Sistema de formación medioambiental para los trabajadores del Ministerio de Comercio en Cienfuegos

1. Resumen
3. La formación de los Recursos Humanos. Urgencias y perspectivas
4. El Sistema de formación medioambiental para el Ministerio de Comercio Interior
5. El sistema de formación para la provincia Cienfuegos
6. Conclusiones
7. Recomendaciones
8. Bibliografía

Resumen

La formación de los recursos humanos en la empresa cubana actual se erige como punto clave de su desarrollo presente y proyectivo, sobre todo porque las urgencias en cuanto a la calidad de los servicios, la protección al consumidor y las conductas ambientales responsables constituyen prioridad en el Ministerio de Comercio Interior. En este marco las condiciones de las empresas de este sector en Cienfuegos han manifestado limitadas concepciones respecto a la forma de instrumentarla, identificándose ésta situación como un problema que necesita respuestas pedagógicas y didácticas fundamentadas que eleven la calidad de la intervención de los implicados. En este trabajo se informa sobre el proceso teórico y práctico que sirvieron de marco para el diseño general del sistema que con carácter de propuesta fue asumido por los directivos del Ministerio de Comercio Interior en Cienfuegos, al considerarlo ajustado a su realidad. Se utilizó en el proceso la metodología de la investigación educativa con predominio del modelo cualitativo que permitió la interpretación y sistematización de las ideas que sustentan la propuesta. La implementación parcial del sistema para el año fiscal 2007, permitió asegurar que esta es viable en el marco de las normativas ministeriales y las condiciones de la empresa, pero el elemento esencial de la misma está en asumir como condición el papel protagónico de los sujetos implicados en la determinación de necesidades, la toma de decisiones y la evaluación como proceso, todo ello sin duda estimula el continuo perfeccionamiento de la formación ambiental de los recursos humanos.

Introducción

Desde la aparición del Homo Sapiens hasta nuestros días, el hombre ha mantenido una estrecha relación con la naturaleza para la satisfacción de sus necesidades, relación que pasó de una total dependencia a una posición de poder sobre ella: evolucionó desde la más ciega mistificación en épocas inmemoriales hasta la más brutal depredación característica de nuestros días.

El hombre primitivo se valió de la naturaleza para protegerse, calentarse, alimentarse y como objeto de adoración. Según se desarrolló esta relación, fue aprendiendo a usar los elementos naturales como instrumentos. En este momento de la historia nació la tecnología.

La evolución de la sociedad, impulsada por el desarrollo de las fuerzas productivas, fue asumida por los diferentes grupos humanos de acuerdo a su condición de poseer o no los medios de producción: esto determinó sus patrones de comportamiento, sus valores, sus formas de organizarse socialmente, su concepción del mundo, en fin, su cultura, el impacto sobre la naturaleza y su educación.

El individuo como componente básico de la sociedad, tiene un papel fundamental en la creación

de una cultura ambiental y en el arraigo de una ética personal de consumir sólo lo necesario, no contaminar el medio, cuidar su entorno, participar del proceso de creación sustentables de riquezas para el colectivo y con su ejemplo trasmitir experiencias positivas. En este interés constituyen actores sociales y juegan un papel importante en el tránsito hacia el desarrollo sostenible, la familia; la escuela; las universidades; la comunidad: organizaciones políticas, de masas, empresas de producción, servicios, organizaciones no gubernamentales y los medios masivos de comunicación.

Nuestro país tiene como proyecto el desarrollo de una cultura integral, y en ello cobra especial importancia la educación o formación de una cultura ambiental, cuyo fin es alcanzar la armonía en las relaciones hombre – sociedad – naturaleza, lo cual contribuye de manera significativa al desarrollo pleno de las potencialidades del hombre y al enriquecimiento de su espiritualidad como ser social y consecuentemente a la elevación del nivel de vida.

Y en efecto, las políticas educativas precisan que para contribuir a la educación ambiental es necesario desarrollar en las personas y en las comunidades una conducta ambiental responsable; el propio Comandante en Jefe Fidel Castro al respecto señalaba en la VI Convención de lucha contra la Desertificación y la Sequía: "No hay tarea más urgente que crear una conciencia universal, sin educación no puede haber la necesaria y urgente concientización de la que hablo"1 .

Si bien es deber de los ciudadanos contribuir a la protección del agua, la atmósfera, la conservación del suelo, la flora, la fauna y todo el rico potencial de la naturaleza, conseguir este nivel de conciencia ambiental solo se deriva del trabajo educativo que se lleve a cabo a través de diferentes medios de comunicación masiva, propagandas, el papel que juega el sistema educativo cubano en todos los niveles de enseñanza y la labor de los organismos en la elaboración de una política estratégica ambiental teniendo en cuenta su objeto social y como derivación de los acuerdos e indicaciones de las direcciones nacionales. Esta investigación tiene como soporte las propuestas teóricas que sustentan la necesidad de formar a los trabajadores del Ministerio de Comercio Interior en Cienfuegos en materia medioambiental a través de un sistema de formación y una metodología, tomando como punto de partida las actividades que desempeñan, y que a su vez sirva para prepararlos como multiplicadores de la materia medioambiental en diferentes contextos.