Desarrollo hipotético de un nuevo plan de estudios para las carreras de grado de diseño industrial en Argentina (página 3)

el de particularización alto. Con ese criterio habría que mencionar un gran número de incumbencias La 1 es ambigua definiendo las actividades inherentes a la profesión y los objetos de aplicación de la misma. La 3 y la 5 podrían sintetizarse en un único item, que podría ser último en enunciarse. La 6 no está del todo bien formulada, teniendo en cuenta la actualidad de las tecnologías PLM (dentro de las cuales el CAD/CAM es sólo un capítulo)

102 Tabla Nº 5: 1 en lo 2 3 Falta estudio, factibilidad, programación …y también realización de arbitrajes y pericias referente a las leyes de modelos y diseños industriales… Faltantes y excesos en la currícula Estudio de factibilidad, inspección y producción, arbitrajes y pericias, confección de normas– 4 5 6 La formación sobre los ítems 2, 3,5 y 6 es insuficiente y hasta escasa Algunas son muy básicas y no cumplen los requerimientos del mercado (puntos 3 y 6) En consideración del punto 3 existe ausencia del marco legal en la formación profesional actual 7

8 9 10 11 Lo referente al proyecto en si queda aislado y no se considera como fundamental (falta estimular el pensamiento creativo) Puntos 1, 3 y 4 no se logran Gestión de Proyecto, Ergonomía, Legal (contrato– pericial/ arbitraje…) No se aseguran 1,2,3,4,5 y 6 Punto 1: falta sinergia entre materias 3 y 4; Punto 2: faltan materias como ergonomía; Punto 5: faltan materias metodológicas 12 13 Punto 6: Gestión informática en el desarrollo de productos 1: los egresados carecen de los conocimientos tecnológicos sobre materiales y estructuras necesarios para cumplimentar el punto1; 2: los esfuerzos actuales para que Ergonomía sea parte de la currícula son inadecuados para el desarrollo de la materia. Son necesarios no menos de dos años y una estructura de cátedra formal para cumplimentar el punto 2; 3: No conozco como se imparte la materia de legislación y si esos tema son tratados ¿son tratados?; 4: el tema de color es un tema complejo que no se trata con el debido respeto. términos de materiales, o producto; 5: Primero el desconocimiento por parte de los alumnos de las normas de color en seguridad, etc. El problema tecnológico de la igualdad de color entre distintos en partidas de una misma pieza. Todos elementos que afectan a la calidad del creo que todo lo expuesto anteriormente hace innecesario responder este punto; 6: la gestión CAID que significa general y CAM significa informática en el desarrollo de productos de diseño industrial se llama "computer Asisted Industrial Design", CAD es una denominación "Computer Asisted Manufacturing". Aclarados los términos los alumnos tienen conocimientos generales de CAD. En los últimos años se está viendo algo de término demasiado amplio y por mucho excede a la fresa de 2 CAID pero el CAM es un ejes que posee la facultad. 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 No existe una formación acorde, por ejemplo, a la competencia del punto 2 Carencia de feedback entre las materias (no se relacionan) No se aseguran el punto 1,2,4 y 5 (no se relaciona la teoría con la aplicación práctica) No se aseguran los puntos 3,5 y 6 Existen grandes deficiencias en el dictado de algunas materias No se asegura el completo conocimiento respecto a los alcances de un objeto-producto No se aseguran los puntos 1,3,5 y 6 Dudo de que tengan la 2,3 y 5 No se asegura el aspecto tecnológico No conocen los procesos productivos de las empresas, sus necesidades y requerimientos 24 25

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 No se aseguran los puntos 1,2,3 y 6 Falta capacidad para resolver temas fundamentales como la morfología y los aspectos tecnológicos-productivos Falta asegurar los puntos 5 y 6 Faltan asegurar los puntos 3,4,5 y 6 Falta asegurar el punto 6 Falta asegurar los puntos 2,5 y 6 Falta conocimiento tecnológico y de auto-gestión Falta de dedicación e interés de los responsables académicos Falta atender el área de educación y/o salud, etc. No asegura la formación para la evaluación estructural, mecánica o de materiales. No aseguran la 3 ni la 5. No puede hacer arbitrajes ni pericias ni normas en Ecodiseño. No se cumplen los puntos 2 y 3 El Alumno no sale preparado para afrontar un Mercado Laboral Real y Profesional.

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No se aseguran las competencias referidas a los puntos 2.2.3., 2.2.4., y 2.2.5. Si bien existen materias específicas que tratan los conocimientos específicos pertinentes a estas competencias, no se verifica el manejo de los mismos por parte de los alumnos más avanzados. Tabla Nº 6: 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Cualquier unidad que permita desarrollar los objetivos académicos propios con los necesarios recursos financieros y de infraestructura. Facultad de Diseño y Comunicación Facultad de Diseño, Desarrollo y Producción Facultad de Diseño Proyectual Facultad de Diseño Facultad con independencia y autonomía Facultad de Diseño y Desarrollo Facultad de Diseño Industrial Facultad de Diseño Industrial y Comunicación Visual Facultad de Ciencias del Objeto Facultad de Proyectación Tecnológica Instituto/Facultad de diseño Industrial de la UNLP Si bien creo que se complementaria muy bien con Arquitectura y Urbanismo; Diseño Industrial es una profesión muy abarcativa y rica que ameritaría la creación de una Facultad para que se pueda desarrollar con libertad 14 para muchos Sin duda es la opción más tentadora. Creo que la autonomía es un factor determinante la proyección y la trascendencia de la carrera en la UNLP. Por otro lado, tenemos años compartiendo espacios y recursos, y sufriendo las limitaciones que esto significa. La Ingeniería, vinculación con la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, o la Facultad de seguramente en lo que respecta a presupuesto, sea significativamente menor, pero potencialmente pondría a la carrera en similares condiciones operacionales a las actuales 15 Facultad o Escuela Superior de Proyectación

104 Tabla Nº 7: 1 Mkt específico aplicable a las áreas de la pertinencia profesional; gestión de proyectos aplicables a las áreas de pertinencia profesional; gestión administrativa, contable, previsional, sistematización legal del ejercicio profesional, observando la especificidad de los contenidos; de la creatividad. 2 3 Metodología de la investigación, comercialización, marketing Ergonomía (1año completo), Diseño y modelación 3D (niveles posteriores al seminario), Morfologías especiales, Física aplicada, Diseño de estructuras. 4 5 6 7 8

9 10 11 Gestión de diseño / trabajo Marketing, laboratorio Gestión empresarial (marketing y administración de proyectos) Taller de modelado o maquetas Debería ser especifico del Diseño Industrial. Legislación y práctica profesional. Hoy se confunde un egresado que es un modelo ….. Relaciones Públicas y teoría proyectual Marketing, idioma (5 años) Teoría del diseño, Gestión Empresarial 1 y 2, Historia del diseño 1 y 2, Materiales y procesos industriales. 12 13 14 15 16 Análisis matemático, Química, Seguridad Industrial, Procesos Productivos. Gestión de diseño y marketing. Gestión de emprendimientos, proyectos, estudio, etc.; Ecodiseño; Historia del diseño 2 Herramientas de diseño: Solidworks, Catia, Photoshop, etc. Todas las vinculadas a Economía, Producción, Desarrollo, Semiótica, Consumo, Mercado, Estética 17 Ergonomía como materia formal con una estructura con tiempo mayor; Teoría del Diseño Industrial como espacio de discusión. 18 19

Diseño, 20 21 22 23 24 Teoría del diseño, Historia del DI I y II en lugar del esquema actual, Materias electivas. Historia de la Industria Argentina, Ecodiseño, Gestión estratégica de Diseño, Políticas productivas, Historia I y II, Morfología, Microemprendimiento, Teoría y práctica del Ergonomía, Mercadotecnia y Marketing. Mas ergonomía y dibujo Ergonomía Marketing, ergonomía, economía y normalización Soporte digital (rendering) Psicología, sociología, química, termodinámica, estabilidad y mecánica del sólido, mecánica de los fluidos, tecnología de la fabricación, medición y ensayo. 25 26 27 28 29 30 31 32 32 33 34 Mas horas de Seminarios I y II Heurística, Industria Argentina, Morfología especial Semiología, teoría de la discursividad Comunicación, heurística, psicología, epistemología, fisiología de los objetos Comunicación oral y escrita Área de conocimientos proyectuales de experiencias innovadoras Plan de negocios Historia de la industria argentina. Historia del Diseño Industrial I-II-III y Semiótica Marketing y CAD II Tecnología Alternativa, Ecodesign, Políticas Industriales, Desarrollo Local y regional, Microemprendimientos, Historia de la Industria Argentina, Economía y Políticas Productivas, Gestión de Diseño Social, Historia del DI "II", Teoría del DI 35 36 37 38 39 40 41 42 Psicología, Sociología. Historia de la Técnica (Etnotecnología), Economía Política y Social Modelado tridimensional (real y virtual), mecanismos y sistemas cinemáticos El color Análisis de mercado Mercadotecnia, Economía y Filosofía Marketing y Economía Política Pasantias 43 Elaboración y presentación de proyectos (ponencias), pasantías, gestión y comercialización de productos, panelización (composición del plano)

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Antropología cultural Psicología Gestión estratégica de diseño Historia de la Industria Argentina, inserción Laboral, Pedagogía Mobiliario y Tecnología de la madera Marketing y relaciones comerciales Filosofía del Diseño Mas Ciencias Formales y Exactas (Matemática y Física) Semiótica y Antropología Cultural Semiología e Historia del diseño Industrial Argentino Son 8: 1- Área de Gestión con dos materias: Gestión estratégica. Gestión productiva y diseño en zonas no industializadas 2 Teoría del Diseño Industrial 3- Ecodiseño 4- Metodología de la investigación científica 5- Economía 6-Taller de Diseño Industrial experimental 7- Historia del Diseño Industrial I y II 8- Estética Cálculo de costos Seguramente en este contexto tan globalizado y cambiante debería de incorporarse o replantearse las materias y su contenido. No podría ser más puntual en mi especificación, dado que eso requeriría de un exhaustivo análisis 57 58 59 Conocimientos relativos a Marketing, gestión, y presupuestación. Macro y micro-economía y comercio exterior En el área de Metodología y Práctica de la Proyectación, debería incluirse Teoría de la Proyectación, con lo cual se ampliaría el alcance de dicha área. En el área de Modelación, recorrer con éstas las debería incluirse Teoría de la Modelación y diversas materias que permitan completamente los diversos aspectos del PLM. También deberían integrarse materias relacionadas con medios de representación y/o preconformación tradicional (Dibujo y Maquetización -que hoy no es materia). En el área de Resolución Estético-Morfológica, trabajarse fuertemente sobre aspectos sintácticos y sintáctico- generativos de la morfología. sistemas PLM, incluyendo Funcional, debiera incluirse Psicología de la Percepción y Biomecánica. En el área de También agregar contenidos de morfología avanzada para geometría NURBS, topología, etc. En el área de Resolución Teoría Funcional de Sistemas, Aspectos Operacionales de la profundizarse muchísimo en aspectos de Antropometría y Resolución Tecnológica creo que lo que se impone es un cambio de enfoque en algunos aspectos, reforzando la importancia del conocimiento profundo de la estructura de los materiales como base para comprender todo lo demás. En el área de Ciencias Formales y de Ciencias Sociales, Exactas, hay que reforzar en Análisis Matemático y Álgebra. En el área aprovechar mejor el tiempo

106 Tabla Nº 8: 1 Hay que abordar varias líneas al mismo tiempo como por ejemplo especialización por rubros industriales y por aspectos metodológicos. 2 3

4 5 6 7 8 Coexistencia de los puntos 1,2,3,4. "La diversidad posibilita una mejor elección" Debería responder a necesidades y posibilidades del medio, previa consulta entre los aspirantes Especialización y Maestría por rubros industriales Especialización y Maestría por campos de conocimientos Coexistencia de 1 y 2 Especialización en Management de Proyecto Requeriría de un amplio análisis