Plan de actividades físico-recreativas para la ocupación del tiempo libre (página 2)

3-¿Qué actividades físico-recreativas se pueden elaborar para contribuir a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes (13-16 años) de la urbanización Don Luis del municipio Campo Elías, Estado Mérida?

4-¿Qué criterio dan los especialistas acerca de la propuesta de un plan de actividades físico-recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes (13-16 años) de la urbanización Don Luis del municipio Campo Elías, Estado Mérida?

Las que serán resueltas mediante las siguientes Tareas Científicas:

1-Descripción de los fundamentos teóricos, fisiológicos, psicológicos y las tendencias actuales que existen de la ocupación del tiempo libre en el proceso de recreación física de los adolescentes.

2-Diagnóstico del estado actual en que se encuentra la ocupación del tiempo libre de los adolescentes (13-16 años) de la urbanización Don Luis del municipio Campo Elías, Estado Mérida.

3-Elaboración de una propuesta de un plan de actividades físico-recreativas para contribuir a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes (13-16 años) de la urbanización Don Luis del municipio Campo Elías, Estado Mérida

4-Valoración por los especialistas de la propuesta de un plan de actividades físico-recreativas que contribuya a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes (13-16 años) de la urbanización Don Luis del municipio Campo Elías, Estado Mérida.

Población y Muestra:

La Urbanización Don Luís del municipio Campo Elías que cuenta con una población de 2528 habitantes (1300 del sexo masculino y 1228 del sexo femenino). De estos 423 están en la edad comprendida entre los 13 y 16 años de edad, de los que 204 son del sexo masculino y 219 del femenino, los que constituyen la población objeto de estudio, de los mismos se seleccionaron aleatoriamente 169 adolescentes, 90 del sexo femenino y 79 del sexo masculino, siendo estos la muestra utilizada para la realización de la investigación.

Metodología empelada

Se emplearon métodos tanto del nivel teórico como del empírico.

Métodos teóricos:

Histórico lógico: Permitió establecer los antecedentes del trabajo comunitario y la ocupación del tiempo libre, específicamente vinculado a los programas y proyectos de recreación comunitaria.

Análisis y síntesis: Su empleo posibilitó profundizar en el estudio de los diferentes aspectos o elementos que forman parte de la estructura de un plan de actividades físico-recreativas y a la vez determinar las relaciones esenciales entre dichos elementos.

Inductivo deductivo: Fue utilizado en toda la investigación, en la elaboración de los resultados y para confeccionar la propuesta de un plan de actividades físico-recreativas que contribuya a la ocupación del tiempo libre de los adolescentes (13-16 años) de la urbanización Don Luis del municipio Campo Elías, Estado Mérida.

Métodos empíricos

Observación: Permitió conocer las actividades recreativas que se realizan por los adolescentes mediante la percepción directa de las actividades en la urbanización Don Luis del municipio Campo Elías, Estado Mérida, para determinar su tiempo libre, como se manifiestan y sus dificultades, comenzando en julio del año 2010 a agosto del 2010.

Entrevista: Fue aplicada a una muestra de 169 adolescentes de la urbanización Don Luis del municipio Campo Elías, Estado Mérida, teniendo como objetivo conocer criterios en cuanto a las actividades que se realizan para la ocupación del tiempo que se desarrollan en el lugar, realizándose en el mes mayo 2010.

Encuesta: Proporcionó criterios y opiniones de los adolescentes sobre su empleo del tiempo libre, las actividades físicas recreativas, características, sus gustos y preferencias. La misma se realizó a 169 adolescentes, realizándose en el mes de

Junio 2010.

Instrumento Sociológico

Auto registro de actividades: Fue aplicado a la muestra de 169 adolescentes, el cual es un cuaderno de auto-anotación de todas .las actividades realizadas por el adolescente durante 24 horas, es en esencia, una auto-observación que hace un individuo de las actividades de la vida cotidiana, siendo aplicado en el mes de

junio 2010.

Matemático-estadísticos

El procesamiento de los resultados se realizó a través de los métodos de estadísticas descriptivas como: distribución de frecuencia, representada a través de tablas y como técnica estadística el análisis porcentual.

Análisis porcentual: Se utilizó para el análisis de los resultados de las encuestas, entrevista y de la guía de observación, para hallar los valores que se necesitan para obtener los resultados del trabajo, aplicados en la urbanización Don Luis del municipio Campo Elías, Estado Mérida.

Consulta a especialista: Se utilizó para la valoración crítica de la propuesta de un plan de actividades físico-recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes (13-16 años), realizándose la misma en el mes de agosto 2010.

Aporte práctico: La propuesta de un plan de actividades físico-recreativas para ocupar el tiempo libre de los adolescentes (13-16 años) de la urbanización Don Luis del municipio Campo Elías, que trae consigo un beneficio social y con ello el mejoramiento la calidad de vida de los mismos, promoción de salud, empleo sano y productivo del tiempo libre, elevación de la cultura y educación de los adolescentes apoyados por los factores de la comunidad.

Desarrollo

La palabra Recreación es escuchada en cualquier parte, la amplia variedad de su contenido permite que cada quién la identifique de diferente forma, sobre la base de la multiplicidad de formas e intereses en el mundo moderno puede constituir formas de recreación. Es por eso que muchas veces se encuentra que lo que para unos es recreación, para otros no lo es, muchas veces en su contenido se confunde con la de juegos, sin embargo, la primera es más amplia que la segunda, aunque desde el punto de vista de sus fundamentos, la recreación para los adultos es equivalente al juego de los niños.

Recreación es un término al que se da muchos significados. En la escuela tradicional se le llamó recreo al lapso entre dos materias u horas de clase, en el que se permitía a los alumnos jugar o descansar, reponiéndose del esfuerzo de concentración requerida por el estudio. Para muchos, la palabra tiene una connotación placentera, para otros es sinónimo de diversión, entretenimiento o descanso. Puede que la recreación esté teñida del colorido particular de estas cosas y de otras tantas, pero como en la actualidad es una disciplina que declara ser formativa y enriquecedora de la vida humana, es necesario precisar mejor su alcance, aceptando que, siendo más joven que la Educación, resulta aún más difícil de definir.

Un análisis del concepto lleva a buscar su origen y se encuentra en los comienzos del hombre, con el surgimiento de un determinado tiempo para realizar actividades que no tuvieran relación directa con la producción, pero no es hasta los inicios de la industrialización, cuando las jornadas de trabajo eran demasiado largas, y se realizaban en pésimas condiciones para la salud, que se dan las condiciones verdaderamente objetivas para conjuntamente con los cambios socioeconómicos que se producirían, establecerse como una necesidad determinante en los hombres.

Para Joffre Dumazedier, destacado sociólogo francés dedicado a los estudios del tiempo libre, Recreación ''es el conjunto de ocupaciones a las que el hombre puede entregarse a su antojo, para descansar para divertirse o para desarrollar su información o su formación desinteresada, tras haberse liberado de sus obligaciones profesionales, familiares y sociales"" (1). Es una definición esencialmente descriptiva, aunque popularmente conocida como la de las tres ''D'': Descanso, Diversión y Desarrollo.

Otra definición bastante conocida por englobar los principales aspectos que los diferentes autores incluyen en múltiples definiciones es la de Martínez del Castillo, quien se refiere a "…como aquella condición emocional interior del individuo que emana de las sensaciones de bienestar y de propia satisfacción proporcionadas por la preparación, realización y/o resultados de alguna de las variadas formas de actividad física (con fines no productivos, militares, terapéuticos)" (2).

Una de las más recientes definiciones del concepto es la que ofrece el doctor Desiderio Sosa Loy cuando plantea: "… constituye un conjunto de experiencias voluntarias de los seres humanos en el tiempo libre expresado en la diversidad de intereses y otras motivaciones para la satisfacción de necesidades que contribuirán al descanso, la recuperación de las energías física y espirituales, la diversión, el perfeccionamiento de la salud, la integración social y con el medio natural hacia el logro de un estado de bienestar pleno y creador que constituya una vía permanente de educación y formación de la personalidad para el mejoramiento de la calidad de vida estimulando el protagonismo del sujeto" (3).

(1) Dumazedier, J. (1964). Hacia una civilización del ocio. Ed. Estela Barcelona. (1975). Sociología empírica del ocio. Ed. Nacional. Madrid.

(2) Martínez del castillo, J. (1986). "Actividades físicas y recreación. Nuevas necesidades, nuevas políticas" en Apunts D"educaciò física. 4: 9-17. Barcelona. INEFC.

(3) Sosa Loy, Desiderio, A. (1993): Estudio de tiempo libre y la recreación física de los jóvenes, estudiantes y trabajadores de la región central del país. (Sancti Spiritus, Cienfuegos y Villa Clara), Tesis presentada en opción al grado científico de Dr. en Ciencias Pedagógicas. Istituto Superior de Cultura Física. Facultad de Villa Clara.

La presente investigación se acoge a este concepto por considerar, en primer lugar, que es el más completo de los elaborados hasta la fecha ya que abarca todas las esferas de la sociedad y en segundo lugar se aviene al objetivo que es ocupar el tiempo libre de los adolescentes en actividades físico-recreativas que contribuyan a lograr hábitos correctos en los mismos y contribuir al mejoramiento de su calidad de vida. Resumiendo este aspecto se puede plantear que todos o casi todos los estudiosos, profesores o promotores de la recreación coinciden en plantear que la misma no es sólo la agradable forma de pasar el tiempo libre sino el aprovechamiento de este de forma positiva en la sociedad, de manera tal que contribuya al desarrollo de la personalidad del hombre, la recreación está ligada, por tanto, con la educación, autoeducación, higiene física y psíquica, la diversión, la cultura en general y como la misma solo puede desarrollarse en el tiempo libre se considera necesario realizar un análisis de los fundamentos teóricos que definen al mismo.

En lo general el tiempo humano se divide en tiempo relacionado directamente con la producción (tiempo de producción) y un tiempo no relacionado directamente con la producción (tiempo de reproducción) y este a su vez se divide en tiempo socialmente normado y tiempo libre, como se representa en el siguiente esquema:

El concepto de tiempo libre ha sido durante un buen tiempo objeto de numerosas discusiones y debates entre economistas, sociólogos y psicólogos. Su definición plantea numerosas interrogantes que aún hoy en día no están totalmente solucionadas por lo que al abordar este concepto se estudiarán varias definiciones que se consideran objetivas, tanto teóricas, como operacionales y de trabajo, que son definiciones muy utilizadas por lo funcionales que resultan en las investigaciones.

Una definición interesante de tiempo libre nos lo brinda el destacado sociólogo soviético en cuestiones de tiempo libre B. Grushin quien afirma: "Por tiempo libre se entiende pues, aquella parte del tiempo que no se trabaja y que queda después de descontadas todas las inversiones de tiempo utilitario (actividades domésticas, fisiológicas, de transporte, etc.) es decir, el tiempo libre del cumplimiento de diversas obligaciones" (4).

Los destacados sociólogos cubanos Rolando Zamora y Maritza García también lo definen teóricamente como: "El tiempo libre es aquel que resta luego de descontar la realización de un conjunto de actividades biológicas o socialmente admisibles de inclusión, propias de un día natural (24 horas). y que se agrupan bajo los rubros siguientes: Trabajo, transportación, tareas domésticas y necesidades biofisiológicas" (5).

Según Aldo Pérez es: "Aquella parte del tiempo de reproducción en la cual el grado de obligatoriedad de las actividades no son de necesidad y en virtud de tener satisfechas las necesidades vitales humanas en un nivel básico se puede optar por cualquiera de ellas" (6).

Esquema # 1: Distribución del tiempo humano.

(4) Grushin, O (1966). Tiempo Libre y Desarrollo Social. Instituto de Demanda Interna. Centro de Información Científico Técnico.

(5) Zamora, R y García, M. (1986). Sociología del tiempo libre y los estudios de consumo de la población. La Habana: Editorial Ciencias Sociales.

(6) Pérez A. (2003): Recreación: Fundamentos Teóricos Metodológicos

Este es el concepto en el que se establecerá la presente investigación al considerar que recoge todos los elementos precisos en los que se basa la recreación para la satisfacción de las necesidades de los adolescentes.

Además del análisis de estos conceptos resulta necesario llevar a cabo una caracterización de la población hacia la cual va a ir dirigido el proyecto de actividades físico-recreativas, en este caso los adolescentes comprendidos en las edades de 13 a 16 años, para esto es preciso tener en cuenta entonces las características de los mismos en cuanto a su desarrollo psicológico, en el que se incluyen el área motivacional, área emocional y área volitiva, así como también las características del desarrollo motor, anatómicas y fisiológicas del organismo de estos adolescentes, todo esto para conocer motivaciones, gustos, preferencias e intereses de los mismos, lo que permitirá realizar una adecuada planificación con las actividades de mayor interés para este grupo de edades y sus características físicas para conocer qué tipo de actividad es más prudente realizar teniendo en cuenta su desarrollo físico general.

También se aplicaron diversos instrumentos como el cuestionario de entrevista, la encuesta y la guía de observación, mediante los que se pudo constatar, en primer lugar la carencia de ofertas recreativas para este grupo de edades en la urbanización objeto de estudio, donde se comprobó que la práctica más acentuada era el consumo de alcohol y los juegos de computación como vía para su esparcimiento, por otra parte se realizó un diagnóstico de gustos y preferencias de estos adolescentes en lo referente a la práctica de actividades físico-recreativas, lo que permitió planificar un proyecto recreativo con estas características para que fuera de aceptación de los mismos, el que se describe a continuación.

En un primer momento se definieron los diferentes pasos a seguir, como se muestra en la tabla #1.

Tabla # 1: Acciones desarrolladas para la confección del proyecto.

Después de la realización de las diferentes acciones mencionadas anteriormente y teniendo en cuenta el diagnóstico de gustos y preferencias de los adolescentes la propuesta del proyecto queda confeccionado como se muestra en la tabla # 2:

Tabla # 2: Propuesta del proyecto de actividades físico-recreativas "Compartiendo Alegrías en mi Comunidad":

Después de su análisis, se somete el mismo a criterio de especialistas, los que examinan los pasos seguidos para la confección del mismo y los elementos que se tuvieron en cuenta como las características de los adolescentes, de la comunidad, el diagnóstico de gustos y preferencias y de las ofertas recreativas con que cuentan estos adolescentes, valoraron como Muy Adecuada la misma ya que consideran que su aplicación contribuirá a la ocupación sana del tiempo libre de estos y a la vez a su educación y formación como ciudadanos plenos de la sociedad en que se desenvuelven.

Todo lo anteriormente planteado permite entonces arribar a las siguientes:

Conclusiones

La aplicación de diferentes instrumentos permitió constatar la ausencia de actividades que contribuyeran a ocupar, de forma sana, el tiempo libre de los adolescentes de la urbanización Don Luis del municipio Campo Elías del estado Mérida, lo que se pretende resolver con la propuesta de un proyecto de actividades físico-deportivas que, basado en el diagnóstico de gustos y preferencias de los mismos, contribuya a solucionar esta problemática, cuestión esta que fue avalada por el criterio de los especialistas consultados al respecto.

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Autor:

Lic. César Alejandro Delgado Mestre

Profesor Asistente Universidad de Ciencias de la Cultura Física y el

Deporte, Villa Clara. Cuba.

Lic. Piedad de la Mercedes Soler Muguercia

Metodóloga integral del INDER municipio Sagua Provincia Holguín