Juegos recreativos acuáticos para ocupar el tiempo libre en los adolescentes (página 2)

Los Métodos utilizados en el desarrollo de este trabajo estuvieron determinados por el objetivo general y las tareas de investigación previstas. A nivel teórico se emplearon los métodos de: análisis y síntesis, inducción y deducción, e histórico-lógico; todos de gran utilidad en el estudio de fuentes impresas de información, y en el procesamiento de los fundamentos científicos y de las apreciaciones de los autores que tuvieron que ser consultados. También se hizo uso de métodos del nivel empírico: la observación participante, encuesta, entrevista y Forum Comunitario y como Procedimientos Estadístico Matemático: el cálculo porcentual.

Desarrollo

Se establecen cuatro etapas para el proceso de análisis e inclusión de la Alternativa Recreativa en la misión social de las actividades deportivas recreativas comunitarias.

Etapa I: de Preparación y Diagnóstico

Etapa II: de Planeación.

Etapa III: de Ejecución.

Etapa IV: de Evaluación.

ETAPA 1: DIAGNÓSTICO

El diagnóstico tiene como objetivo detectar las posibilidades y limitaciones que existen en la comunidad para el desarrollo de actividades recreativas acuáticas como una de las vías de recreación para los adolescentes de 12 a 14 años de la comunidad Los Caneyes, así como los intereses y preferencias recreativas de la muestra objeto de estudio. Para llevar a cabo este proceso se elaboraron y aplicaron instrumentos como: guía de observación participante, cuestionario, guía de entrevistas. Luego se procesaron y valoraron los resultados de dicha aplicación a través del procedimiento estadístico matemático del cálculo porcentual.

Según la metodología establecida serán elaborados: una encuesta para aplicar a los adolescentes de 12 a 14 años que conforman la muestra, una guía para las entrevistas a jefe de cátedra y profesores de recreación, así como subdirector de Cultura Física y Recreación del combinado deportivo que pertenece la comunidad que se investiga, Delegada de la circunscripción No.19 y la guía de observación con sus respectivos indicadores.

Resultados del Diagnóstico

b) Magnitud, estructura y contenido del tiempo libre

Para determinar los días disponibles de tiempo libre, así como el momento y la duración, para tener en cuenta en la planificación de las actividades acuáticas, se realizó una encuesta a la muestra seleccionada.

c) Intereses y necesidades recreativas

En la determinación de los intereses y necesidades recreativas se le prestó especial atención a las dirigidas a las actividades recreativas en la naturaleza y dentro de ellas a las actividades acuáticas. Se aplicó una encuesta a la muestra. .

d) Infraestructura recreativa

La Circunscripción No. 19, en la que está enmarcada la comunidad Los Caneyes, es atendida por dos profesores de recreación del combinado deportivo "Gibara", cuenta con el apoyo de activistas y de los líderes del barrio.

Para obtener información sobre la preparación teórica metodológica de estos profesores respecto a las actividades acuáticas como vías de recreación sana de los adolescentes de la comunidad y los recursos materiales que se dispone para realizar dichas actividades, se les realizó una entrevista.

e) Características del medio físico – geográfico

En la planificación recreativa de la comunidad no se utilizan los espacios en el medio natural, desaprovechando las condiciones físico-geográficas que posee la localidad, como es el mar, la costa y el río. Unido a esto, el clima favorable que predomina durante casi todo el año, es idóneo para realizar las actividades recreativas acuáticas.

Para identificar los lugares propicios para realizar estas actividades debemos tener en cuenta que: no existan peligros, no sea pantanoso, no esté en zona prohibidas militarmente; el autor de la investigación, en conjunto con los profesores de recreación y el especialista del CITMA, compañeros de vasta experiencia en estas actividades y conocedores del litoral de la localidad nos recomendaron los lugares idóneos para estas actividades.

f) Oferta recreativa (programas recreativos existentes)

La oferta no satisface la demanda. Son insuficientes las actividades físicas recreativas para los adolescentes, no son sistemáticas, no se planifican según los intereses y preferencias de los mismos, no se tienen en cuenta tradiciones de la comunidad, ni los espacios en el medio natural.

ETAPA II DE PLANEACIÓN Propuesta de juegos recreativos acuáticos

Nombre del juego: 1– Montaña acuática.

Objetivo: Desarrollar Habilidades y Destrezas a través de la recreación acuática

Valores: Solidaridad, compañerismo, dignidad.

Materiales. Remachando 8-10 neumáticos de diferentes tamaños y protegiendo bien las válvulas y los espacios internos de los mismos formamos una montaña vaporosa

Participantes: 8 adolescentes de 12 a 14 años.

Desarrollo. La tarea consiste en trepar por los neumáticos hasta llegar arriba antes que los otros y conquistar la montaña; el placer de subir para poder lanzarse de nuevo al agua de la forma deseada, interpretar una historia, o simplemente realizarlo que asalte a nuestra imaginación En este juego los adolescentes imitarán escalar el Pico Turquino o la Sierra Maestra.como montañas históricas de nuestro país.

Premio a los ganadores: Se entregarán estímulos materiales a los ganadores, pero sobre todo se reconocerá el amor por participar en el juego, el estímulo moral que es el que prevalece en nuestra sociedad socialista.

Regla: Descalificar al participante que empuje a otro compañero.

Nombre del juego: 2—Pase diez

Objetivo: Desarrollar habilidades deportivas a través de los juegos recreativos acuáticos y fomentar sentido de pertenencia hacia la historia de los deportes acuáticos de la localidad.

Valores: Solidaridad Combatividad

Materiales: 10 gorros azules y 10 blancos, 1 balón

Participantes: 10 adolescentes de 12 a 14 años

Desarrollo. Se invita a una gloria deportiva del polo acuático gibareño para que antes de iniciar el juego intercambie con los adolescentes sobre sus experiencias como atleta. El equipo azul tratara de hacer diez pases entre sus integrantes y el equipo blanco trata de impedirlo. Si el balón cae al agua es cambio de posesión de balón y siempre que exista esto se empieza a contar desde cero los pases.

Regla: El equipo que haga diez pases gana.

Premio a los ganadores: Este consistirá en el reconocimiento por su participación en el juego destacando sus habilidades destrezas,así como la importancia de cada día ser mejores en cada actividad.

Nombre del juego: 3– Búsqueda del tesoro

Objetivo: Propiciar interés por los juegos recreativos acuáticos y el amor a nuestra naturaleza

Valores: Firmeza, Combatividad.

Materiales: Pelotas, Monedas, juguetes, etc.

Participantes:6 adolescentes

Desarrollo.. Se distribuye todo el material en el interior de la playa y los dos equipos permanecen fuera de ella, a la señal todos se meten al agua y tratan de juntar el mayor número de objetos, el equipo que junte más será el ganador.

Regla: Queda descalificado el participante que inicie antes de la señal

Premio a los ganadores realizará el reconocimiento moral a los ganadores, así como motivarlos para que sigan participando en los juegos recreativos acuáticos.

Nombre del juego 4—Pargos y Dorados

Objetivo: Desarrollar habilidades motrices básicas mediante los juegos recreativos acuáticos

Valores: Combatividad, Valentía, Responsabilidad.

Materiales: Ninguno

Participantes:12 adolescentes

Desarrollo: Se colocan dos equipos uno frente al otro a la mitad del área seleccionada en la playa. Se les denomina a cada equipo un nombre "Pargos y Dorados". Si el profesor dice Pargos estos atraparan a los Dorados y viceversa, los atrapados son eliminados; gana el equipo que tenga mas integrantes intactos.En este juego se pondrá de relieve uno de nuestros principales renglones económicos en el municipio que es la pesca.

Regla: Queda descalificado el participante que sobre pase el límite del área seleccionada.

Premio a los ganadores: Reconocimiento por su activa participación en los juegos con óptima calidad

Nombre del juego 5-Cola de la anguila

Objetivo: Desarrollar habilidades deportivas a través de las actividades recreativas.

Materiales. Dos flotadores

Participantes.14 adolescentes

Desarrollo. Dos equipos en fila uno frente a otro y tomados de la cintura. El primero de cada fila intentara quitarle el flotador al equipo contrario mientras este se defiende haciendo movimientos sin deshacer la fila. Gana el equipo que logre quitar el flotador.

Regla: Queda descalificado el participante que actúe con violencia

Premio a los ganadores. Estímulo moral y reconocimiento por su participación en los juegos recreativos acuáticos.

Nombre del juego 6-El pulpo

Objetivo. Desarrollar amor por los juegos recreativos acuáticos

Materiales: Corchos o pequeños pedacitos de poli espuma

Participantes.10 adolescentes

Desarrollo: Dos equipos en fila ,uno frente al otro con 5 integrantes cada uno,a una distancia de ocho metros, se coloca en el centro el material seleccionado a la señal del profesor YA los integrantes de ambos equipos tratan de juntar la mayor cantidad posible del material, será ganador el equipo que logre hacerlo en menor tiempo.

Regla: Queda descalificado el participante que inicie antes de la señal

Premio a los ganadores. Reconocimiento moral e invitarlos a que sigan participando en los juegos recreativos acuáticos

Conclusiones

El diagnóstico realizado permitió detectar las principales limitaciones y potencialidades de la comunidad objeto de estudio para el desarrollo de los juegos recreativos acuáticos en función de emplear el tiempo libre en los adolescentes.

La propuesta de la Alternativa de juegos recreativos acuáticos tuvo en cuenta los gustos y preferencias de los adolescentes por este tipo de actividad y está dirigida a ocupar el tiempo libre de los adolescentes de la Comunidad Los Caneyes del municipio de Gibara, de forma sana, placentera y mejora las ofertas deportivas-recreativas de la Comunidad, aprovechando las condiciones geográficas (mar) de la localidad y fomentando valores.

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Autor:

Prof. Asistente Lic. Eliades García Velázquez

MSc. Elizabet Dotres Claro

Prof. Asistente Lic. Zenaida Ballard Videaux

Enviado por:

Lic. Carlos Enrique Palacio Oro

Sede Universitaria Municipal de Cultura Física Gibara