El análisis del entorno permite plantear una metodología pedagógica basada en la compenetración educando, educador, institución y la familia.
El Contacto de la realidad desde el estudio de las ciencias sociales resalta la necesidad de la innovación a través de un sistema educativo integral, formativo y aplicativo.
Las distintas maneras de llevarlo a cabo, son sin duda alguna, motivo de deliberación. Una propuesta viable está fundamentada en el acercamiento afectuoso al estudiante con acompañamiento curricular, disciplinario y deportivo.
Veamos algunas acciones dinámicas a seguir en cada uno de los aspectos que la componen.
El afecto
Un buen desempeño de enseñanza contempla el estado anímico del docente irradiado a través de un saludo alegre y efusivo de y reconocimiento de cada uno de los educandos y la buena atención a los mismos.
Este afecto influye positiva y acertadamente con diálogos acerca de la familia, el grupo de amigos, y los objetivos que persiguen.
La disciplina
Establecida la relación de afecto formalmente se le indica el procedimiento a seguir después de determinada postura para luego indicar algunas consecuencias; de manera ligera "sin sabor a regaño" con incorporación inmediata del tema en cuestión (no dejar la clase, trascender con el conocimiento.
Son considerados competencias disciplinarias las siguientes:
-El cuidado de la estructura de la institución.
-El Apego a las actividades extracadémicas.
El amor por las disciplinas curriculares.
-El Comportamiento dentro de la institución para un reflejo en la cotidianidad del educando.
-la concienciación del reconocimiento a la familia y sociedad en general.
-El reconocimiento a los símbolos patrios, normas, valores y patrones culturales de la nación desde una postura crítica constructiva, analítica e interpretativa.
-Su derecho a reivindicar, proponer, objetar, discrepar conductas estatales y privadas que niegan el desarrollo mental y físico de las regiones.
-La necesidad de participar en los procesos políticos realizados para este sector de población.
-El fortalecimiento de la conducta, el comportamiento y el carácter del joven, razón de ser y objeto del trabajo formativo para el pedagogo.
Lo académico
Un educando concienzudo, ubicado en su puesto de trabajo con animo y con alegría en su corazón estaría dispuesto a recibir el currículo académico, el cual, se realiza desde la interrelación reciproca entre educador y el educando por el canal del desarrollo de la pedagogía conceptual, lo que le posibilita jugar con los conceptos al descubrimiento de los mismos. Veamos algunos de los procedimientos que se pueden emplear:
Por medio de pistas, aplicaciones a la realidad, manejo de sinónimos y antónimos que permiten explicar las temáticas a tratar en la sesión respectiva.
Ej: _____________ _________ = PARTICIPACIÓN CIUDADANA.
Ej. p______p____n = PARTICIPACIÓN.
La aplicación en el tablero de párrafos que permitieran el uso del juego del ahorcado en dinámica de concurso con premios e incentivos en las disciplinas impartidas.
Ej:
Colombia ____________ caracterizada por procesos de ___________ económica y _______ evidenciadas en los procesos de relaciones cancillerescas o de __________ __________.
Respuestas:
Decimonónica
Dependencia
Social
Relaciones exteriores.
Por la necesidad de contactar el objetivo de nuestro estudio, el pedagogo debe "bajarse de su pedestal" de conocimiento para auscultar si el joven realmente capta recepción a la información impartida o si por el contrario como consecuencia del desconocimiento de del significado de algunos conceptos se pierde la interpretación holística de la oración, el párrafo y el texto.
Otra dinámica de trabajo compete la utilización del aporte de la estadística animando al educando a la construcción de herramientas graficas que desde el análisis de las muestras, contacta y aplica con el plano de la realidad.
Entiendo por realidad la percepción de un espacio momento comprometido con nuestra existencia y construyendo historia.
A partir de la utilización optima de los textos el estudiante una vez concientizado de la necesidad y aplicación de la de la temática de estudio interpreta y aplica haciendo hermenéuticas que le permitan despertar interés y capacidad de relacionar los currículos con su cotidianidad socio, política, económica y cultural.
El desempeño
El Docente debe amalgamar su trabajo con dinámicas, lúdicas que permitan la integración grupal, la recreación y la alegría necesaria como antesala al impartimiento de una catedra que debe aterrizar en una situación comparativa con el entorno que lo rodea. Ejemplo; el juego de la Vaca con los lunares en la misma acompañado de preguntas que puede contestar desde una herramienta ( Libro…)de trabajo aplicada al objetivo de la clase..
La hermenéutica debe ser parte de las metodologías de los maestros, independiente de su estilo pedagógico. Sin embargo, dentro de un marco conceptual de modelo educativo de aprendizaje Significativo es inminentemente necesario en el proceso de aprehendizaje que realiza el educando.
Un comportamiento l constante indica docentes investigativos de temáticas que apliquen tanto al mandato de lineamientos del ministerio como a realidades que se pueden relacionar como objeto de conocimiento.
Significa una búsqueda holística del conocimiento para la construcción de pedagogías formativas de ser, de hacer y de saber que moldeen las características culturales de un pueblo hacia el desarrollo, el progreso social, económico y la convivencia pacífica.
Además el manejo y uso de textos aplicados a la construcción de cuadros comparativos viabiliza establecer similitudes y diferencias entre diversas variables como clases, tipos, culturas, eras, edades,… posibilitando la interiorización de la información de manera practica y funcional.
La realización de hermenéuticas que permitan interiorizar y priorizar los temas curriculares con el entorno, la realidad y su propuesta de vida.
El uso y aplicación de la TIC´s y de los canales de comunicación pedagógica (Competencias comunicativas) ayudan a incorporar las innovaciones metodológicas óptimas para el ejercicio de su quehacer pedagógico.
Entre otras cosas vale la pena afirmar que la formación docente, lo cual indica el requisito del ser estudiante constante, es un estilo de vida de disfrute con el aprendizaje significativo, su irradiación eficiente y su aplicación efectiva en el entorno que lo circunda y lo aclama como protagonista en la propuesta de solución a los conflictos, los problemas y las necesidades.
Otras expectativas a tener en cuenta en un buen desempeño pedagógico debe inminentemente contemplar con alegría, con propiedad, con fuerza, con actitud positiva y ganadora asertiva lo siguiente:
-Capacidad de interaccionar, interrelacionar e interinstitucionalizar competencias de Salubridad ambiental y humana con el fin de disminuir costos de aplicación remedial y contribuir mejor a los planes de concienciación acerca de la prevención y la autosuficiencia personal en el desarrollo de su propia vida.
-La Educación a distancia debe estar presente en los procesos educativos locales, municipales, veredales, en la comarca consolidando desde estructura educativa saberes significativos de ser, aprehender o hacer encaminados a los sectores productivos del medio que lo rodea.
-El desarrollo de talleres y tareas o actividades debe tener el objetivo de conocer trascendiendo la nota que si bien es importante para la institucionalización del saber, no es lo fundamental, ni refleja la apropiación y aplicación por parte del aprendiz con lo aprehendido y la realidad de la cual hace parte.
-Un aprehendizaje Significativo debe contemplar la recuperación y exaltación de la memoria local con el estudio de nuestros ancestros y los procesos de fundación territorial y de composición poblacional.
-Apreciar critica constructivamente los medios de comunicación como canal de participación y explicación no sólo como alienación o pérdida de su espíritu de identidad. No son los medios, es la observancia y análisis que se desprende de la interpretación de la información.
-Excelente uso y aplicación de la TIC´S en su desempeño pedagógico pero antes en su construcción curricular, metodológica y divulgación a través de los medios de red y la informática.
El reconocimiento a las diversas fuentes del saber de las cuales se extrae información dinamizando y caracterizando el trabajo docente con un sentido científico de consolidación cultural y búsqueda de la verdad.
La vocación pedagógica
Funciones voluntarias, natas, idóneas del quehacer pedagógico, las cuales, aunque están contempladas por la norma como exigencias dentro del manual de funciones no por eso funciona.
Se fijan desde la preparación, orientación y apoyo de los procesos de aprendizaje en cualquiera de las estrategias de respuesta institucional para los diferentes grupos poblacionales objeto de formación integral, con carácter independiente, pero holístico.
Indudablemente el ejercicio docente debe desarrollar mecanismos que faciliten la reflexión, la innovación, el espíritu investigativo, la creatividad y la autoevaluación en los educandos facilitando el MEJORAMIENTO CONTINUO DE LOS EDUCANDOS.
La evaluación en el proceso de aprendizaje, de las estructuras y estrategias pedagógicas, el medio ambiente educativo, el rendimiento académico y disciplinar de los educandos y el diligenciamiento de los formatos pertinentes a la institucionalización de su función.
No menos importante lo es su participación profesional como investigador o innovador o creador de productos o servicios de aprendizaje y enseñanza que implementados solucionan problemáticas puntuales de una población.
El ser competente pedagógicamente involucra un estilo de vida de desarrollo sostenible que con su ejemplo irradia en el entorno, capaz de formular, ejecutar, evaluar y diagnosticar para actualizar y diseñar Planes, programas, procesos y productos o servicios propios de las actividades de los centros de formación, acordes con una modalidad y área de desempeño laboral y siempre respondiendo a las necesidades de la localidad.
La aptitud del docente permanece en la búsqueda incansable del conocimiento, pero además de las maneras de darlo a conocer, de exponerlo, de aplicarlo a quien lo escucha. Inminentemente necesario una postura abierta a el aprendizaje, a la investigación científica apoyada en el desarrollo de los pueblos y la búsqueda de su felicidad o su éxito laboral.
Aplicamos aquí con la máxima de que el trabajo es fundamental para la obtención de recursos que posibilitan no sólo la vida material sino también el disfrute del placer espiritual. La formación académica articulada a una formación para el trabajo constituye una amalgama significativa de competencias que bien o éticamente utilizadas generan resultados positivos, emprendedores y ganadores..
Componente constitucional
Bien se puede iniciar desde un análisis exhaustivo que permite cuestionar varios puntos de vista que no necesariamente son óbice al fracaso de los modelos educativos bajo condiciones limitadas de muchas cosas y voluntades, pero que si son del marco de desempeño de los ejecutivos, legislativos y jurídicos de una nación con las características de la Colombia del siglo XXI.
Es indudablemente la importancia del objeto de estudio denominado marco legal constitucional y ordinario que ha estructurado el sistema educativo, sus objetivos, su toma de decisiones y la búsqueda de sus resultados. Sin embargo hay que aclarar que es objetivo de análisis de la evolución de la educación en Colombia desde los años 10 y 20 del siglo XX.
Entre otras son elementos de discusión en cuanto al alcance y efectividad de las condiciones del Estado colombiano; su llamado Social de Derecho, el respeto a los derechos humanos, a los derechos de las poblaciones vulnerables indígenas y raizales, su denominación de nación unitaria, su situación de orden público y entendimiento , el reconocimiento e inclusión social y su desmembramiento territorial y cultural al tanto de la construcción de dos países paralelos; el país nacional y el país político.
No obstante las peculiaridades de las deformidades de nuestra nación, nuestra vocación implica el deber de la formación de seres idóneos, responsables, autónomos, inquietos y emprendedores de acciones de progreso y evolución social política económica y cultural.
"Disponed a toda vuestra voluntad. Dadme vuestro amor y gracia que ésta me basta" San Ignacio de Loyola.
Muchas Gracias.
ORLANDO PEREZ ESPINOSA
Autor:
Orlando Perez Espinosa
Lic. Ciencias Sociales. Univalle
Esp. Gerencia Informática. Remington