Estrategia educativa en valores solidaridad y honestidad en estudiantes de Comunicación Social

1. Introducción
3. Métodos y técnicas empleados
4. Desarrollo
5. Trabajo educativo
6. Papel de los educadores en la organización del trabajo educativo
7. Educación en valores como fundamento del  trabajo educativo en la  escuela
8. Enfoque sistémico de los valores
9. Conclusiones

INTRODUCCIÓN

En el contexto del perfeccionamiento continuo de la educación, se introduce en los estudios de postgrados, maestrías de amplio acceso que tienen como objetivo lograr que los educadores resuelvan por vías científicas los problemas que se presentan en el desarrollo, el aprendizaje y la formación integral de sus estudiantes, y transformen sus métodos y modos de actuación en correspondencia con el nivel en que trabajan.

El precedente histórico de esta formación educativa, viene dado por la propia ideología de la Revolución Cubana que penetra a fondo el pensamiento ético, estético, político y pedagógico; siendo éste sistema la única y verdadera opción para moralizar las relaciones sociales, partiendo de que la formación debe servir para mejorar a las personas (1).

El mejoramiento de las personas en el sector de la educación, lleva implícito la formación en valores, siendo los profesores sujetos esenciales del desarrollo profesional y personal relacionado con la cultura del aprendizaje; consideramos que independientemente de la significación que se atribuye actualmente a la educación en valores, la práctica educativa de avanzada ha demostrado que si los valores no se intencionan en las clases, no se asimilan ni consolidan.

La educación en valores es un trabajo sistemático a través del cual y mediante actuaciones y prácticas, se desarrollan aquellos valores del proyecto social que vienen explicitados en la constitución (2); de ahí, la importancia de una pedagogía de los valores, educando al alumnado para que se orienten hacia el valor real de las cosas, reconozcan el sentido de la vida y respeten la dignidad de todos; de esta forma, la educación ayuda al estudiante a conocer los valores, a querer y a inclinarse por todo aquello que sea noble, justo y valioso, porque son los valores los que enseñan al individuo a comportarse en la sociedad, establecer una jerarquía entre las cosas, llegar a la convicción de que algo importa o no importa, vale o no vale.

La caída del bloque socialista, al incidir sobre Cuba, erosionó los valores humanos, provocando ideas nuevas en conceptos de valoraciones morales, sobre aspectos de la actuación de los individuos. Comenzó un proceso de inclinación hacia la sociedad de consumo, separándose vertiginosamente la distancia entre ricos y pobres; aumentó la corrupción en muchos sectores y se incrementó la delincuencia en países considerados paradigmas del progreso social; esto vulneró a una parte importante de la población cubana al impactar sobre el desarrollo moral, con la consiguiente influencia negativa que provocaron los cambios bruscos de valores; quebrantándose de esta manera la seguridad del individuo, instaurándose  escepticismo e incredulidad, con un desequilibrio entre las fortalezas y las adversidades del progreso moral.

La inseguridad de las personas y el  escepticismo golpeó también al sector de la educación, con la consecuente influencia en la orientación educativa en sus diferentes áreas de intervención, con insuficiencias en la formación profesional y particularmente en las relacionadas con algunos valores humanos; como puede apreciarse en la investigación de la Dra. Esther Baxter (3); quien encontró en los docentes del nivel medio que al preguntársele  ¿cuáles son los valores que trabajan para contribuir a la formación de sus alumnos?, el primer lugar lo ocupó el patriotismo, con un 76, 4 %; el segundo la laboriosidad con un 44, 3% y el tercero la honestidad, con un 41 %.

Siguiendo el mismo tema, Cardoso y Álvarez (4) estudiaron la formación de valores en el Instituto Superior Pedagógico "Enrique José Varona" y concluyeron que: "el diagnóstico inicial de la muestra arrojó un bajo nivel de educación en valores morales"

La Universidad cubana actual tiene el gran reto de formar a profesionales cada vez más competentes y comprometidos, donde los valores humanos desde nuestra ética ocupan un lugar sobresaliente.

En el caso particular de la carrera de Comunicación Social, ésta abarca vastos y variados procesos y sistemas de producción de significados e intercambios de información entre los hombres, trazándose objetivos por años que en el primero, según el plan de estudios (MINED 2008) se pueden resumir como:

1. Analizar en un nivel básico los procesos comunicativos en las entidades y proponer soluciones a los problemas detectados con una correcta perspectiva histórica, filosófica, socio-económica, política, cultural, ética y ambientalista.
2. Aplicar de forma creadora la concepción materialista de la historia al estudiar y analizar el pensamiento filosófico pre-marxista y las diferentes formas de la cultura material y espiritual.
3. Emplear correctamente las estructuras gramaticales y sintácticas del idioma español en la redacción de textos de carácter profesional.
4. Comunicarse en lengua inglesa en situaciones sencillas de la vida profesional.
5. Emplear las técnicas computacionales en tareas propias de la profesión, lo que supone el empleo de un microprocesador y el acceso a redes.
6. Apreciar la utilidad de la práctica sistemática de Educación Física para su desarrollo integral.
7. Aplicar métodos y técnicas de investigación a la solución de tareas referidas al estudio de procesos comunicativos en entidades.
8. Adquirir nociones y conceptos psicológicos básicos que le permitan comprender los mecanismos psicológicos que sustentan los procesos comunicativos.
9. Adquirir conocimientos básicos sobre la comunicación de crisis en el contacto de situaciones excepcionales.