Juegos cooperativos para mejorar las relaciones interpersonales en los adolescentes

Resumen

La investigación "Juegos cooperativos para mejorar las relaciones interpersonales en los adolescentes de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia" está dirigida a la atención de los adolescentes y el uso del tiempo libre de una manera sana. Mucho se ha escrito sobre comunidad y trabajo comunitario pero en esta dirección aún quedan espacios por investigar. Es por esto que surge la idea de investigar la manera de aprovechar el tiempo libre de un grupo de adolescentes entre 12 a 16 años pertenecientes a la comunidad de la calle Santa Eduvigis de Los Magallanes de Catia. El objetivo de esta tesis se centra en la elaboración de juegos cooperativos que propicien las relaciones interpersonales en los adolescentes de la citada comunidad. Los métodos empleados del nivel empírico y teórico propiciaron el desarrollo de la investigación. Los principales resultados están asociados al diseño de los juegos se baso en los fundamentos teóricos establecidos y en los resultados del diagnóstico. Los fundamentos teóricos singularizan la esencia del objeto y del campo de la investigación y que se concentra en el diseño y aplicación de los juegos. Los resultados del diagnóstico revelan las carencias y vacios existentes en la variable fundamental del estudio de los juegos cooperativos, a los que deben orientarse los juegos que se diseñen y apliquen para lograr la solución del problema investigado.

Desarrollo

A partir de las observaciones relacionadas por la autora y del contacto con los adolescentes de 12 a 16 años de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia, de los sondeos de opiniones a los miembros de la comunidad y de las intervenciones realizadas, se ha podido constatar que existen en su comportamiento expresiones que comprometen las relaciones interpersonales. Esto conllevo a precisar la situación problemática que revela las deficiencias de las relaciones interpersonales en este grupo etario:

-Los adolescentes son indisciplinados.

-Muestran poco sentido de pertenencia hacia los acontecimientos que ocurren en la comunidad.

-Se muestran poco colaboradores en el quehacer familiar.

-Existe carencia de fraternidad y se manifiestan despreocupados hacia el cuidado del medio ambiente.

-Se ven desmotivados hacia el compañerismo y realizar trabajo en equipo.

-Se aprecia que presentan hábitos de tabaquismo y consumo de alcohol.

Por lo que se parte del siguiente problema científico.

¿Cómo propiciar el desarrollo de las relaciones interpersonales entre los adolescentes de edad de 12 a 16 años de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia ?.

Como objeto de estudio de la investigación se declara:

Proceso de la recreación físico-recreativo.

Por su lado el campo de acción se define en:

Plan de actividades con juegos cooperativos que propicien las relaciones interpersonales en los adolescentes.

El objetivo de la investigación queda expresado en:

Elaborar plan de actividades con juegos cooperativos que propicien las relaciones interpersonales en los adolescentes de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia.

Para seguir el orden lógico de la investigación fueron formuladas las preguntas científicas que a continuación se referencian.

Preguntas científicas.

1-¿Cuáles son los fundamentos teóricos – metodológicos de los juegos cooperativos en los adolescentes?

2-¿Cuál es la situación actual que poseen las relaciones interpersonales de los adolescentes de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia?

3-¿Cómo elaborar juegos cooperativos que propicien cambios en las relaciones interpersonales de los adolescentes de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia?

4-¿Cómo valorar la efectividad de los juegos cooperativos en los adolescentes de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia?

A partir de de las preguntas científicas formuladas se propusieron las tareas científicas siguientes:

1-Fundamentacion teórico metodológico de los juegos cooperativos en los adolescentes.

2-Diagnostico de la situación que poseen las relaciones interpersonales en los adolescentes de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia.

3-Elaboracion de un plan de juegos cooperativos que propicien cambios en las relaciones interpersonales de los adolescentes de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia.

4-Valoracion de la efectividad de los juegos cooperativos en los adolescentes de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia.

La novedad científica radica en la elaboración de juegos cooperativos, que contribuyan a la mejora de las relaciones interpersonales en los adolescentes de 12 a 16 años de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia. Los juegos cooperativos están sustentados en el potencial formativo de la recreación en la comunidad, en los procesos de gestión y de programación recreativa asi como en la integración de factores a partir de las relaciones interpersonales.

Aporte práctico

Se aporta un plan de juegos cooperativos para contribuir a mejorar las relaciones interpersonales de los adolescentes de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia que favorecen cambios en sus conductas.

La investigación tiene basamento en propiciar el mejoramiento de las relaciones interpersonales de los adolescentes de la comunidad de la calle Santa Eduvigis de los Magallanes de Catia, por lo que se presentan actividades con juegos cooperativos

Juego N*1

Nombre: Encontrando valores.

Objetivo: Estimular a través del juego cooperativo el trabajo en equipo, la solidaridad y el compañerismo mediante un rally a pie con tareas relacionadas con los rasgos positivos del valor solidaridad.

Contenido: Permitir el trabajo en equipo, el compañerismo, la unión. Las tareas en cada estación están relacionadas con el valor solidaridad.

Medios: Sobre con instrucciones, lápiz, hoja control final, material para cada estación (Balon grande, rompecabezas, papel bond grande, jarra, limones, azúcar, vasos plásticos N*5, pintura de varios colores, envase con agua, toalla, pinceles.

Procedimientos organizativos: frontal en fila.

Reglas: Se organizan en equipos mixtos de 8 integrantes a cada equipo se le coloca un nombre relacionado con rasgos del valor solidaridad.

Se le entrega un sobre con instrucciones y el equipo debe seguir en en un recorrido por un ruta determinada cumpliendo con determinadas tareas , las mismas orientan a educar el valor solidaridad.

Tiempo: 90 minutos

Espacio: Calle Santa Eduvigis.

Aspectos a controlar: Cada equipo siempre avance con sus ocho integrantes por cada estación y cumpla la tarea respetando la opinión del compañero. integración de los participantes dentro del equipo, fomentar el trabajo en equipo dentro del grupo.

Juego N*2

Nombre: olimpiadas de valores.2

Objetivo: Fomentar a través de juegos cooperativos el trabajo en equipo, cooperativismo, sentido de solidaridad.

Contenido: lograr la participación de todo el grupo, estimular el cooperativismo y solidaridad.

Medios: Un silbato, reloj, planillas, marcadores, cinta adhesiva, 08 cajas de cartón, 02 pelotas, 32 pitillos, cuerda, palos redondos, medallas para todos los participantes.

Procedimientos organizativos: Frontal en fila.

Reglas: Se realizan varias pruebas relacionadas con juegos cooperativos a través de un circuito otorgando medallas a los participantes en cada actividad, se deben conformar grupos mixtos de ocho participantes.

Tiempo: 90 minutos.

Espacio: Terreno amplio.

Aspectos a controlar: Ayuda al compañero, espíritu de unión para realizar la tarea. La alegría y entusiasmo en cada actividad.

Juego N*3.

Nombre: Escultura solidaria.

Objetivo: Mediante el juego cooperativo estimular el trabajo en equipo, amor por el medio ambiente, la solidaridad y la acción social.

Contenido: Que los participantes construyan una escultura con el material recolectado, estimular el trabajo en equipo, respeto por el otro, amor por el medio ambiente.

Medios: 12 bolsas de basura grandes. Carteles con indicaciones. Caramelos para todos los participantes.

Procedimientos organizativos: En equipos y dispersos.

Reglas: Construir una escultura ecológica utilizando material de desecho recolectado en un area determinada de la calle Santa Eduvigis, al caminar por la calle se debe seguir las indicaciones colocadas en carteles: bailar, moverse como cangrejos, caminar como gemelos, saltar en una pierna, avanzar unidos de las manos. Al finalizar se realiza recorrido y cada equipo expone su escultura.

Tiempo: 90 minutos.

Espacio: Toda la calle Santa Eduvigis.

Aspectos a controlar: Asignar área para la recolección de desechos, construir la obra (escultura) solo con material recolectado. La unión de los integrantes para realizar la labor. El sentido social que debe prevalecer en el grupo.

Juego N*4

Nombre: El capitán solidario y el tesoro de valores.

Objetivo: Mediante el juego cooperativo estimular el trabajo en equipo, la solidaridad y la equidad.

Contenido: Que todos logren participar, trabajo en equipo, orden en el juego, el compañerismo entre los integrantes del grupo.

Medios: Un silbato, 02 mapas del tesoro uno por cada equipo, 02 cofres con el tesoro con suficiente golosinas para los participantes del equipo.

Procedimientos organizativos: En equipos y dispersos.

Reglas: Se forman dos grupos mixtos con igual numero de participantes, a cada grupo se le entrega un mapa con el recorrido hasta el tesoro. Durante el trayecto se ubican puntos de referencias con claves relacionadas con rasgos del valor solidaridad, al encontrar el tesoro serán los adolescentes integrantes del equipo lo que establecerán el criterio para distribuir el tesoro.

Tiempo: 90 Minutos.

Espacio: Toda la calle Santa Eduvigis.

Aspectos a controlar: que todos participen, posibilitar el trabajo en equipo, estimular la solidaridad, el liderazgo participativo, la fraternidad. Cumplir con las actividades solicitadas en los distintos puntos de control.

Juego N*5.

Nombre: La suma de los sentidos.

Objetivo: A través del juego recreativo y utilizando los sentidos estimular la solidaridad y el compañerismo.

Contenido: Mediante la utilización de los sentidos: vista, olfato, tacto, oído, lograr la participación general de los adolescentes, motivando el trabajo en equipo.

Medios: Un silbato, reloj, 04 mesas, 10 elementos de sabores, 20 objetos, 10 objetos para emitir sonidos, 16 vendas para los ojos, 10 cajas de zapatos, 10 objetos con distintas texturas.

Procedimientos organizativos: Frontal en fila.

Reglas: Se organizan 0 grupos que deberán pasar por las estaciones de los sentidos y tomar nota de los elementos presente tomando en cuenta la opinión y el consenso de cada integrante del grupo. Se escriben los datos en consenso y solo al finalizar cada integrante su participación en la estación.

Tiempo: 90 Minutos.

Espacio: Un terreno grande de la calle.

Aspectos a controlar: Trabajo en equipo, toma de decisiones, escuchar la opinión del compañero. Entusiasmo y alegría de los participantes.

Conclusiones

1. Los fundamentos teóricos que sustentan las relaciones interpersonales en el contexto de la actividad recreativa se nutren del carácter educativo de la recreación física, de la naturaleza educativa y estimuladora de valores del juego, de la función del juego en la infancia y de las características de la personalidad de los adolescentes sujetos del estudio

2. Los resultados del diagnóstico del estado actual de las relaciones interpersonales en los adolescentes objeto de estudio ratificaron la pertinencia de la investigación al revelar las carencias y limitantes existentes que inciden en la relación interpersonal tanto en el entorno familiar, escolar y comunitario.

3. La génesis de los juegos y su proceso de construcción se desarrollaron a partir de la interacción creativa y protagónica de los promotores deportivos comunitarios los familiares.

4. La valoración, tanto interna como externa de la incidencia de los juegos cooperativos aplicados, muestra que se alcanzó una estimulación muy positiva de las relaciones interpersonales en los sujetos del estudio. Esta estimulación es importante en el mejoramiento de la actitud de los adolescentes, tanto en el hogar, la escuela como en su comunidad, ya que este valor contribuye a la formación personal y académica de los adolescentes.

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Autor:

Lic. Nancy Yraima Dalis Guerrero

Centro laboral

Unidad educativa nacional Juan de Guruceaga