Investigación y etapas del anteproyecto

Introducción

La investigación se define como una actividad humana orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes. No obstante, al introducirnos al campo de las ciencias, esas interrogantes o problemas generalmente son de carácter científico. Al mismo tiempo, y en la búsqueda de la obtención de soluciones más claras y precisas a dichos enigmas nos encontramos con los principales paradigmas de la investigación: cualitativo y cuantitativo. Siendo este primero un método usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología, hermenéutica, la interacción social, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes. Se deriva en tres tipos de investigación: la participativa, la investigación acción y la etnográfica, cuyos conceptos desarrollaremos a lo largo del presente trabajo. En cuanto al paradigma cuantitativo tenemos que, permite examinar los datos de manera científica, o más específicamente en forma numérica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadística. Para que exista metodología cuantitativa se requiere que haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente dónde se inicia el problema, en qué dirección va y qué tipo de incidencia existe. Ésta también se desglosa en tres tipos de investigación diferentes: la descriptiva, la analítica y la experimental. Es importante resaltar las principales y más relevantes diferencias que existen entre estos dos paradigmas, como por ejemplo: mientras que, la investigación cuantitativa se caracteriza por ser confirmatoria, inferencial, deductiva, objetiva y tiene inferencias más allá de los datos; la cualitativa es exploratoria, inductiva, descriptiva, subjetiva y posee inferencias de sus datos.

Respecto a lo ya mencionado, cabe destacar que para que exista cualquier investigación es necesaria la existencia de elementos esenciales como el sujeto (investigador), el objeto (lo que se investiga), los medios (instrumentos) y tener definido el fin de dicha indagación (propósitos).

Investigación Según Autores

Ander-Egg: "…la investigación es un procedimiento reflexivo, sistemático, controlado y crítico que tiene por finalidad descubrir o interpretar los hechos y fenómenos, relaciones y leyes de un determinado ámbito de la realidad, una búsqueda de hechos, un camino para conocer la realidad, un procedimiento para conocer verdades parciales, o mejor, para descubrir no falsedades parciales."

Zorrila y Torres: "… la búsqueda de conocimientos y verdades que permitan describir, explicar, generalizar y predecir los fenómenos que se producen en la naturaleza y en la sociedad."

Gutiérrez: "…estudio sistemático y objetivo de un tema claramente delimitado, basado en fuentes apropiadas y tendiente a la estructuración de un todo unificado."

Investigación Científica

Según Kerlinger: "…La investigación científica es una investigación crítica, controlada y empírica de fenómenos naturales, guiada por la teoría y la hipótesis acerca de las supuestas relaciones entre dichos fenómenos."

Elementos de una Investigación

• El sujeto de investigación:

Es el individuo que asume el papel de investigador, que se adentra en el conocimiento comprensión y estudio de los objetos, fenómenos y procesos de la naturaleza y de la sociedad. Es el hombre que, condicionado social e históricamente, interroga por la ley que rige un fenómeno, por las causas que lo determinan y por las posibilidades de aplicación de sus propiedades. El sujeto no solo conoce y utiliza los objetos sino que además los transforma; tal transformación es consciente y se traza unos fines y unos objetivos que ningún otro ser de la naturaleza pueden lograr.

• El objeto de investigación:

Se entiende por objeto de investigación todo sistema del mundo material o de la sociedad cuya estructura presenta al hombre una necesidad por superar, es decir, un problema de investigación. Pero no hay que confundir el objeto de investigación con el problema de investigación. El objeto es el sistema donde el problema existe y se desarrolla. El problema está contenido en el objeto.

• Los medios de investigación:

Elementos que el investigador (sujeto) interpone entre él y su objeto y que, de hecho, constituyen las condiciones de realización de todo el proceso y es quizá aquí donde aparecen más evidentemente tres dimensiones inseparables, que en el fondo remiten a una misma realidad que es la ciencia concebida como proceso; esas tres dimensiones son:

• El objeto de la investigación.

• La actividad observacional y reflexiva orientada al fin de la investigación.

• Los medios de investigación.

• Fines de una investigación:

Lo que se pretende sean los resultados, los propósitos de la actividad, que radica en la solución de un problema o situación previamente detectados.

Investigación Cualitativa

La investigación cualitativa es un método de investigación usado principalmente en las ciencias sociales que se basa en cortes metodológicos basados en principios teóricos tales como la fenomenología, hermenéutica, la interacción social, empleando métodos de recolección de datos que no son cuantitativos, con el propósito de explorar las relaciones sociales y describir la realidad tal como la experimentan los correspondientes. La investigación cualitativa requiere un profundo entendimiento del comportamiento humano y las razones que lo gobiernan.

Tipos de Investigación Cualitativa

• Investigación participativa:

Se trata de una actividad que combina, la forma de Interrelacionar la Investigación y las acciones en un determinado campo seleccionado por el investigador, con la participación de los sujetos investigados.

• Investigación acción:

Es uno de los intentos de resumir la relación de identidad necesaria para construir una teoría que sea efectiva como guía para la acción y producción científica, que esté estrechamente ligada a la ciencia para la transformación y la liberación social. Tiene un estilo más afín a la investigación ligada a la educación llamada "criterios de evaluación diagnóstica".

• Investigación etnográfica:

Este método cambia la concepción positivista e incorpora el análisis de aspectos cualitativos dados por los comportamientos de los individuos, de sus relaciones sociales y de las interacciones con el contexto en que se desarrollan.

Investigación Cuantitativa

La investigación cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera científica, o más específicamente en forma numérica, generalmente con ayuda de herramientas del campo de la estadística. Para que exista metodología cuantitativa se requiere que entre los elementos del problema de investigación exista una relación cuya naturaleza sea representable por algún modelo numérico ya sea lineal, exponencial o similar. Es decir, que haya claridad entre los elementos de investigación que conforman el problema, que sea posible definirlo, limitarlos y saber exactamente dónde se inicia el problema, en qué dirección va y qué tipo de incidencia existe.

Tipos De Investigación Cuantitativa

• Investigación descriptiva:

Aquella etapa preparatoria del trabajo científico que permita ordenar el resultado de las observaciones de las conductas, las características, los factores, los procedimientos y otras variables de fenómenos y hechos.

• Investigación analítica:

Donde se establece la comparación de variables entre grupos de estudio y de control sin manipular las variables, estudiando éstas según se dan naturalmente en los grupos.

• Investigación experimental:

Es un procedimiento metodológico en el cual un grupo de individuos son divididos en forma aleatoria en grupos de estudio, control y son analizados con respecto a un factor o medida que el investigador introduce para estudiar y evaluar.

Principios Básicos de la investigación en las Ciencias Sociales

• Relación objetividad-subjetividad:

La realidad de una investigación se proyecta a través del prisma de las interpretaciones del sujeto cognoscente sobre la base de sus concepciones teóricas. La consecución de un reflejo objetivo de la realidad, pasa por el prisma de la interpretación del investigador, que en el caso de algunas disciplinas y regiones es menor, y en otras mayor, como sucede en las ciencias sociales, incrementándose en aquellas disciplinas y regiones que tienen como objeto al ser humano. Pero esta subjetividad tiene que reflejar con objetividad las particularidades del objeto de investigación; no puede ser una subjetividad deliberada, sino una subjetividad encausada mediante una formulación teórica consecuente.

• Integración de los métodos cuantitativos y cualitativos:

Las evaluaciones de impacto que se basan en datos cuantitativos de muestras estadísticamente representativas son más adecuadas para evaluar la causalidad usando métodos econométricos. Sin embargo, los métodos cualitativos permiten estudiar cabalmente los temas, casos o hechos seleccionados y pueden proporcionar información decisiva sobre las perspectivas de los beneficiarios o los motivos de ciertos resultados observados en un análisis cuantitativo. Hay quienes afirman que aunque existe abundante literatura en que se comparan los métodos cuantitativos con los cualitativos en la evaluación del impacto, cada vez hay más aceptación de que es necesario integrar los dos enfoques.

• Lo histórico y lo lógico:

Es necesaria la correspondencia entre los elementos históricos y lógicos; proyectando el análisis de la evolución histórica de los fenómenos, con la lógica de su comportamiento futuro. Esto, debido a que, todo fenómeno o proceso social tiene una cronología que nos explica cuales eran los sucesos, en que períodos, en qué antecedentes se basa y también la lógica de los hechos.

• Capacidad predictiva:

La ciencia es el conocimiento ordenado que se da a través de la observación y la experimentación. La capacidad predictiva es la que permite obtener conocimientos a partir de ciertos fenómenos y poderlos reproducir nuevamente. Esto obedece a un razonamiento deductivo e inductivo. Es decir, basándose en determinados hechos, con el conocimiento previo, se puede determinar lo que acontecerá posteriormente.

Diseño de investigación

Con el fin de recolectar la información necesaria para responder a las preguntas de investigación (bien sea cualitativa o cuantitativa), el investigador debe seleccionar un diseño de investigación. Esto se refiere a la manera práctica y precisa que el investigador adopta para cumplir con los objetivos de su estudio, ya que el diseño de investigación indica los pasos a seguir para alcanzar dichos objetivos. Es necesario por tanto que previo a la selección del diseño de investigación se tengan claros los objetivos de la investigación. Las maneras de cómo conseguir respuesta a las interrogantes o hipótesis planteadas dependen de la investigación. Por esto, existen diferentes tipos de diseños de investigación, de los cuales debe elegirse uno o varios para llevar a cabo una investigación.

Etapas De Un Diseño De Investigación

Etapa I Anteproyecto:

• +TÍTULO: El título de la investigación debe indicar en forma precisa cuál es el objeto de estudio; esto permitirá colocarlo adecuadamente en índices bibliográficos y sistemas de recuperación de información. Siempre debe ser informativo y conciso. Es deseable que el título dé una idea general del tema en el que se inserta el objeto de estudio.

• INTRODUCCIÓN: La redacción de la introducción debe ser ligera y amena, una especie de diálogo que debe motivar al lector a continuar leyendo el anteproyecto. Algunos autores denominan la Introducción como "Antecedentes" (no confundir con el marco teórico) o como "Resumen".

PLANTEAMIENTO O FORMULACIÓN DEL PROBLEMA: El planteamiento del problema comprende las acciones necesarias para determinar lo que se va a investigar, la selección del mismo requerirá una fundamentación teórica y práctica. Cabe destacar que el planteamiento del problema representa la extensión del objetivo general en tanto establece los límites y los alcances del proyecto de titulación. De la definición clara y precisa del problema depende la definición adecuada de las estrategias para abordarlo.

OBJETIVOS: Los objetivos representan finalmente lo que se pretende alcanzar. Su redacción exige, al igual que el título, un importante esfuerzo por acotar y establecer los límites y alcances del tema a abordar. La real complejidad de plantear objetivos radica en que una vez establecido un "norte virtual" que se pretende alcanzar, debe establecerse una "ruta" que evidencie que este es posible de ser conseguido.

• CRONOGRAMA O CARTA GANTT: Es indispensable que el equipo de investigación programe las actividades puntuales que le permitirán alcanzar el objetivo general, anteriormente planteado, indicando el número de actividades u objetivos específicos, nombre de la tarea, comienzo y término de las actividades, el porcentaje de avance en función de fechas concretas, según lo indica el modelo. O en su defecto o ausencia, deberá incluir el Marco Lógico.

Etapa II Anteproyecto:

• HIPÓTESIS O PREGUNTAS DIRECTRICES: Los supuestos o conjeturas son las respuestas provisionales que se dan a la, o las, preguntas de investigación y pueden constituirse, según el positivismo, en hipótesis dentro del método científico. Se trata por lo tanto de enunciados claros y precisos que guiarán la investigación y que, si son hipótesis, serán puestos a prueba. En este sentido, la hipótesis será un enunciado o proposición que tendrá que ser llevada al campo de los hechos para contrastarla con la realidad y demostrar la relación que existe entre el supuesto que se plantea y los sucesos que tiene lugar en el entorno específico para el que fue construida (Arcudia, 2002).

• MARCO TEÓRICO: No es más que las fuentes de textos donde los autores han expresado saber sobre el tema. Su construcción es un proceso dinámico y su forma definitiva será siempre en función del objetivo planteado. Cumple múltiples funciones, entre las más relevantes: guía la investigación, permite establecer un escenario para interpretar los resultados, proporciona el lenguaje pertinente para redactar las conclusiones, y vislumbrar posibles soluciones ante el problema enunciando.

• METODOLOGÍA: En este punto se aclaran los pasos y procedimientos utilizados para llevar a cabo la investigación. Así mismo, debe incluir paso a paso la explicación de todos los aspectos necesarios para reproducir o repetir la investigación. Al desarrollar el protocolo –o la propuesta– para la investigación, la metodología se constituye en el diseño de la investigación.

Etapa III Anteproyecto:

• PROCESO DE RECOLECCION DE DATOS: Un instrumento de recolección de datos es cualquier recurso de que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información. Para obtener una adecuada recolección de datos el investigador debe seguir un planeamiento detallado de lo que se hará en la recolección de datos como: la autorización, el tiempo, los recursos y un proceso determinado.

• PLAN DE ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS: El proceso de la recopilación, análisis e interpretación de datos ocurre a múltiples escalas, puede, ocurrir en el curso de un día, de un año, o muchos años, y puede involucrar uno o muchos científicos cuyas prioridades cambien en el tiempo. Los datos recopilados y acumulados apropiadamente continúan siendo útiles a medida que emergen nuevas interrogantes de investigación, de hecho, algunas investigaciones consisten en el re-análisis de datos con nuevas técnicas, diferentes maneras de observar los datos, o la combinación de los resultados de varios estudios.

• CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES: Para las conclusiones se recomienda la lectura del material seleccionado, de manera que se puedan ir extrayendo las ideas más relevantes al tema estudiado, lo cual permitirá realizar interpretaciones tentativas que puedan quedar registradas en forma de notas personales, que luego serán revisadas y modificadas y serán parte esencial de las conclusiones del estudio. Mientras que, las recomendaciones en un estudio de investigación están dirigidas a proporcionar sugerencias a la luz de los resultados.

• BIBLIOGRAFÍA: Al elaborar todo escrito o documento académico, deben agregarse referencias, en el texto, para indicarle al lector en que autores o trabajos similares apoyamos el nuestro. Siempre es necesario, sobre todo en la revisión de la literatura o en el marco teórico, referir nuestro trabajo a otras investigaciones desarrolladas por autoridades en la materia, especialistas o autores con experiencia en el tema. A esto se le denomina citar. Específicamente, al hecho de informar en el texto, sobre otros autores o publicaciones relacionadas con el tema, se le llama "citar en el texto". Por ejemplo, para desarrollar estas notas me refiero al trabajo desarrollado por autores como Raúl Rojas Soriano (2002); anotando su primer apellido, una coma y el año en que se publicó su trabajo (Rojas, 2002).

• ANEXOS: Los anexos incluyen: glosario, fotos, mapas, trascripción de entrevistas, presentación de instrumentos de recolección, entre otros, según se justifique su pertinencia para la coherencia general del trabajo.

Conclusión

Siendo la investigación el punto más estudiado y destacado de éste trabajo, es de suma importancia recalcar sus elementos más primordiales. En primer lugar tenemos el sujeto; quien es el individuo que asume el papel de investigador, que se adentra en el conocimiento comprensión y estudio de los objetos, fenómenos y procesos de la naturaleza y de la sociedad. Luego, pasamos a conocer lo que significa el objeto de una investigación; que no es más que todo aquel sistema del mundo material o de la sociedad cuya estructura presenta al hombre una necesidad por superar, es decir, un problema. En cuanto a los medios de investigación se refiere, tenemos que; son quienes constituyen las condiciones de realización de todo el proceso y es quizá aquí donde aparecen más evidentemente tres dimensiones inseparables, que en el fondo remiten a una misma realidad que es la ciencia concebida como proceso; esas tres dimensiones son: el objeto de la investigación, la actividad observacional y reflexiva orientada al fin de la investigación y los medios de investigación. Por último, el fin de una exploración informativa debe entenderse como los propósitos de la actividad, que radica en la solución de un problema o situación previamente detectados.

Una vez comprendidos dichos conceptos, pasamos a lo que es un diseño de investigación el cual se define como un plan global que intenta dar de una manera clara y no ambigua respuestas a las preguntas planteadas en la misma; de modo que se acentúa el énfasis en la dimensión estratégica del proceso de investigación. Teniendo claros éstos temas tan esenciales podemos dar inicio a una investigación científica (bien sea cualitativa, cuantitativa ó integrando ambos métodos) en cualquier rama de la ciencia, y seguramente sus propósitos serán alcanzados satisfactoriamente.

Bibliografía

• http://es.scribd.com/doc/2388276/investigacion-cualitativa

• Investigación cualitativa y cuantitativa from Lizdayana Guerrero

• http://metodologia02.blogspot.com/p/operacionalizacion-de-variables.html

Autor:

Henabis Martinez