La capacitación pedagógica de los tutores de las entidades laborales (página 2)

DESARROLLO

En las ideas del Comandante en Jefe Fidel Castro están resumidas las raíces teóricas marxistas y martianas del principio de estudio-trabajo, quien con relación a la vinculación enseñanza-actividad laboral, planteó: "Y bien expresadas las cosas, la educación debe ser la combinación del centro de trabajo y del centro de estudios. Combinar las fábricas con los institutos tecnológicos (…) y combinar estos con las fábricas. ¡Hacer que todos los obreros se vuelvan estudiantes y hacer que todos los estudiantes se vuelvan obreros!". (Castro Ruz, 1988: 38)

Este vínculo Educación–Empresa en el nivel medio superior en nuestro país, ha logrado resultados favorables en su integración, pues ha sido atendida por el estado a través de diversas directivas como los Acuerdos 356, 1941 y la Carta Circular 11/2006 del Comité Estatal del Consejo de Ministros respectivamente, donde se han establecido las regulaciones pertinentes en dichas relaciones. Los resultados mencionados están avalados por diversas experiencias pedagógicas concernientes al tema como son (Fernández Viñas y otros, 1990; Fernández, 1999; González, 1996; Hernández, 1996; Lazo, 1990; Mena, Addine y otros, 1995; Alfonso).

Los elementos que recibe el alumno en el Politécnico no son suficientes para dotarlo de los recursos técnicos necesarios para el desempeño de su labor, por lo que, constituye una necesidad, que el estudiante complete su formación en las entidades laborales, a través de una enseñanza tutorar donde el tutor de la empresa, el Profesor General Integral y el alumno analicen y reflexionen todos los aspectos implicados en el cumplimiento del plan de actividades diario que le ha sido asignado por la escuela atendiendo a su perfil ocupacional.

Ahora bien, en este proceso de incorporación de estudiantes a las entidades laborales a partir del tercer año de la carrera, es preciso capacitar al personal técnico (que denominaremos de ahora en adelante tutores de las empresas) con las herramientas necesarias para cumplir su función.

Etimológicamente la palabra tutor significa maestro, amigo, guía, acompañante, amparador, defensor, protector, guardián, director, estaca y sostén.

En este significado se puede apreciar que tutoría presenta una idea de defensa, salvaguarda, protección y aún más de proporcionar apoyo tanto material como intelectual.

El objetivo fundamental de la enseñanza tutorar que ha de realizarse en la Educación Técnica y Profesional en la especialidad Bachiller Técnico en Contabilidad, debe propiciar que todas las acciones que se enmarquen en esta dirección, aborden el análisis y reflexión de los estudiantes a partir de la interacción de los sujetos que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Profesor General Integral – tutor de la empresa – alumno).

Como planteara Fidel "Enseñanza hombre a hombre, es una forma de atención a la diversidad, a lo heterogéneo, a lo distinto, a lo diferente, sin obviar el trabajo grupal y homogéneo de los estudiantes".

El perfil del tutor de la empresa entre otras cuestiones debe caracterizarse por poseer una buena preparación técnica y científica en el área de su desempeño, creatividad para identificar y orientarse en la solución de los problemas de los estudiantes bajo su tutoría, capacidad para promover el trabajo cooperativo de los mismos y poseer esenciales mínimos sobre Pedagogía, Didáctica y Psicología además de poseer principios acorde a nuestra sociedad.

Como podemos apreciar estos tutores tienen la responsabilidad de la formación de los estudiantes en una interacción directa y sistemática que les permita transmitirle sus mejores experiencias, ellos son el factor fundamental en la concepción de la enseñanza tutorar, pues tienen sobre sus hombros la tarea de cumplimentar la formación del Bachiller Técnico en Contabilidad.

Dada las dificultades que aún subsisten en el aprendizaje de nuestros estudiantes, hemos considerado oportuno y pertinente por la implicación social que entraña el problema planteado, la aplicación de acciones de capacitación dirigidas a los tutores de las empresas para resolver la situación de cómo enfrentar el proceso de integración del alumnado a las entidades laborales.

Acciones

• Talleres de elementos básicos sobre diagnóstico psicopedagógico.
• Curso básico de orientación educativa personalizada para tutores de las entidades laborales.
• Curso Básico de Elementos de Didáctica.
• Curso Básico de Elementos de Pedagogía.
• Curso Básico de Elementos de Psicología
• Realización de talleres de intercambio, sobre el desarrollo de las mejores experiencias, como tutor para la estimulación del trabajo de los diferentes colectivos laborales de las empresas.

CONCLUSIONES

A partir de una correcta selección de los tutores, teniendo en cuenta las características que exige el modelo del Bachiller Técnico en Contabilidad, más una buena preparación psicopedagógica de estos, lograremos tutores competentes y por tanto profesionales integrales acorde con los requerimientos actuales de la Enseñanza Técnica y Profesional.

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Autoras:

Lic. María Teresa Garrido Gualdarrama

Lic. Yailí Clarisse Valdés Garrido

Lic. Caridad Reina Herrera Lobo

Datos de las Autoras

Caridad Reina Herrera Lobo

Profesora asistente ISP Conrado Benítez García

Licenciada en Educación Especialidad Economía

22 años de experiencia en la docencia.

María Teresa Garrido Gualdarrama

Profesora asistente IPE Félix Edén Aguada

Licenciada en Educación Especialidad Español Literatura

32 años de experiencia en la docencia.