Proyecto Sociocultural -La Historia de mi Localidad-. El Conde
Enviado por Yoanki Fernández Arias Fernandez Arias
Resumen
El trabajo con la cultura local, en aras de preservar los elementos identitarios de una región o nación adquiere singular relevancia en la superación integral de los estudiantes universitarios. La siguiente investigación plantea como Problema científico: ¿Cómo revitalizar el torreón del Conde y la comunidad por su importancia local? Y como Objetivo General. Proponer un proyecto sociocultural para la revitalización del torreón del Conde y la propia comunidad, en el municipio de Quemado de Güines.
El trabajo sociocultural deviene una de las principales preocupaciones del nuevo proyecto social cubano al considerar al hombre como el elemento central del proyecto cultural. A pesar de los intentos de la globalización por lograr una cultura globalizada, resulta cada vez más evidente la necesidad de revitalizar lo local en función de lograr un desarrollo de la identidad sociocultural, enfatizando en la comunidad, en tanto la comunidad constituye el escenario social en el que se expresan los rasgos económicos, políticos, sociales, culturales que caracterizan a una sociedad en su globalidad.
Hablar actualmente de la historia y la cultura resulta cotidiano, sin embargo, escribir y crear alternativas para que se conozcan a profundidad estas temáticas es más difícil. Abogar por la inmediatez de su ejecución y puesta en práctica en cada rincón del país constituye una prioridad del estado cubano, quien vela por la conservación del patrimonio cultural y la riqueza artística e histórica de la nación.
A veces solamente se piensa en los grandes monumentos nacionales como preservación de la identidad, pero también están los locales que nos identifican como tal, pues en un momento histórico concreto cumplieron su función y quedaron ahí reflejados en la historia de cada pueblo.
Quemado de Güines es un municipio que a pesar de no poseer grandes monumentos comparados con otros de la provincia, sus habitantes deben luchar por preservar los que posee. Suficiente motivación para la realización de este trabajo con el objetivo de proponer un proyecto sociocultural dirigido hacia un monumento local "El Torreón del Conde" y su comunidad, el cual está ubicado en uno de los consejos populares del municipio. Realmente no dispone el gobierno de los recursos materiales para su restauración por la situación económica actual, pero existe un convenio de colaboración para el cual se está trabajando de manera que quede como originalmente se realizó aunque su propósito sea diferente. También incluye el proyecto un plan de acciones diseñado para diferentes grupos de edades en coordinación con sectores, organismos y organizaciones de la localidad.
Problema científico.
¿Cómo revitalizar el torreón del Conde y la comunidad por su importancia local?
Objetivo General.
Diseñar un proyecto sociocultural para la revitalización del torreón del Conde y la propia comunidad, en el municipio de Quemado de Güines.
Objetivos Específicos
1. Diagnosticar los conocimientos que poseen los pobladores del territorio sobre la temática.
2. Diseñar un plan de acciones que contribuya a revitalizar el Torreón del Conde y la comunidad con fines socioculturales.
3. Valorar el impacto del proyecto con las instancias implicadas en su desarrollo "Patrimonio, Poder Popular, Cultura, Educación, CDR, Flora y Fauna, CPA, CCS, UBPC, delegados, entre otros.
La inserción de las universidades en la Batalla de ideas y en el desarrollo de los diferentes programas de la Revolución , en particular de la universalización de la Educación Superior, proceso esencialmente extensionista, propicia nuevos ámbitos para el desarrollo de esta labor, en tanto coloca a la universidad y a la comunidad en posibilidad de complementar vacíos y dar mayor alcance a sus actuaciones.
El proceso extensionista como resultado de las relaciones sociales que se dan entre los sujetos que en él participan está dirigido de un modo sistémico y eficiente, a la promoción cultural para la comunidad intra y extrauniversitaria (objetivo), con vistas a la solución del (problema) social: necesidad de contribuir al desarrollo cultural de la comunidad, mediante la apropiación de la cultura que ha acumulado la sociedad en su desarrollo (contenido); a través de la participación activa de la comunidad universitaria y extrauniversitaria (método); planificada en el tiempo y observando ciertas estructuras organizativas (forma); con ayuda de ciertos objetos (medio); instrumentando indicadores que permitan medir la calidad (evaluación) y cuyo movimiento está determinado por las relaciones causales entre sus componentes y de ellos con la sociedad (leyes) que constituyen su esencia.
En los paradigmas actuales de la universidad, la extensión debe considerarse como función totalizadora, por estar presente en cada uno de los eslabones estructurales de la universidad, porque es deber y derecho de toda la comunidad universitaria e implica a la sociedad en su conjunto. En su ejecución la extensión se caracteriza esencialmente por ser también una función integradora y dinamizadora, que expresa el vínculo social más amplio.
La extensión como función y como proceso universitario, que promueve el desarrollo cultural, es esencialmente comunicación e implica la existencia de dos canales o instrumentos, uno para cada emisor-receptor (Universidad y Sociedad) recíprocamente relacionados que intercambian significados socialmente construidos.
En consecuencia , los efectos de esta comunicación educativa en doble sentido la podemos considerar en su conjunto como la relevancia, interpretada como el grado de importancia o significación que se alcanza como producto de la relación de la necesidad social con el proceso extensionista, es decir, el resultado. Se compone del impacto, cuando el objeto es la sociedad (cómo la universidad influye en el medio y lo transforma), y de la pertinencia, si el medio influye en la universidad (cómo la refleja y está preparada para dar respuesta a las necesidades sociales).
Por todo lo anterior, se puede aseverar que la dirección conciente, eficaz y eficiente de la extensión universitaria, sólo es posible cuando se expresa esa relación función-proceso, y en tal sentido se organiza su gestión.
De aquí que el proyecto sociocultural de la Historia de mi localidad EL CONDE reúna lo anterior para su empeño, partiendo de que: La Ley de los Monumentos Nacionales y Locales establece en su artículo las características de los bienes culturales que pueden ser declarados Monumento Nacional o Local. Dentro de ellos podemos citar las construcciones que comprenden la obra, inmueble o el conjunto de ellas hechas por el hombre, desde la prehistoria hasta la época actual. Para su desarrollo no se tomará en cuenta el uso que tengan en la actualidad, sino su función original y a estos efectos será, según su carácter: civil, conmemorativo, doméstico, industrial, religioso y militar. El Torreón del Conde se clasifica como esta última pues fue construido con un fin defensivo, específicamente durante la guerra de 1895, para que las tropas mambisas no entraran a quemar el central cuyo nombre en aquella época fue "San Francisco de Asís".
Hoy el Torreón y la comunidad están necesitados del diseño de un proyecto sociocultural encaminado a su revitalización histórica cultural, al alcance de los pobladores, apoyado en el siguiente plan de acciones:
Acción #1 Título: Proyecto Sociocultural "La historia de mi localidad". El Conde.
Objetivo: Divulgar por la radio base y corresponsalía municipal el proyecto.
Participantes: Público oyente
Responsable: Director del Proyecto
Acción #2
Título: "Historia del Torreón"
Objetivo: Dar a conocer aspectos esenciales de la historia del Torreón del Conde para enriquecer los conocimientos de los pobladores.
Lugar: Torreón del Conde
Participantes: Estudiantes de las escuelas primarias, secundaria, preuniversitario, CUM, profesores.
Responsable: Técnico del Museo
Acción #3
Título: "Pintando los Monumentos"
Objetivo: Conocer los monumentos que existen en el municipio mediante las habilidades plásticas
Lugar: Parque José Martí
Responsable: Técnico del Museo
Participantes: Estudiantes de las escuelas primarias, secundaria, preuniversitario.
Acción #4
Título: "Recorrido patrimonial"
Objetivo: Dar a conocer la importancia del cuidado y conservación del patrimonio histórico cultural.
Lugar: Monumentos, sitiales, tarjas
Responsable: Jefe del Proyecto
Participantes: Estudiantes de las escuelas primarias, secundaria.
Acción #5
Título: "Atención ciudadano"
Objetivo: Formar valores culturales e identitarios a través de la protección, limpieza y conservación de los monumentos, sitios y tarjas de la localidad.
Lugar: Torreón del Conde, monumentos, sitiales, tarjas
Responsable: Jefe del Proyecto
Participantes: Estudiantes de las escuelas primarias, secundaria.
Acción #6
Título: "Visitas dirigidas"
Objetivo: Impartir visitas dirigidas para profundizar en el conocimiento histórico del Torreón del Conde y otras temáticas relacionadas con este.
Lugar: Torreón del Conde, museo municipal.
Responsable: Técnico del Museo
Participantes: Estudiantes de las escuelas primarias, secundaria y la población en general.
La propuesta del proyecto sociocultural "Historia de mi LOCALIDAD" constituye una alternativa de formación de valores históricos, culturales, identitarios y de amor hacia el terruño, con un plan de acciones armónicamente planificado y concebido para los participantes del mismo. Su aplicación denotará los resultados finales. Hasta el momento por valoraciones desarrolladas por las instancias implicadas, es asequible, consecuente y viable pues promueve un esfuerzo unánime para la conservación de nuestro insustituible patrimonio cultural.
La cultura local resulta el objetivo mismo del desarrollo, asumido este como la realización humana en toda su extensión, retomando rasgos distintivos materiales y espirituales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o grupo social.
La experiencia cubana confirma la necesidad de potenciar el desarrollo local asumiendo la cultura como eje central, por lo que resulta cada vez más evidente de revitalizar lo local en función de lograr un desarrollo de la identidad sociocultural, enfatizando en la comunidad.
Los procesos de transformación en la comunidad están vinculados al trabajo sociocultural ya que detecte, investiga e interviene para lograr el desarrollo, operando a través de la estrecha relación que debe lograrse entre la gestión, promoción cultural y la comunicación como instrumento intelectual de la profesión en nuestro país y que están matizados por un alto compromiso a escala local, lo que confirma el proceso de la universalización de la Educación Superior en cada municipio.
El análisis del tema tratado constituye un gran reto en la formación de un agente cultural gestor del desarrollo, que contribuya a dinamizar las relaciones entre cultura y desarrollo desde una nueva perspectiva.
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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CUYO 1997: «Extensión: Conclusiones», I Congreso Nacional de Extensión y II Encuentro Latinoamericano de Extensión Universitaria. Mendoza, Argentina.
Autor:
Yoanki Fernández Arias
Maritza González Moreno
Jenny García Torres
Cristina Guerrero Acebo
Maryorys Alfonso Yanes
Ania de la Cruz Rodríguez
Magalys Bormey Valmaña
Idalmis Espino Rodríguez
Maria victoria Gregorio Castellanos
Olivia Clavero Machado
Merlys Ruiz León
Proyecto Sociocultural "La Historia de mi Localidad. EL CONDE.