- Introducción
- Concepciones y tendencias actuales en la Psicología
- Diferencias sociales y educación
- El contexto familiar
- Inteligencia y capacidad de aprendizaje
- Diferencias individuales y atención a la diversidad
- La interacción profesor-alumno
- Dificultades del aprendizaje
- Conclusión
- Bibliografía
Introducción
La psicología
nota 1 es la ciencia que estudia la conducta o los comportamientos humanos y los procesos mentales. Como bien dice el significado de la palabras psicología es la ciencia que se encarga de estudiar la conducta y comportamiento de las personas y en el presente trabajo se tratara de hacer eso estudiar distintas conductas y tratar de analizar la ciencia a la cual el siguiente trabajo se va a abocar.
Concepciones y tendencias actuales en la Psicología
Psicología: es la ciencia de los fenómenos psíquicos y de sus leyes.
Hechos observables en nosotros y en los demás.
Estudia
Emociones: fenómenos fisiológicos.
Memoria: imágenes de objetos.
Psicología científica o experimental: determina la naturaleza intima, la esencia del alma, su origen y fin.
En efecto si el hombre mismo de la psicología es bastante reciente la ciencia reciente.
Método
Aunque los fenómenos psíquicos sea internos y no puedan observarse, por ello pueden conocerse de dos maneras:
Método subjetivo
La introspección
El hecho de conciencia, hecho interno, dado subjetivamente o introspección es una institución de descomponer, no puede ser conocida directamente más que por la misma persona que se produce.
Método objetivo
Conducta y psicología de reacción
Es un método insuficiente, por cuanto no ofrece ninguna garantía de objetividad, ya que no pueden controlar nuestras observaciones.
Diferencias sociales y educación
La psicología del aprendizaje escolar no debe ser una herramienta para tener control irrestricto sobre los estudiantes, inhibiendo su creatividad ni el de sus conocimientos.
Esta ciencia además se relaciona, además, con las diferentes teorías del aprendizaje, mismas que están enmarcadas en las investigaciones realizadas por psicólogos y especialistas.
Relación de la psicología del aprendizaje con la educación básica.
No se puede empezar a hablar sobre psicología del aprendizaje escolar, sin antes determinar la procedencia u origen. Su inicio es la psicología del desarrollo, que es una rama de la psicología que estudia los cambios conductuales y psicológicos de las personas, durante el periodo que se extiende desde su concepción hasta su muerte.
Aplicaciones de la psicología del aprendizaje en la educación básica,
Es indudable, que la estrecha vinculación existente entre la psicología y las teorías del aprendizaje escolar han logrado consolidar el tipo de sociedad que actualmente se tiene.
El contexto familiar
Introducción
Nuestro héroe está siendo interrogado, tiene 17 años, es moreno con gafas y de mirada penetrante, es lo que aparentemente podemos: "un buen chico".
Esta mañana alrededor de las 7:30 horas, cinco agentes irrumpieron en el "adosado" mientras que tres coches de la policía rodearon la casa haciendo sonar sus sirenas, despertando con ello a toda la barriada. Su padre un ejecutivo de una gran compañía hace años que se levante a las 7:00 para ir a trabajar y regresa no antes de las doce de la noche (cuando regresa).
Toda comenzó hace 4 años cuando este chico empezó a compartir el PC con su padre o incluso antes, cuando estrenaron en televisión "juegos de guerra".
Su biografía informática es la de un grupo importante de adolescentes de países avanzados que comenzaron a navegar en internet hace cuatro o cinco años y que ahora se encuentran al borde o en la pura transgresión de la ley.
En las páginas que siguen a partir del concepto de socialización, observaremos cual es el papel de la familia en este proceso.
SOCIALIZACION
La socialización es el proceso en el cual se transmite la cultura y los valores y los comportamientos sociales a la sociedad, la cultura se va transmitiendo de generación en generación, la socialización es un proceso que permite "introducir al individuo en la sociedad –y la sociedad en el individuo- haciendo de él un miembro activo del grupo".
EL PAPEL DE LA FAMILIA EN EL PROCESO DE SOCIALIZACION
La familia socializa al niño, pero no crea los valores que le inculca. Estos valores pueden tener las más diversas procedencias: religión, clase, social, nación, etc…
La familia reúne además diversas características que le conceden una importancia estratégica.
1. La familia es la primera agencia que recibe al niño.
2. La influencia de la familia es también el elemento más persistente.
3. La familia es también el grupo más intimo que actúa en la socialización.
4. La familia está vinculada con la satisfacción de todas las necesidades del niño.
5. La familia proporciona relaciones autoritarias padres e hijos.
6. La comunidad general identifica a los miembros de la familia entre sí.
Inteligencia y capacidad de aprendizaje
Aprendizaje: cualquier cambio de comportamiento que pueda originarse en la práctica o en la experiencia.
Teorías del aprendizaje.
Reflejo corporal: es una actividad automática del cuerpo que esta genéticamente programado y que se dispara en presencia de estímulos específicos.
1. Estimulo incondicionado.
2. Apareamiento de estímulos.
3. Estimulo condicionado.
Inteligencia, medios y aprendizaje
Introducción
El auge de los medios audiovisuales, propiciando el debate público acerca de las consecuencias que de penetración en nuestra vida social e individual. Se radicalizaran dos posturas al respecto: los que se dirigen hacia la concepción de los medios como una entidad transformadora de las prácticas sociales, y la postura contraria, que abjura y condena estas formas de expresión por la influencia de contenidos. Existen muchos puntos de contacto y matices. La polémica se refleja en los siguientes hechos. El avance de los usos educativos de los medios, particularmente de la televisión y la computadora. Existen modelos educativos que se basan en el uso de los medios electrónicos como la principal fuente de contenidos curriculares. El último caso de atención internacional en este tipo de acontecimientos se produjo el pasado 16 de diciembre de 1997, cuando 651 niños japoneses sufrieron ataques de epilepsia y convulsiones al exponerse a ciertos destellos que representaban la explosión de poderes de un personaje de una serie de televisión de dibujos animados.
Dos aportes teóricos
Los McLuhan hablan de los medios como herramientas de extensión de las capacidades humanas y objeto transformador de las culturas. En "Las leyes de los medios" los McLuhan presentan cuatro "leyes" por las cuales se rigen todos los medios: extensión, desplazamiento, recuperación e inversión. Cuando surge una nueva tecnología hay un desplazamiento de la anterior a un nivel subordinado, por lo que no se intensifica en la misma medida que la más reciente.
El concepto de aprendizaje
Existen, tres aspectos generales que inciden en el proceso de aprendizaje y que abordan las teorías: la naturaleza de la tarea (aquellos que se va a aprender), el objetivo del aprendizaje (para que se aprende) y las condiciones del aprendizaje (tanto internas como externas). La tarea puede implicar desde el domino de un tema especifico, a nivel de memorización, pasando por la producción discursiva de un tema, hasta el dominio de un campo del conocimiento o el desempeño de una carrera profesional. Las condiciones en las cuales tiene lugar el aprendizaje son tratadas extensamente por Gagné (1987), y se refieren tanto a las condiciones internas, propias del individuo y sus capacidades, habilidades y conocimientos previos, como a las condiciones externas –el contexto, la situación de aprendizaje y los medios.
Nota final
Deliberadamente no se incluyeron en el presente análisis las aportaciones de dos fuentes de conceptualización y análisis: 1) las teorías mediacionales, que no solamente incurren en el ámbito de la comunicación educativa, sino en la misma ciencia cognitiva, y 2) las aportaciones de las teorías desarrollistas. En efecto, la perspectiva sociocultural de Vigotsky contiene aspectos relevantes para incorporar a la discusión los factores que inciden en la interiorización de la realidad por parte del sujeto. En esta perspectiva, el papel mediador de los símbolos es clara cuando se identifica al propio pensamiento discurren en una base semiótica de manejo de signos-herramientas. Por otro lado, Piaget ha explorado, dentro de una aproximación molar de la comuna humana, -la cual tampoco escapa a Vigotsky- del pensamiento humano. De ahí su importancia en el tema del presente artículo, cuyo desarrollo quedara pendiente para otro momento.
Diferencias individuales y atención a la diversidad
ATENCION A LA DIVERSIDAD
El tema de las N.E.E (Necesidades educativas especiales) es bastante largo y abarca varias áreas.
En primer lugar diría que la "inclusión" de un NEE no la hace una sola persona. Un grupo comprometido e interdisciplinario; padres, (primero y principal) o tutores, comunidad educativa, (y aquí me refiero a todos desde la dirección hasta el personal de limpieza), estas personas se comprometan pro escrito y se deje establecido que parte hará cada uno.
Es lo referente a la inclusión de niños con capacidades especiales y la atención a la diversidad.
Cuando hablo de inclusión de niños con capacidades especiales o necesidades especiales, generalmente y no sé por qué motivo, no se contemplan niños superdotados o hiperestimulados de los cuales recibimos varios en el jardín y se transforman en los famosos niños problemas.
La interacción profesor-alumno
El rol del educador en desarrollo cognoscitivo del estudiante.
La adolescencia es el periodo durante el cual la capacidad de adquirir y de utilizar conocimientos llega a su máxima eficiencia.
El nivel de funcionamiento intelectual alcanzado a finales de la etapa adulta y el grado en que esta capacidad ejerce durante un periodo determinaran, en gran medida, el curso futuro del funcionamiento cognoscitivo adulto.
Dificultades del aprendizaje
El fracaso escolar.
¿Cuándo hablamos de fracaso escolar?
Cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico, estamos hablando de fracaso escolar.
Problemas de aprendizaje.
Los sufren niños que, aunque son inteligentes, no dominan tareas escolares. La dislexia y el trastorno por déficit.
La dislexia incide notablemente en el fracaso escolar.
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad se caracteriza por una capacidad de atención inferior.
DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE:
Si su hijo presenta dificultades de aprendizaje. En ese momento sobrevienen las dudas, interrogantes y fuerte ansiedad frente al tema.
El entender ¿Qué son las dificultades de aprendizaje? Deberían sensibilizarnos hacia la superación y ampliación de las capacidades y potencialidades del ser humano, cuyo desarrollo es dinámico y continuo.
Conclusión
La mente humana es un lugar complejo que es difícil de acceder, pero la psicología trata de entender uno y cada uno de los comportamientos que en la persona actúan, y este trabajo trato de analizar lo mas que pudo tanto la mente humana como el comportamiento que en él se encuentran.
Durante el desarrollo del trabajo que realice abocado a la ciencia psicología se trato de analizar mucho los comportamientos de las personas durante las distintas edades y de las influencias que están al alcance de las manos y con la facilidad con que se pueden manipular, y de cómo desde el nacimiento formamos parte de un grupo la familia, espero que mientras leía cada página del presente trabajo haya sido de utilidad si tiene familia si se siente con problemas este trabajo lo haya ayudado, sin más que añadir mi más sincero saludo a usted.
Bibliografía
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Baquero R. (2002) "Del experimento escolar a la experiencia educativa. La transmisión educativa desde una perspectiva psicológica situacional".
Baquero, R . (2001) "Contexto y aprendizaje escolar".
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Alberti, Ines. (1995): Aspectos demográficos de la familia.
Alonso Isidro. (1993): Sociología de la familia. España.
Casacci, Ma. Elena (2002): El desarrollo cognitivo desde la adolescencia a la vejez:
Marazza, Emma (1998): Mediana edad e investiduras libidinales.
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Cañedo Iglesias, Gisela. (2002). Familia y necesidades educativas especiales… Tesis Doctoral.
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Pozo M. J. I. y Monereo C. (1999) "El asesoramiento psicopedagógico en el ámbito de las estrategias de aprendizaje: niveles de intervención".
Baquero, R. (2002) Del experimento escolar a la experiencia educativa.
Autor:
Lucas Gastón Taboada