Juegos para elevar la motivación en la actividad física recreativa en niños de 9-10 años
Enviado por Maria Massague
Resumen
La investigación realizada en niños(as) de la circunscripción 130 del Distrito Cándido González tiene como Objetivo: Diseñar juegos para elevar la motivación en la actividad física recreativa en niñas y niños de 9 y 10 años de la circunscripción 130 del Distrito Cándido González Camagüey. El tema es de gran interés para la comunidad objeto de estudio, pues logra mediante los juegos elevar la motivación hacia la práctica de la actividad física recreativa, a partir de los resultados arrojados en el diagnóstico realizado. Para ello se aplicaron los métodos de nivel teórico entre ellos: analítico sintético, inductivo deductivo y del nivel empíricos la observación, encuestas a los promotores, niños y niñas de 9 y 10 años, así como los estadísticos- matemáticos el análisis porcentual.
El diagnóstico realizado a los promotores de la circunscripción 130 del Distrito Cándido González arrojó los resultados siguientes, el indicador relacionado con el dominio del grupo se pudo contactar que los promotores tienen poco conocimiento de las características y particularidades de cada niño y niña ,el relacionado con las condiciones del terreno demostró que no está en óptimas condiciones para realizar las actividades y el indicador relacionado con la participación de los niños en la actividad física recreativa se observó que muestran apatía alegando que siempre son los mismos.
Estos resultados corroboraron la necesidad que existe de una propuesta de juegos que contribuyan a la motivación y práctica de la actividad física recreativa de los niños y niñas de 9 y 10 años de la circunscripción 130 del Distrito Cándido González, Camagüey.
Introducción
La actividad física como parte integrante de la formación multilateral y armónica de la personalidad, se dirige al desarrollo de las capacidades de rendimiento físico del individuo, sobre la base del perfeccionamiento morfológico y funcional de su organismo; a la adquisición de conocimientos y el desarrollo de convicciones, de modo tal, que esté en condiciones de cumplir todas las tareas que la sociedad le señala desde el punto de vista escolar, social y laboral.
La actividad física es de gran importancia para los niños y niñas por la contribución que realiza a su desarrollo físico, a su equilibrio emocional y psíquico y a su salud en general, así como por la satisfacción que brinda a la necesidad de movimiento. Contribuye, además, al aumento y recuperación de la capacidad de trabajo intelectual, al control y autocontrol de la conducta, a la formación de cualidades morales, tales como la perseverancia, el compañerismo, el colectivismo y la honestidad. Ello exige del promotor la atención sistemática a estos aspectos para la puesta en práctica de la actividad física, a fin de dirigir gradualmente la formación de niñas y niños.
En la búsqueda de los antecedentes y fundamentos teóricos de esta problemática se apreció que las investigaciones que más se acercan al objeto de investigación son:
La motivación en las actividades físicas de Pedro Sáenz López Buñuel y otros de la Universidad de Huelva en España ,plantean que en el campo pedagógico existen necesidades como el juego y el aprendizaje que son el motor de arranque que tienen los promotores para conseguir los objetivos educativos que se plantean con los niños. A pesar de estas motivaciones, suele ser un problema para muchos promotores hacer las actividades físicas recreativas.
Una experiencia en la Comunidad Educativa de la CUTB, Colombia de Jaime A. Portal Gallardo y otros Máster en Educación Avanzada (1996), de la Universidad de Cienfuegos, Impulsar desde el estado un incremento de la participación, de la integración y el bienestar entre los componentes de la Nación, mediante la Educación Física y el Deporte, constituye uno de los motivos principales del Instituto Colombiano de la Juventud y Deporte, COLDEPORTES.
Facultad de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Universidad de Granada. Abarca el aprendizaje como una realidad en las actividades Física. Para ello hace falta tener en cuenta una serie de factores para que los niños progresen en sus capacidades de juego, aquí tratamos estos factores que deben ir unidos a la motivación en la comunidad, ya que sin estos el aprendizaje difícilmente será positivo.
La motivación de logro, del Lic.: Dencil Escudero Sanz. Profesor de la Facultad de Cultura Física de Matanzas perteneciente al Instituto Superior de Cultura Física de Cuba Manuel Fajardo plantea que la Actividad Física constituye un escenario revelador para la motivación de logro de los niños y niñas, al ponerse de manifiesto en ellos características de esta orientación motivacional que determinan la forma en que logran las ejecuciones y los objetivos que persiguen en las mismas, el predominio de una u otra tendencia de la motivación de logro en los niños al ejecutar las acciones propias de la Actividad Física, pudiera constituir un aspecto de importancia significativa en el logro de los objetivos propuestos. El Desarrollo de la motivación puede contribuir notablemente a la formación integral de los niños, preparándolos para enfrentar exitosamente las exigencias que impone la vida en el mundo actual.
Los autores de esta investigación coinciden con lo planteado por estos autores antes mencionados y ven en el juego un medio de vital importancia para el alcance de los mejores resultados en la Actividad Física Recreativa , especialmente en las comunidades, por lo que estas investigaciones constituyen referentes teóricos con un gran valor para el desarrollo de este trabajo y específicamente para la dinámica de las transformaciones que se llevan a cabo en la práctica de la Actividad Física Recreativa.
En visitas realizadas a la circunscripción 130 del distrito Cándido González conjuntamente con la observación y encuestas a los niños se pudo contactar la falta de motivación al realizar la actividad recreativa.
Después de analizar todos los factores, se genera la siguiente problemática cómo elevar la motivación en la actividad física recreativas en los niños y niñas de 9 y 10 años de la circunscripción 130 del Distrito Cándido González?
Lo novedoso en este trabajo radica precisamente en la propuesta de un sistema de juegos para elevar la motivación en la Actividad Física recreativa en niñas y niños de 9 y 10 años de la circunscripción 130 del Distrito Cándido González Camagüey, contribuyendo así a la preparación integral de las nuevas generaciones de Promotores.
Par ello los autores diseñaron un sistema de juegos dirigidos al desarrollo de las habilidades motrices básicas para las edades de 9 y 10 años, ellos van a contribuir a la motivación en estas edades, fueron creados tomando en consideración el propio diagnóstico revelado por los niños, los cuales han planteado que existe la reiteración y repetición en los juegos. Además de las observaciones realizadas, en la que se constató la escasa utilización de los medios y la no diferenciación de las actividades. Debido a que los niños manifiestan cansancio, apatía antes de la realización de la actividad.
Por lo que se crearon un conjunto de nuevos juegos a partir de los ya existentes, teniendo en cuenta la edad, las características y las habilidades de los niños, tratando de elevar la motivación en el desarrollo de la actividad física recreativa y lograr el aprovechamiento de las mismas.
Los promotores que trabajan con estas edades pueden utilizar estos juegos con los materiales y medios a su alcance. A continuación se describen algunas de las habilidades motrices relacionadas en las actividades que se tuvieron en cuenta para elaborar la propuesta de juegos: Saltar, correr y lanzar.
Saltar:
Saltar es una habilidad motora en la que el cuerpo se suspende en el aire debido al impulso de una o ambas piernas y cae sobre uno o ambos pies. El salto requiere complicadas modificaciones de la marcha y carrera, entrando en acción factores como la fuerza, equilibrio y coordinación.
Lanzar
El desarrollo de la habilidad de lanzar ha sido un tema muy estudiado durante décadas. La forma, precisión, distancia y la velocidad en el momento de lanzar el objeto se han empleado como criterios para evaluar la capacidad de lanzamiento de los niños.
Correr:
Correr es una ampliación natural de la habilidad física de andar. De hecho se diferencia de la marcha por la llamada "fase aérea". Correr es una parte del desarrollo locomotor humano que aparece a temprana edad. Antes de aprender a correr, el niño aprende a caminar sin ayuda y adquiere las capacidades adicionales necesarias para enfrentarse a las exigencias de la nueva habilidad.
El conjunto de juegos elaborados fueron creados tomando en consideración el propio diagnóstico revelado por los niños, los cuales han planteado que existe la reiteración y repetición en los juegos. .Además de las observaciones realizadas en la que se constató la escasa utilización de los medios y la no diferenciación de las actividades, debido a que los niños manifiestan cansancio, apatía antes de la realización de los mismos juegos, por lo que se crearon un conjunto de nuevos juegos a partir de los ya existentes, teniendo en cuenta la edad, las características y las habilidades de los niños, tratando de elevar la motivación en el desarrollo de la actividad física recreativa y el propio aprovechamiento de esta actividad.
1.
Nombre: El conejo saltador
Tipo: Relevo
Objetivo: Desarrollar la fuerza de piernas.
No. De jugadores: 12 o más
Materiales: Dos pelotas medicinales, silbato, tizas.
Organización: Se colocan los dos equipos en filas detrás de una línea de partida. Los dos primeros niños de cada equipo tendrán una pelota que colocar entre las rodillas.
Desarrollo: A la señal del silbato, los primeros jugadores de cada equipo con la pelota entre las rodillas comenzaran a avanzar hacia la línea de llegada, dando saltos como conejos. Cuando llegue a la línea antes mencionada, cojera la pelota entre sus manos y regresara hacia su equipo con la pelota entre sus manos, entregándosela a su compañero que sigue en la fila y él se ira a colocar al final. El que recibió la pelota se la colocará entre las rodillas y repite lo realizado por el jugador anterior, y así sucesivamente continua el juego hasta que hayan jugado.
2.
Nombre: Persecución en cadena.
Tipo: Carrera.
Objetivo: Correr con apoyo en el metatarso y coordinación del movimiento de brazos y piernas. Rapidez.
No de jugadores: 10 o mas.
Materiales: Tiza.
Organización: Se trazan dos líneas paralelas separadas 15 metros entre sí (A, línea de partida; B línea de llegada). Se forman dos equipos y se distribuyen los jugadores en cuatro hileras, intercalándose los integrantes de ambos equipos en cada una de ellas, con una distancia de 3 metros entre los corredores.
Desarrollo: Dada una señal, parten simultáneamente todos los jugadores. Cada corredor debe intentar tocar al adversario que le preside en la hilera, sin dejarse tocar a su vez por el que le siguió antes de llegar a la línea B. Para la repetición de la carrera, se parte de la línea B, invirtiendo la posición de la hilera.
3.
Nombre: ¿Quién mata al tirano?
Tipo: Lanzamiento.
Objetivo: Precisión y coordinación.
No de jugadores: 6 o más por cada equipo.
Materiales: Pelota de trapo, pancartas, silbatos.
Organización: Se colocara dos equipos en hileras detrás de una línea de partida. Se marcan dos círculos 4 o 5 metros al frente de cada hilera donde habrá una pelota.
Desarrollo: A la señal del silbato los primeros jugadores o competidores de cada equipo, se dirigirán corriendo hasta el circulo tomaran las pelotas con una mano y la lanzaran contra la pancarta dibujada.
Para la evaluación de la efectividad del sistema de juegos para elevar la motivación en la actividad física recreativa, se aplicó nuevamente la guía de observación y la encuesta a los niños y promotores lo cual arrojó los siguientes resultados:
El indicador relacionado con dominio del grupo, se pudo constatar que el promotor ha alcanzado un amplio dominio de las características y particularidades de cada uno de los niños, el indicador sobre condiciones del terreno dio como resultado que se crearon juegos acorde a las condiciones del mismo, el indicador relacionado con los medios utilizados en los juegos por parte del promotor, se pudo comprobar que desarrollo la creatividad para buscar alternativas para crear medios que posibilitaron la realización de estos juegos , en el indicador relacionado con la participación de los niños y niñas en las actividades de juego, se observó que mostrando dinamismo, interés a la hora del juego, alegando que los mismos son muy variados, lo que ha conducido a elevar la motivación a la práctica de la actividad física recreativa.
También se aplicó nuevamente una encuesta a los 12 niños que sirvieron de muestra para este trabajo de ellos el 75% manifiestan preferir la Actividad Física Recreativa, lo que demuestra la aceptación alcanzada por parte de los niños, después de aplicado el sistema de juegos. En relación al desarrollo de la actividad los 12 niños manifiestan que son dinámicos para un 100 % de aceptación, al preguntar sobre cómo consideran que es el terreno donde realizan las actividades, los 12 niños para un100% plantean, que aunque las condiciones no son las mejores, el promotor realiza los juegos acorde a las posibilidades que ofrece el terreno. En relación con los juegos que más lo motivan 9 niños para un 75% los competitivos y el otro 25% que representan 3 niños revelan que son los juegos de cantos, dramatizados e improvisación.
Estos resultados demuestran que cuando el promotor crea un sistema de juegos logra elevar la motivación en los niños y niñas para la práctica de la actividad física recreativa, mostrando en ellas dinamismo, interés y un clima favorable para el cumplimiento de los objetivos que implican dicha actividad con todo lo antes expuesto llegamos a las siguientes conclusiones:
1-Que el análisis teórico efectuado permitió corroborar la necesidad que existe de proyectar un sistema de juegos para elevar el nivel de motivación por la actividad física recreativa.
2-Los resultados obtenidos en las diferentes técnicas, permitieron evaluar la efectividad del sistema de juegos en los niños y niñas de 9 y 10 años de la circunscripción 130 del distrito Cándido Gonzales para elevar el nivel de motivación.
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Autor:
Lic. María del Carmen Massaguer García
Lic. Víctor Portales Joba