Programa de actividades Físico-Recreativas dirigidas a la ocupación del tiempo libre en niños de 6 a 12 años (página 3)

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Resultados según la encuesta refleja que les gusta realizar actividades con sus amiguitos y amigotas.

4-Actividades que prefieren realizar

Resultados según la encuesta los niños el programa a jugar en primer opción con un 40% el futbolito a un 11% el béisbol a un 12% y por ultimo el juego de dama a un 10%

5-Vas lejo de tu cuadra a realizar actividades o a jugar.

Resultados de la entrevista los niños no van lejo de su cuadra para realizar actividades según la tabla respondieron si 3 niños para un 6,7%, no total de 30 niños para un 60% y a veces 9 para un 18%

6-Si no vas lejos de tu cuadra a realizar juegos señala porque.

Respuesta. No van a lejos de la cuadra.

Porque los padres no los dejan, las cuadras están distantes y ahí peligros como la presa.

7- Actividades realizadas por las tarde cuando llegan de la escuela.

Resultados según la entrevista las actividades realizadas son entre otras tenemos las carriolas programa a jugar plan de la calle y festival deportivo recreativo. según la tabla prefieren otras actividades de 42 entrevistados respondieron 30 a otra actividades para un 60 % y con sus amigo en la casa fueron 12 para un 22 %

Resultados Auto Registro presupuesto de tiempo libre.

Para determinar el tiempo libre de los niños de la circunscripción se le aplico el auto registro de actividades (Anexo No. 4) el cual nos dio los resultados que mostramos en la siguiente tabla donde aparece la distribución del presupuesto de tiempo de la muestra seleccionada.

RESULTADOS

El estudio de presupuesto de tiempo libre en los niños de la zona # 5 al realizar el análisis sobre el auto registro de actividades a los 42 niños motivo de la investigación arrojo que la distribución del tiempo de ellos se concentra en tres actividades fundamentales, principalmente las necesidades biofisiologicas( 9 horas y 48 minitos, como promedio).

El estudio (6:53) y la trasportación (0:24) siendo este ultimo considerablemente pequeño en comparación con los primeros, compresible teniendo encuesta las particularidades de esta edad y que actividad fundamental que es el estudio, la realización en centros docentes cercanos a su lugar de residencia por tanto, el tiempo restante se traduce en una magnitud promedio de tiempo libre (6:55) minutos la cual resulta considerable porque veremos a continuación l la distribución del presupuesto de tiempo,

Programa de actividades físico –recreativas

Objetivo general: n al desarrollo psicológico ocupar el tiempo libre a través de actividades que contribuya, al fortalecimiento del colectivo así como el compañerismo entre participantes.

Descripción de las actividades.

1-La ardilla sin casa.

Tipo: Dramatizado.

Organización: Se forman los niños en grupo de 3 ó 4, cruzando los brazos por la espalda o cojiendose las manos; éstos representan las casitas de las ardillas. En el interior de ésta se situara un niño agachado que representa ser una ardilla y entre ello quedará la ardilla sin casa.

Desarrollo: antes de comenzar el juego el instructor les hará un cuento basado en el desarrollo del mismo o sea, de una ardilla que no tenia casa y que caminaba por el bosque, y al oír un silbato otras ardillas salían de sus casa para intercambiarse .la ardilla sin casa aprovecha la oportunidad para ocupar una.

Reglas:-Ninguna ardilla puede salir antes de tiempo.

-Cuando oyen el silbato del instructor todas a la vez tienen que dejar su

casita.

-Si alguna ardilla se queda dentro comete falta.

2-Atrapando Colores.

Tipo: Persecución.

Materiales: Estambre de dos colores.

Organización: Se forman dos bando, se ata alrededor del brazo de cada uno de los jugadores un estambre de igual color para uno de los bando y diferentes entre si.

Desarrollo: Un jugador de cada bando es escogido como atacador y trata de capturar al mayor número de jugadores que lleven color distinto al suyo. Al ser capturado el jugador, corre al rincón del atrapador.

Reglas: El bando que menos cautivo en el momento de sonar el silbato es el ganador.

3-Gallinita Ciega.

Tipo: persecución.

Materiales: Pañuelo.

Organización: Se colocan los muchachos en un círculo sencillo dentro del que se sitúa con los ojos vendados.

Desarrollo: El juego comienza cuando los muchachos que se encuentran en el círculo entablan el siguiente diálogo.

Gallinita ciega

¿Qué se ha perdido?

Una aguja y un dedal.

Pues échate a buscarla.

Porque yo la tengo y no la he de dar.

Al oír esto la gallinita empieza a tratar de coger a uno de los jugadores.

Reglas: Se le limitará el espacio de juego

No se permitirá que el niño que está vendado mire.

4-El ratón y el gato.

Tipo: Persecución.

Organización: Se forma un círculo sencillo con las manos tomadas. Se deja fuera un jugador que hace el papel de gato y dentro del círculo otro que hace papel de ratón. Todos los niños del círculo representan ratones.

Desarrollo: A la señal del silbato. el niño que representa al gato comienza la persecución. Los niños del círculo han de impedirle la entrada al mismo cuando el ratón está dentro de éste, pero si el gato logra entrarle dará salida rápida al ratón e impedirán entonces que el gato salga.

Reglas: No se permitirá al gato ni a los ratones golpearse entre si.

5-El lobo y los Corderos

Tipo: Persecución.

Organización: Los niños que representan a los corderos se sitúan informalmente en el terreno. Un niño representa al lobo. Se fijará una zona de seguridad.

Desarrollo: Al comenzar el juego, los corderitos pasearán repartiéndose por distintos lugares, pero siempre alerta por si el lobo aparece y cuando esto sucede el corderito que lo descubre de la voz de ¡ el lobo! Para avisar a los demás.

Reglas: Ningún cordero podrá ser atrapado después de rebasar la línea de seguridad.

El lobo debe esconderse y cuando ya no se le vea, el instructor sonará el silbato para que salgan los corderitos.

6-Cocodrilo.

Tipo: Dramatizado

Organización: Se forman los participantes en dos líneas separadas a 2 ó 3 metros, dándose las caras. Un participante es el cocodrilo y nada por el rió, entre dos líneas.

Desarrollo: El instructor escoge un participante de cada línea, los que tratarán de cambiar de lugar sin ser atrapado por el cocodrilo, si alguno es atrapado se une al cocodrilo y le ayuda a atrapar a los que aún quedan en las líneas,

7-Pelota Al Centro:

Tipo: prederportivo de baloncesto.

Materiales: pelota de béisbol o baloncesto.

Organización: Un circulo sencillo y el instructor colocado en el centro.

Desarrollo: se colocan los jugadores en un círculo en cuyo centro se situará el instructor: los jugadores han de ser pares y se dividen en dos bandos. Los jugadores serán obligados a realizar el lanzamiento en la misma forma que lo ha efectuado el instructor. Pierde el equipo que cometa diez falta.

Reglas: Ningún jugador realizara un lanzamiento que no haya realizado antes por el instructor.

8-El Agollín.

Tipo: de habilidad.

Material: cuña con pines y argollas.

Desarrollo: en cada entada los jugadores tienen derecho a lanzar tres

argollas.

-Cada argolla que se enlaza tiene valor de tres puntos.

-La puntuación de cada entrada es la suma de argollas enlazadas.

-Ganará el jugador que logre hacer mejor puntuación –

-Los ganadores compiten juntos la siguiente semana como triunfadores para

buscar el capeón.

9-Los trabajadores.

Tipo: Mimético.

Organización: se divide el grupo y mientras uno se esconde, otro se pone de acuerdo para escoger un trabajo, estudiando los gestos que deben hacerse para presentarlo.

Desarrollo: Una vez hecho esto se llama al otro grupo, el cual se colocará de frente al que esta trabajando. Éstos comienzan a hacer gestos convenidos.

Ejemplo: si el trabajo escogido es el de panadero, harán como si amasaran el pan

Reglas: El trabajo lo demostrarán todos los de los grupos a la vez, sin hablar.

-Si el grupo que trata de adivinar el trabajo que están imitando los

Contrarios no acierta, continúa en su papel.

10-La Vuelta al Tronco

Tipo: Competencia colectiva relevo.

Materiales: distintivos de colores.

Organización: los jugadores estarán separados en dos bandos, en formación de hilera; frente a cada equipo se sitúa un niño.

Desarrollo: al sonar el silbato, el jugador numero 1 de cada bando corre hacia su compañero que hace de tronco. al llegar a el, debe dar dos vuelta y colocarle un distintivo al segundo jugador que había avanzado al primer lugar de cada hilera.

Regla: Es necesario esperar el distintivo en su lugar.

11-Las Frutas

Tipo: Predeportivo de béisbol.

Materiales: pelota de goma.

Organización: se formaran los niños en un círculo sencillo, situándose uno en el centro con una pelota en la mano.

Desarrollo: cada niño tendrá el nombre de una fruta cubana incluyendo el que se haya en el centro.

Ejemplo: mango el niño que tiene este nombre corre al centro y trata de coger la pelota ante que caiga al suelo, si lo logra, vuelve a puesto y el que estaba en el centro repite el juego como antes

Regla: no se puede ir al centro a coger la pelota hasta que sea mencionado el nombre de la fruta que le corresponde.

12-El Silbato Avisa

Tipo: Sensorial.

Organización: se colocaran los jugadores en un círculo menos uno, que se situara en el exterior de éste.

Desarrollo: A la señal del silbato el jugador que se encuentra en el exterior corre alrededor del círculo y en cualquier momento toca a un compañero y emprende en seguidas una carrera. el que ha sido tocado corre también inmediatamente pero en dirección contraria al otro debiendo ambos al cruzarse.

Reglas: Se debe cruzar por su derecha.

Se tocara a un solo jugador.

13-Pega y corre.

Tipo: persecución

Organización: se formará un círculo sencillo con las manos tomadas, quedando un niño situado fuera del mismo.

Desarrollo: A la señal del silbato, el niño que se encuentra fuera del círculo le pega ligeramente a un compañero, él cual saldrá corriendo en sentido contrario al jugador que le pego , tratando cada uno de llegar primero al lugar que se quedo desocupado.

Reglas:-Los jugadores corearán en sentido contrario

-Se tocara a un solo jugador por cada vez.

14– El Canguro Saltador

Tipo: de relevo.

Materiales: dos pelotas medicinales o balompié.

Organización: se colocaran los dos equipos en filas de flanco detrás de una línea de partida. Los dos primeros niños de cada equipo tendrán una pelota que colocaran entre las rodillas.

Desarrollo: a la señal del silbato los primeros jugadores de cada equipo, con la pelota colocada entre las rodillas, comenzaran a avanzar hacia la línea de llegada dando salto como canguro. Cuando el jugador llegue a la línea antes mencionada, cojera la pelota entre sus manos y regresara hacia su equipo entregándosela al compañero que sigue en la fila.

Reglas: -La pelta debe ser colocada entre las rodillas.

-Si la pelota se cae entre las rodillas, debe se cogida y colocada

nuevamente en el lugar indicado.

15-Lucha India.

Tipo: predeportivo.

Organización: se dividen los participantes en dos bando o grupos situados en líneas y con una distancia entre una y otra línea de unos 5m.

Desarrollo: cada equipo ira eligiendo un luchador que le representara y que será distinto cada vez, la posición de ambos contendientes con las manos derechas enlazadas. El juego consiste en sacar de balance al contrario haciendo fuerza en distintas direcciones, de manera que levante el pie.

Reglas: No se podrá utilizar la otra mano la cual no se apoyará en el suelo

Cuando se levante el pie se considera que ha perdido.

Cada jugador representarte de los equipos tendrá una sola oportunidad

.

Cada vez que sea puesto fuera de balance un jugador por otra se le

anotará un punto al equipo del jugador que gano al finalizar todos de

jugadores, el que mas punto tenga será el ganador.

Indicaciones metodológicas para la aplicación de el programa de actividades físico-recreativas en los niños.

Para la puesta en práctica de esta programación de actividades físico-recreativas se hace necesaria una adecuada coordinación y apoyo de la dirección e instituciones de la Circunscripción y del Consejo Popular, al coordinar las actividades que se van a desarrollar en cada caso (tipo de actividades, fechas, horas, lugar), se realiza la divulgación de las mismas, para esta se utilizaran varias vías como son: Murales, Carteles informativos, Cartelera promocional, Información directa a través de las diferentes circunscripciones, todas ellas promovidas por todos los factores. . Todas estas actividades tienen el fin de lograr la unidad de criterio respecto a la amistad, el afecto, la sociedad.

Con este conjunto de actividades físico recreativa se pretende modificar el rol de cada uno de los miembros del grupo, dinamizando el sentido de coordinación y dirección del grupo, en esta tiene gran influencia el papel de los lideres que se encuentran en el grupo, ya que son los más seguidos, sobre todo los positivos, como organizadores de la actividad exitosa del grupo, no se debe perder de vista los lideres negativos que pueden frenar el desarrollo y el buen funcionamiento del grupo, realizándose con estos un trabajo diferenciado y coordinados con los organismos competentes de la circunscripción.

Conclusiones

• Los niños de la circunscripción 12 del Consejo Popular de Santa Lucia poseen un espacio considerable de tiempo libre, que no es aprovechado de forma óptima en la formación multilateral de los mismos.

• El nuevo programa implementar responden a la preferencia recreativa de los habitantes de dicha población, conformándose sobre la base cantidad y variabilidad de las actividades y la relación con todos los factores implicados en las mismas.

• La flexibilidad y variabilidad de la actividad físico recreativa propuesta, unida a las recomendaciones e indicaciones organizativas facilitarán una adecuada puesta en práctica de la propuesta en la citada circunscripción.

Recomendaciones

• Realizar las gestiones y coordinaciones pertinentes que permitan la puesta en práctica de la presente programa en el corto plazo de tiempo.

• En la medida que avance la aplicación del programa se deberá ir perfeccionando las actividades e implementando otros aspectos de aceptación con el fin de incorporar a un mayor número de participantes en el mejor aprovechamiento del tiempo libre.

• Extender la investigación a las de más circunscripciones del Consejo Popular que realmente lo necesiten.

Referencias Bibliográficas

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-Libro juegos cubanos autor Rolando Alfaro Torres.

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Anexos

Anexo No 1

Guía de Observación.

La observación realizada a la zona # 5 del consejo popular de santa lucia municipio minas de matahambre.

1-Áreas Disponibles______

2-Condiciones de las áreas_____

3-Promotores o activista que atienden la actividad______

4-Terreno disponible a realizar______

5-Que actividades realizan los niños fundamentalmente.

6-Otras actividades que realizan los niños.

Anexo No 2

La entrevista aplicada a informantes claves de la zona 5 de la circunscripción 12 del consejo popular de Santa Lucia de municipio Minas de Matahambre.

Compañero con vista a mejorar la programación que realizan los niños de nuestra comunidad en el tiempo libre estamos realizando un estudio por lo que necesitamos respondan con seriedad las siguientes preguntas del cuestionario dándole las gracias de antemano por el tiempo dedicado.

Cuestionario.

1- Está satisfecho con las actividades que realizan los niños de la comunidad

Fuera del horario escolar y fines de semana.

Si____ no____ a veces_____

2- Se realizan actividades sistemáticas

Si ____ no____ a veces____

3-Existen variabilidad en las actividades que se realizan para los niños por

Parte del combinado deportivo.

Si____ no____ a veces____

4- Posee la zona áreas idóneas para realizar actividades con los niños

Si___ no__

5– Los niños realizan actividades por sí solo.

SI___ No___ a veces____

6- la zona es atendida a través del combinado deportivo por algún profesor de

recreación

Si__ no__ a veces__

7-Los niños van a otras zonas dentro de la circunscripción atendida por

Profesores de recreación.

Si ___ no___ a veces.___

8- que actividades observan realizar los niños de la comunidad fuera del

Horario de clase y fin de semana.

Si ___ no___ a veces____

Anexo No. 3

Encuesta aplicada a los niños de la zona #5

Hola.

Con vista a mejorar las actividades físico recreativas que se realizan en la comunidad y puedan disfrutar en su tiempo libre con actividades adecuadas a su edad le pedimos que respondan las preguntas que a continuación se le realizaran .

"Gracias."

Cuestionario

1-edad____ sexo____ grado____

2-con quien vive: padre___ madre___ hermano____ abuelo____ otros____

3-te gusta realizar actividades con tus amigos o amigas después del horario

Escolar.

Si____ no___ a veces____

4-selecciona las actividades que prefieres realizar.

Futbolito___ parchi____ voleibol____

Beisbol___ damas___ ajedrez___

Juego de canto___ bailes___ programa a jugar___

Juegos de preguntas y respuesta___.

Otras_____

5-vas lejos de cuadra para realizar actividades o jugar.

Si___ no____ a veces_____

6- si vas lejos de tu cuadra a realizar juegos señala porque no lo haces.

7-que actividades realizas por las tarde cuando llegas de la escuela.

Ver Tv___ Leer__ Escuchar Música___

En tu casa con tus amigos___ otras actividades__

Anexo No 4: Auto registro de actividades

Días de las semanas.

Autor:

Lic. Alexis Izquierdo Valdés

Rafael Alum Carderin

MAESTRÍA ACTIVIDAD FÍSICA COMUNITARÍA

Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte

"Nancy Uranga Romagoza"

Pinar del Río