrementar y mejorar la calidad de las actividades físicas que le brindan a la población, y la motivación para su incorporación.
Palabras Claves: actividad, comunidad, juego, implementos.
SUMMARY
The investigation consists on an alternative of physical games – recreational with implementos of the sport of rhythmic (rope, hoop and ball) gymnastics in children with ages understood among 9-12 years, to improve the quality of life and its incorporation to the community activities in the community Independence municipality Miranda Falcon, starting from its likes and preferences, it centers its attention in a population of 83 children understood in 9-12 year-old ages, the sample integrates it 46 that it represents 55%. You uses a random sample, conformed by 21 of masculine sex for 45.6% and 25 of the feminine sex that represent 54.4%. The investigation arises in October of the year 2009 with a preliminary study in this urbanization with the objective of increasing the motivation and participation to the activities physique – recreational and its acceptance on the part of the practitioners. Theoretical, empiric, technical investigative methods were used as the survey, he/she interviews, observation and the community shop; inside the statistical mathematicians the descriptive statistic and the percentage calculation. The same one will serve as methodological tool to the promoters and professors of physical education and recreation that you/they work in schools and in the community to increase and to improve the quality of the physical activities that you/they offer to the population, and the motivation for their incorporation.
Key Words: activity, community, game, implementos.
Introducción
El estado venezolano orienta y protagoniza la cultura física y el deporte en todas sus manifestaciones como medio de educación contribuyendo a la formación integral de los ciudadanos. En la constitución de la República Bolivariana de Venezuela se presta especial atención a los derechos que tiene todo ciudadano de realizar actividad física deportiva recreativa, independientemente a la edad y sexo.
Para llegar a esta realidad se crea el Programa Barrio Adentro Deportivo el cual se encarga de llevar a las diferentes comunidades los proyectos comunitarios encaminados a masificar la actividad física, el deporte y la recreación con el objetivo de mejorar la calidad de vida de la población así como brindarle una nueva forma de emplear el tiempo de descanso pasivo en actividades sanas. Este tipo de programa garantiza el trabajo con todas las edades y principalmente con las edades iníciales para fomentar la educación deportiva a partir de los primeros años de vida.
El juego, según la declaración de los derechos del niño, adoptada en la asamblea general de la Organización de Naciones Unidas, es un derecho, los mismos deben disfrutar plenamente de juegos y recreaciones orientadas hacia los fines perseguidos por la educación y la sociedad, las autoridades públicas se esforzarán por promover el goce de este derecho, este no solo es una forma de diversión sino también una manera de aprendizaje, a través de ellos, los niños aprenden afrontar situaciones diversas que deberán enfrentar a lo largo de su vida. Los juegos constituyen la guía o alternativas mediante la cual el niño conoce el mundo en que ha de vivir y al que está llamado a transformar, por esta razón es que se caracterizan: por la existencia de la idea, la selección del rol, la habilidad de desarrollar el argumento y seleccionar el material; todos estos componentes surgen sólo como resultado de la educación, los niños tienen la capacidad de crear, significa desarrollar su espíritu de observación, cómo ampliar sus conocimientos a imitar fielmente y aplicar los conocimientos.
Velázquez M. (2009), referente a la importancia de los juegos, vistos como alternativa pedagógica bien planificada, bien desarrollada como objetivos de la cultura física, está determinada por todas las actividades de contenido físico deportivo y recreativo, a las cuales el hombre le dedica voluntariamente su tiempo de descanso, la diversión y el desarrollo integral. Para lograr el cumplimiento de este objetivo, las actividades no pueden regirse solo al descanso pasivo ni a la simple distracción, sino que se convierta en la actividad participativa del individuo en la vida política – social, en la actividad científica – cultural y deportiva.
En el diagnóstico realizado a través de la aplicación de un grupo de métodos teóricos, empíricos, técnicas investigativas y visitas realizadas en la comunidad Independencia municipio Miranda, se detectó que la participación de los niños de estas edades era deficiente, existía insuficiente planificación e organización de las actividades desarrolladas, pobre motivación por su mala calidad y variabilidad, las pocas ofrecidas no responden ni tienen en cuenta sus gustos y preferencias, los profesores y promotores no posen un nivel técnico metodológico que les permita un desarrollo exitoso de las mismas, ademas de no existe un programa identificado con las características de la población insertada; así como el pobre interés por su desarrollo al no estar como elemento priorizado en su devenir. A partir de los fundamentos anteriores nos proponemos el siguiente PROBLEMA CIENTIFICO: ¿Cómo contribuir a través de una alternativa de juegos con implementos de Gimnasia Rítmica (cuerda, aro y pelota) a una mejor calidad de vida y participación de los niños entre 9-12 años en la comunidad Independencia municipio Miranda Estado Falcón?
Objetivo: Elaborar una alternativa de Juegos físicos recreativos con implementos del deporte de Gimnasia Rítmica (cuerda, aro y pelota) en niños con edades comprendidas entre 9-12 años para mejorar la calidad de vida y participación en la comunidad Independencia municipio Miranda Estado Falcón.
Objeto de Estudio: La actividad física recreativa.
Campo de Acción: Alternativa de juegos físicos recreativos con implementos del deporte de Gimnasia Rítmica (cuerda, aro y pelota) en niños con edades comprendidas entre 9-12 años para mejorar la calidad de vida y participación en la comunidad Independencia municipio Miranda Estado Falcón.
Desarrollo
La presente investigación se realizó en la comunidad Independencia municipio Miranda del Estado Falcón centra su atención en una población de 83 niños comprendidas en edades de 9-12 años, la muestra la integran 46 que representa el 55%. Se utilizo una muestra aleatoria, conformada por 21 de sexo masculino para el 45.6% y 25 del sexo femenino que representan el 54.4%, a los que se les aplico una alternativa de juegos con implementos del deporte de gimnasia rítmica( cuerda, aro y pelota) .Entre los objetivos que debe plantearse el profesional de la recreación se encuentra, el ser capaz de responder a las motivaciones individuales, siendo actividades eminentemente colectivas, el atribuir más importancia a la participación que al resultado final y hacer hincapiés en valores educativos tales como., comunicación social, divertirse a través del juego y del deporte, fomentar la creatividad, educación, ofrecer la diversidad, estimular la cooperación y el espíritu de equipo, solidaridad, deportividad, respeto a sus compañeros, adversarios y jueces.
La alternativa consiste en un conjunto de juegos físicos – recreativos que como objetivos nos permite el mejoramiento de la calidad de vida, la incorporación y participación de los niños a la comunidad, los cuales describiremos en síntesis por lo extenso de su contenido, se calcificaran por implementos y planos musculares que se desarrollan con mayor intensidad:
1. Juegos con cuerdas, que permiten el desarrollo del plano inferior.
2. Juegos con Aros, que permiten el desarrollo del plano inferior y troco
3. Juegos con pelotas para el desarrollo de capacidades coordinativas
especiales (equilibrio).
JUEGOS CON PELOTAS PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES COORDINATIVAS (EQUILIBRIO).
Nombre: LA PELOTA SALTARINA
Objetivos: Incrementar la rapidez, orientación en el espacio, coordinación y ritmo.
Materiales: Pelotas, Aros y Bancos
Organización y Descripción del Juego: se formaran dos equipos en hileras cada primer integrante con una pelota a la orden sale rebotando la pelota en zigzag alrededor de aros ubicados en el piso hasta llegar a un banco situado a la mitad del recorrido, pasarle por encima y regresar corriendo a entregarle la pelota al compañero que le corresponde realizar la actividad.
Reglas: Gana el equipo que primero termine de realizar el juego sin violar el recorrido propuesto.
Clasificación: Juegos Recreativos.
Nombre: LA PELOTA CALIENTE
Objetivos: Incrementar la rapidez de reacción
Materiales: Pelotas
Organización y Descripción del Juego: En un círculo con los jugadores bien unidos, se pasa rápidamente una pelota. Hay un jugador fuera del círculo de espaldas a este que se vira da la voz de caliente. El jugador que se encuentra en posesión de la pelota en estos momentos sale del círculo a ocupar su lugar y continúa el juego.
Reglas: Gana el jugador que no llega a estar en posesión de la pelota.
Clasificación: Juegos Recreativos
JUEGOS CON AROS, QUE PERMITEN EL DESARROLLO DEL PLANO INFERIOR Y TROCO
Nombre: BOOMERANG
Objetivos: incrementar la fuerza, orientación en el espacio y ritmo
Materiales: Aros
Organización y Descripción del Juego: se formaran dos equipos en hileras, cada primer integrante con un aro y este va a ser el encargado de a la orden, realizar el rodamiento con del aro con efecto regresivo, comenzando por el primero a pasar por encima del aro con las piernas separadas.
Reglas: Gana el equipo que más integrantes logren pasar por encima del Aro.
Clasificación: Juegos Recreativos
Nombre: ATRAPA EL ARO
Objetivos: Coordinación, orientación en el espacio
Materiales: Aros, Cuerdas
Organización y Descripción del Juego: se formaran dos equipos en hileras el primer integrante de cada equipo tendrá un aro, salen corriendo a la orden y a la mitad de la distancia a recorrer está situada una cuerda abierta a una altura, que los jugadores pueden pasarle por debajo, al llegar a la cuerda deben lanzar el aro vertical pasar la cuerda y atrapar el aro y luego corre a entregarle el aro al próximo integrante de su equipo que le corresponde realizar la actividad.
Reglas: Gana el equipo que mayor número de veces atrape el aro.
Clasificación: Juegos Recreativos.
JUEGOS CON CUERDAS PARA EL DESARROLLO DEL PLANO INFERIOR.
Nombre: SALTAR LA CUERDA
Objetivos: Incrementar la fuerza de piernas, ritmo, coordinación.
Materiales: Cuerdas
Organización y Descripción del Juego: se organizaran varios equipos cada uno con una cuerda, dos integrantes de cada equipo tomaran la cuerda por los extremos y otro se ubicara en el medio y a la orden de saltar empieza el juego luego se llaman los números que con anterioridad se les da a los jugadores que será consecutivo, ejemplo 1, 2, 3, 4, 5… se incorporan los demás integrantes a saltar la cuerda a la vez.
Reglas: Gana el equipo que mayor número de integrantes logren saltar la cuerda a la vez.
Según los equipos cometan errores deben salirse del juego.
Clasificación: Juegos Recreativos
Nombre: LA SERPIENTE
Objetivos: Incrementar la rapidez y orientación en el espacio.
Materiales: Cuerdas
Organización y Descripción del Juego: se conforman dos equipos cada uno con una cuerda, que será llevada por un miembro del equipo contrario, que a la orden, saldrán corriendo haciendo movimientos de serpiente con la cuerda y el resto del equipo tratara de pisar la punta de la cuerda.
Reglas: Gana el equipo que primero logre pisar la punta de la cuerda tres veces.
Solo se puede tocar la punta de la cuerda con los pies.
Clasificación: Juegos Recreativos
Conclusiones
1. Los antecedentes teóricos y metodológicos que sustentan la actividad física recreativa con implementos de Gimnasia Rítmica (cuerda, aro y pelota) en los niños con edades comprendidas entre 9-12 años en la comunidad Independencia municipio Miranda Estado Falcón permitieron identificar la investigación
2. El diagnóstico desarrollado permito conocer las insuficiencias de la incorporación a las actividades físicas recreativas en niños con edades entre 9-12 años en la comunidad independencia municipio Miranda Estado Falcón.
3. La alternativa de juegos de actividades físicas recreativas para mejorar la calidad de vida e incorporación de los niños con edades entre 9-12 años en la comunidad independencia municipio Miranda Estado Falcón parte de una concepción integradora por implementos y planos musculares con mayor incidencia en la activada física.
4. La validación de la alternativa de juegos de actividades físicas recreativas para mejorar la calidad de vida e incorporación de los niños con edades entre 9-12 años en la comunidad independencia municipio Miranda Estado Falcón a través del método de especialistas se clasifica dentro del rango adecuada y muy adecuada, considerándola como novedosa, interesante, y de fácil aplicación.
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Autor:
Lic. Elia Ortiz Gómez