Resumen
Se realizó un estudio descriptivo retro-prospectivo acerca del impacto de la formación del nuevo modelo de licenciatura en enfermería en el municipio Consolación del Sur. La muestra estuvo representada por 164 pacientes hospitalizados en el Hospital general docente "27 de Noviembre", 120 personas de la comunidad y 80 tutores del mencionado centro. Se aplicaron tres instrumentos evaluativos en los meses de enero y febrero del 2010, los cuales nos ayudaron a validar los criterios con relación a la formación del nuevo modelo de licenciatura en enfermería en el municipio Consolación del Sur. Los datos fueron registrados en hojas de cálculos automatizadas de Excel de Windows y procesados en la misma; para realizar el análisis estadístico se utilizó el método porcentual simple. Se concluyó que el impacto de la formación del nuevo modelo de licenciatura en enfermería se puede catalogar de positivo. El nivel de cognoscibilidad del personal graduado con relación a la nueva formación fue aceptable, destacándose el papel del tutor. En la mayoría de los pacientes ingresados se observó satisfacción con los cuidados brindados. Existió una adecuada interrelación enfermero-alumno en los procederes relacionados con el paciente, no así el nivel de responsabilidad que no resultó satisfactorio. La opinión de la comunidad en general fue positiva pues los alumnos desarrollaron acciones de promoción, prevención y rehabilitación de la salud.
Introducción
La batalla de ideas que libra el pueblo cubano, ha permitido desarrollar importantes programas sociales y como parte esencial de ella, se inició en el país una profunda revolución educacional, que no constituye solo un perfeccionamiento del sistema nacional de educación, sino una forma diferente de elevar la calidad del proceso educativo, mediante nuevas fórmulas y estrategias educacionales cuyo primer objetivo es ampliar las posibilidades y oportunidades de estudio para todos los jóvenes cubanos, concretado en el proceso de universalización de la enseñanza superior.(1,2)
El sistema nacional de salud también se ha visto beneficiado con los programas de la revolución en el contexto de esta batalla por la calidad de vida de todos los cubanos. Las transformaciones que en este sector se vienen produciendo de modo acelerado constituyen condición esencial para lograr cambios sustanciales en la educación médica cubana, lo que unido al proceso de universalización que desarrolla todo el sistema de la educación superior cubana pone al subsistema de educación médica ante un reto sin precedentes en toda su historia. (3,4)
Es la extensión de la universidad y de todos sus procesos sustantivos a los municipios lo que permitirá alcanzar mayores niveles de equidad y de justicia social en la obtención de una elevada cultura integral de los ciudadanos proporcionando una mayor calidad de vida a la población cubana. (5)
Los momentos actuales, son momentos de retos y de expectativas, exigen de nosotros un elevado compromiso y una férrea voluntad donde el sentido del deber, la sensibilidad humana y los valores éticos y morales se interpongan; además hay que tener en cuenta lo que exige la población, lo que siente y actualmente requiere y principalmente en la atención primaria que constituye la puerta de entrada del individuo, la familia y la comunidad al sistema de salud. (6,7)
Por ello se hace necesario que el personal de enfermería incursione de manera activa y eficaz al interactuar con los miembros de la comunidad; y que no la vea como un espacio geográfico con una determinada población, con valores, hábitos y costumbres; sino además como un espacio social que tiene necesidades y problemas los cuáles somos responsables de resolver y tomar oportunamente decisiones y es la enfermería comunitaria la que tiene la misión de contribuir a lograr un optimo estado de salud del individuo , familia y comunidad. (8, 9,10)
Asegurando una atención integral y personalizada, haciendo cumplir las estrategias y Programas priorizados del Ministerio de Salud Pública (MINSAP) a través de la dispensarización de los individuos y de los familiares con un enfoque de: Promoción de Salud, Prevención de los Riesgos y Problemas Potenciales, Tratamientos, Recuperación y Rehabilitación contribuyendo a su incorporación social y de esta forma reducir al mínimo los ingresos hospitalarios. (11,12)
Es por ello que se precisa que el enfermero cumpla con excelencia sus funciones: integrales, educativas, investigativas y además gerenciales, así como el cumplimiento de sus actividades con el ingreso en el hogar y la visita domiciliaria que le permiten resolver los problemas de salud, crisis del individuo, familia y comunidad, ya que observa a estos en su ambiente social, cultural, religioso, laboral, lo que le permite saber buscar estrategias que faciliten ganarse su confianza. (13, 14)
Problema de investigación:
En el municipio existe un Hospital General Docente de vital importancia en la asistencia médica, en el mismo existen criterios negativos en cuanto a la formación de licenciados en enfermería por el nuevo modelo pedagógico de formación, por lo que nos planteamos la siguiente pregunta de investigación: ¿Qué impacto tendrá el nuevo modelo de formación de licenciatura en enfermería en el Hospital General Docente "27 de Noviembre"?
Justificación: La sede universitaria municipal de ciencias médicas consideró oportuna la realización de la investigación, ya que permitirá valorar el impacto que ha tenido este modelo de formación en este centro docente asistencial. Teniendo como objetivos los siguientes: Evaluar el impacto que tiene la formación del nuevo modelo de licenciatura en enfermería, en el Hospital "27 de Noviembre" del municipio Consolación del Sur, identificar el nivel de aceptabilidad del personal de enfermería, con relación a la formación del nuevo modelo, identificar el grado de satisfacción de los pacientes atendidos del nuevo modelo pedagógico y valorar la opinión poblacional acerca de la formación del nuevo modelo pedagógico.
Método
Se realizó un estudio descriptivo retro-prospectivo acerca del impacto de la formación del nuevo modelo de licenciatura en enfermería en el Hospital General Docente "27 de noviembre" del municipio Consolación del Sur. El universo estuvo conformado por los 171 enfermeros que laboran en el Hospital "27 de Noviembre", los 471 pacientes atendidos en los meses de enero y febrero del 2010, así como 598 personas de la comunidad pertenecientes a circunscripción .No.4 (mas cercana al centro). La muestra estuvo representada por 164 pacientes hospitalizados. 209 personas de la comunidad y 80 tutores del mencionado Hospital. Se decidió seleccionar de cada día un mismo número de personas de forma aleatoria, de todos los que de una forma u otra han sido atendidos por estudiantes en esta formación.
Método de análisis:
El instrumento utilizado para este estudio fue el cuestionario, el cual le fue entregado a cada participante en el trabajo realizado, (Anexo Nro 1), teniendo en cuenta el consentimiento informado. (Anexo Nro 2). Los métodos estadísticos cumplieron una función de vital importancia en la investigación ya que contribuyeron a la tabulación y procesamiento de la información que permitieron tabular los distintos datos del tema objeto de esta investigación y se expresaron en números y por cientos.
Resultados y discusión
Al tabular los datos de los instrumentos de medición utilizados encontramos los siguientes resultados:
Tabla I. Cognoscibilidad de los tutores acerca de la formación del Nuevo Modelo de formación de Licenciatura en Enfermería. Hospital General Docente "27 de Noviembre" Consolación del Sur. 2010
Fuente: Cuestionario
Al analizar la tabla I los resultados resultaron positivos en cuanto al nivel de cognoscibilidad de la formación del nuevo modelo por parte de los tutores en los diferentes servicios que presta este centro asistencial. Esto coincide con lo expresado por Venturelli J quien plantea que los hospitales existen para brindar asistencia médica. Si bien participan en la promoción de salud, prevención de enfermedades y rehabilitación, la actividad curativa ocupa el mayor espacio de su función social. La docencia está tan íntimamente unida a la asistencia que ninguna persona sensata concibe la formación de médicos, enfermeros y técnicos de la Salud en otro contexto que no sea la cama del paciente, el consultorio o el quirófano. Estas actividades se perfeccionan mutuamente y por eso se les prefiere considerar como un todo: trabajo docente-asistencial.(15)
Tabla II. Criterios del personal de Enfermería referente a la atención brindada a pacientes ingresados Hospital 27 de Noviembre .Consolación del Sur. 2010.
Fuente: Cuestionario
Al analizar los resultados de la Tabla II acerca de la cognoscibilidad del personal de enfermería de un total de 80 enfermeros encuestados vemos reflejado la aceptación en cuanto al conocimiento de la formación del nuevo modelo, no siendo así positivo el aspecto relacionado con la forma de comportarse de estos estudiantes, al igual que el sentido de responsabilidad. Perea RS plantea que las escuelas y facultades de Medicina de todo el mundo tienen una característica especial: integrar la educación a los procesos productivos y los servicios, con el propósito de mejorarlos. En tal sentido, es importante enfatizar que los servicios en la atención médica tienen una relación muy estrecha con la población que los recibe. (16)
Tabla III. Nivel de satisfacción de la atención a pacientes hospitalizados. Consolación del Sur. 20010.
Fuente: Cuestionario
En el análisis de los resultados del nivel de satisfacción de los pacientes ingresados atendidos por los alumnos de formación del Nuevo Modelo de Licenciatura en Enfermería se obtienen resultados positivos en cuanto a los aspectos evaluados solamente 5 que representan un 3,5% respondieron negativamente en cuanto a la atención de aprendizaje del personal graduado con relación con este tipo de estudiantes. La formación y superación de los recursos humanos han estado vinculados directamente con los cambios políticos, económicos y sociales que se han generado en diferentes países, donde el desarrollo social de la ciencia, la técnica, la práctica y la investigación han obligado a aplicar los conceptos de eficiencia, calidad y exigencia en los procesos educativos que realizan las universidades, cada vez más comprometidas y en interacción con la sociedad. (17)
Tabla IV. Opinión de la población acerca de la formación del nuevo Modelo Pedagógico Lic. en Enfermería, Consolación del Sur. 2010.
Fuente: Cuestionario
En la tabla IV se refleja que los aspectos relacionados con el modo de actuación y acciones de promoción reflejan resultados positivos de un 100% no siendo así en otras cualidades como en la responsabilidad que 199 individuos respondieron negativamente, esto se debe a que muchos de estos estudiantes provienen de diferentes vías de ingreso, además del tiempo que llevan sin vínculos con el estudio y el trabajo, por lo que se debe reforzar el trabajo educativo con los mismos, esto no coincide con lo escrito por otras fuentes que refiere "El sistema educativo cubano, caracterizado por su gran amplitud, calidad en la formación, nivel de equidad, integración y justicia social, ha logrado superar con creces lo alcanzado por cualquier otro sistema y constituye una sólida base para lo que se ha dado en llamar la universalización de la universidad. (18)
Conclusiones
El impacto de la formación del nuevo modelo de licenciatura en enfermería en el hospital "27 de noviembre" se puede catalogar de positivo. El nivel de cognoscibilidad del personal graduado con relación a la nueva formación es aceptable, destacándose el papel del tutor. En la mayoría de los pacientes ingresados se observó satisfacción con los cuidados brindados. Existió una adecuada interrelación enfermero-alumno en los procederes relacionados con el paciente, no así el nivel de responsabilidad que no resultó satisfactorio. La opinión de la comunidad en general fue positiva pues los alumnos desarrollaron acciones de promoción prevención y rehabilitación de la salud.
Recomendaciones
Continuar reforzando valores en nuestros estudiantes para lograr una mayor integración en la formación del nuevo modelo de licenciatura en enfermería en el municipio Consolación del Sur, logrando así un profesional que brinde servicios de excelencia a la población.
Bibliografía
1. Ministerio de Salud Pública. Cuba. Universalización de la enseñanza Médica. Documento de trabajo. 2004.
2. Colectivo de Autores. "La Nueva Universidad Cubana y su contribución a la Universalización del conocimiento.
3. Delgado García G. Historia de la enseñanza superior de la Medicina en Cuba, 1726-1900, La Habana: Edith Ciencias Médicas, 1960 p. 3.
4. Alarcón, R , Sánchez Noda, R. (2000). Actualización de Enfoque Integral para la labor educativa y político ideológica en la Universidad. MES. La Habana.
5. Álvarez Aguilar N, Cerdoso Pérez R y Morejón Valdés M. (2001) . Investigación cualitativa y educación en valores. Revista Cubana de Educación Superior. Vol XXI No 1.
6. Castro Torres M; González García G. Atención Primaria de Salud. En. Enfermería familiar y social. Colectivo de autores. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2004. Pp.13-36.
7. Leddy S, Pepper JE. Bases conceptuales de la Enfermería profesional. Filadelfia : J.B. Leppincott ; 1989. pp.269.
8. Arias H. La comunidad y su estudio. Personalidad Educación-Salud. La Habana. Editoras Pueblo y Educación; 1995. Pp.93.
9. Leddy S, Pepper. JM. Bases conceptuales de la enfermería profesional. Filadelfia: J.B. J:B. Leppinctt; 1989. Pp. 304.
10. Amaro Coro MC. Curso de Liderazgo de Enfermería Características del líder y algunas técnicas por la obtención del liderazgo. C. de la Habana; 1995.
11. Núñez de Villavicencio F. Psicología y Salud. La Habana: Editorial Ciencias Médicas; 2001. Pp.175-182.
12. Séller Archer S, Fleshman RP. Enfermería de Salud comunitaria. Modalidades y Practica. Colombia: OPS; 1982.
13. Smeltzer SC, Barre BG. Enfermería Medicoquirúrgica de Brunner y Sudarte. Edit. Vol.II. México: MC GRAN. Hill Interamericana; 1998.
14. Leddy S, Pepper JE. Bases conceptuales de la enfermería profesional. Filadelfia: JB. Leppincett; 1989. Pp.159.
15. Venturelli J. Educación médica. Nuevos enfoques, metas y métodos. Organización Panamericana de la Salud. Salud y Sociedad No. 8. Washington DC: Edit Paltex; 2003 p.20-91.
16. Salas Perea RS. La calidad en el desarrollo profesional. Avances y desafíos. Educ Méd Super 2000;14(2):136-47.
17. . Ministerio de Educación Superior, Cuba. Conferencia regional sobre políticas y estrategias para la transformación de la educación superior en América Latina y el Caribe. La Habana:MES; 1996.
18. Arteaga CR, Díaz Pita G, Padrón Novales C. La enseñanza tutelar en la Residencia de Medicina General Integral. Educ Méd Super 2001;15(3):215-8
Anexos
ANEXO 1. CUESTIONARIO
AL TUTOR
Preguntas
1- En cuanto a la formación del nuevo modelo en Lic. de enfermería. Diga:
a. ¿Conoce usted si sus estudiantes devengan salario?
Si _____
No____
b) ¿Pueden al año de estudio trabajar sin asesor o tutor?
Si____________
No____________
c) ¿Cree usted que con esta nueva formación de estudiantes se cumpla con una buena atención al enfermo?
Si____________
No____________
¿Por qué?
2-¿Qué criterio tiene del personal de enfermería en este tipo de formación en cuanto a la atención al paciente en los siguientes aspectos:
a) Cumplimiento médico:
Adecuado: __________
No adecuado: ________
Explique:
b) Trato al enfermo
Adecuado: __________
No adecuado________
Explique:
c) Forma de comportarse
Adecuado: __________
No adecuado________
Explique:
d) Nivel de responsabilidad de lo que realiza.
Adecuado: __________
No adecuado: ________
Explique:
3? Conoce usted la vía de ingreso para esta carrera-
Si____________
No____________
4- Cree usted que esta capacitado para atender este tipo de estudiante.
Si____________
No____________
¿Por qué?
ANEXO 2. CUESTIONARIO
AL PACIENTE
1-Ha sido atendido por personal de enfermería que se encuentra cursando estudios del nuevo modelo de formación
Si____________
No____________
2- Piensa que tenga los conocimientos necesarios.
Si____________
No____________
¿Por qué?
3-Como ha sido el trato que le han brindado.
Adecuado:__________
No adecuado________
Explique:
4—Se han tomado las precauciones necesarias, cuando le han administrado medicamentos.
Si____________
No____________
ANEXO 3. CUESTIONARIO
A PERSONAS DE LA COMUNIDAD
1- Ha sido visitado en su hogar por Enfermeros en formación del nuevo modelo de Lc. en enfermería.
Si______
No_____
2- Considera usted que el modo de actuación de los estudiantes esta acorde con las tareas que deben realizar en las visitas al hogar.
Si______
No_____
3- Ha notado en ellos sentido de responsabilidad
Si______
No____
4- Se han destacado en las acciones de promoción y rehabilitación de salud.
Si______
No_____
Autor:
*Lic. T. Gladys Martínez Martínez
**Lic. Yamilaidy Castro Carreño
**Lic. Miladis Cruz Mijares
***Lic. Norailys Matanza García
****Lic Mariuska Pérez Armenteros
*Lic. Enfermería. Profesor asistente
**Lic. Enfermería. Profesor instructor
***Lic. Inglés. Profesor Instructor.
****Lic. Educación. Profesor instructor
Categoría: Educación
SUM DE CIENCIAS MÉDICAS
CONSOLACIÓN DEL SUR
2010
Enviado por:
Marcia