Actividades para los adolescentes que no cumplen los deberes escolares en el sector Nuevo Horizonte

Resumen

Entre los grandes retos que enfrenta la educación está el trabajo de prevención, al que se pretende dar solución desde diferentes ángulos para garantizar la supervivencia del hombre en su medio, con una educación integral que contenga la preparación en ejercicio de una ciudadanía activa y que incida positivamente en su entorno social y familiar desde edades tempranas. Es por ello que en el presente trabajo se ofrece un sistema de actividades físico recreativas para potenciar la atención de los adolescentes de 9 a12 años de edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte, la concepción estructural funcional se sustenta en fases para su implementación partiendo del diagnóstico hasta la evaluación y control, brinda herramientas teóricas y comunicativas para mejorar el desempeño de los profesionales de la Cultura Física desde el contexto comunitario. Se aplicaron métodos de investigación durante la ejecución de la misma desde el método teórico, los empíricos y la técnica del cálculo porcentual.

Palabras claves: sistema de actividades físico recreativas, deberes escolares, trabajo preventivo, comunidad, adolescentes, recreación física.

Introducción

El proceso preventivo debe tener una repercusión sobre los diferentes contextos de actuación de los profesionales de la Cultura Física, transformándolo eficazmente de forma positiva si no lo fuera, o afianzando su organización cuando el medio es propicio para la educación de las niñas, los niños y adolescentes. En las edades tempranas se desarrolla el interés por las actividades que están relacionadas con un propósito de creación determinado. Su atención especial debe ser orientada hacia la formación y desarrollo de aquellas capacidades de los niños que hacen posible la creación de determinados objetos, los mismos deben ser conducidos en el tiempo preciso a una forma de representación real y con más calidad. Al respecto el Dr. Martín Cala, M, (2009) plantea varios elementos que se asumen en nuestra investigación. Los estudiantes que incumplen sus deberes escolares: son aquellos estudiantes que presentan manifestaciones reiteradas de violación de las normas, reglas disciplinarias, el reglamento escolar e indicadores relacionados con las tareas escolares y comportamiento establecido por las instituciones y estructura organizacional educativa correspondiente, asociado a causas intra psicológicas, inter psicológicas y socioculturales, lo cual constituye condiciones de vulnerabilidad y riesgo psicosocial, para el normal proceso de formación y desarrollo integral de su personalidad y por tanto, el cumplimiento del fin de la educación. (Martín, C. M, 2009). El referido autor plantea varios indicadores con sus respectivos criterios evaluativos, entre los que se encuentran:

Asistencia y puntualidad escolar:
Continuidad y permanencia en el sistema nacional de educación.
Cumplimiento de las tareas escolares.
Comportamiento de los estudiantes.
Uso correcto del uniforme.
Cuidado de la Base Material de Estudio (BME), la Base Material de Vida (BMV) y la instalación escolar.

Los deberes escolares son la expresión moral-actitudinal de un componente estructural funcional psicológico, resultado de la apropiación por los adolescentes, de las normas, disciplina, reglas y concepción del mundo mediante la actividad y la comunicación, en los diferentes contextos, que se va conformando en la personalidad en formación y desarrollo, asociado a la autovaloración, la responsabilidad y otros valores y se manifiestan de una u otra forma en la regulación del comportamiento en el ambiente escolar y extraescolar (Martín, C. M,2009).

Se aplicó un diagnóstico inicial, el cual arrojó como principales deficiencias:

Las acciones concebidas para los adolescentes de 9 a 12 años que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte incorporadas al deporte participativo son inadecuadas.
El nivel de comunicación entre los profesionales de la Cultura Física con los adolescentes de 9 a 12 años que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte y los agentes socializadores comunitarios es insuficiente.
Los objetivos de las actividades planificadas no le dan salida al trabajo preventivo desde el contexto comunitario y específicamente a los adolescentes de 9 a 12 años que no cumplen los deberes escolares.
Es insuficiente el aprovechamiento de las potencialidades de las actividades físico recreativas para la atención a los adolescentes de 9 a 12 años que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte.

Teniendo en cuenta lo antes planteado es que se demuestra la necesidad de investigar y se propone hacerlo a partir del presente problema de investigación: ¿Cómo potenciar la atención de los adolescentes de 9 a 12 años de edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte?.

Se plantea como objetivo general: elaborar un sistema de actividades físico recreativas para potenciar la atención de los adolescentes de 9 a 12 años de edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte. Los métodos científicos utilizados para el desempeño de esta investigación fueron: histórico – lógico, análisis – síntesis, inducción – deducción, modelación, sistémico – estructural, encuestas, observaciones y el preexperimento.

Desarrollo

Es importante destacar que el sistema de actividades físico recreativas para potenciar la atención de los adolescentes de 9 a 12 años de edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte transita por tres etapas fundamentales con su conjunto de acciones y actividades que son:

Diagnóstico.
Planificación y ejecución.
Evaluación.

Estas etapas poseen una relación dialéctica y de interdependencia, cumplen con los principios de sistematicidad y sistema:

Etapa I: diagnóstico.

Objetivo: diagnosticar insuficiencias y potencialidades en el contexto en que se desarrollará la propuesta a los recursos humanos para determinar sus carencias y necesidades.

Se concibe un diagnóstico inicial donde se aplican diferentes instrumentos, se tabulan para sacar inferencias al respecto y pasar a la próxima etapa.

Etapa II: planificación y ejecución.

En esta etapa se debe proceder a la planificación de diferentes actividades de carácter metodológico para la capacitación del personal o recursos humanos que ejecutarán el tratamiento de los adolescentes de 9 a 12 años de edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte, las que se seleccionarán o diseñarán en correspondencia con las potencialidades y las carencias los mismos.

Actividad No. 1. Taller # 1. Capacitación de profesores de Cultura Física en cuanto al trabajo preventivo y comunitario desde el punto de vista teórico-práctico.

Objetivo: analizar los elementos teóricos esenciales relacionado con el trabajo preventivo y comunitario.

Actividad No. 2. Conferencia. ¿Cuáles son los sustentos generales para considerar a un adolescente que no cumple los deberes escolares?.

Objetivo: explicar los elementos teóricos esenciales relacionados con la categoría preventiva de los adolescentes que no cumplen los deberes escolares en el espacio comunitario.

Actividad para las familias:

Actividad No. 3. Taller: ¿Conoces los deberes escolares que deben cumplir sus hijos?.

Objetivo: explicar los elementos teóricos esenciales relacionados con la categoría preventiva de los adolescentes que no cumplen los deberes escolares en el espacio comunitario.

Sistema de actividades físico recreativas para potenciar la atención de los adolescentes de 9 a 12 años de edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte

Actividad 1. El maratón "Si cumplo, gano"

Objetivo: aprovechar las potencialidades de las actividades físico recreativas para contribuir a modificaciones en la conducta de los adolescentes de 9 a12 años de edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte, apropiándose de normas adecuadas de comportamiento en su vida diaria.

Materiales: silbato, banderas, tarjetas.

Desarrollo: realizar un maratón deportivo de no más de 1 km, por todo el alrededor del estadio donde existan varios puntos de señalización en los tramos de 50 m, cada vez que se pase por un punto de estos se recogerá una tarjeta que al dorso tendrá impresa normas de comportamiento adecuados, en el barrio, la casa, la escuela, en el ómnibus del otro lado tendrá actividades u obstáculos que deberán vencer, si lo solucionan pueden continuar la carrera sino salen del maratón.

Al finalizar la carrera el ganador habrá vencido todos los obstáculos y tareas encomendadas y recibirá la medalla del "Cumplidor".

Forma de control y evaluación:

Se realizarán diversas preguntas:

¿Qué debes hacer para cumplir con los deberes escolares?.

¿Consideras que tú cumples con ellos en tu escuela?.

¿Qué categoría alcanzaste en la emulación de tu grupo?.

Actividad No 2. Festival deportivo recreativo en saludo a fechas históricas.

Día de la victoria bolivariana.

El congreso de Angostura.

Día mundial del Medio Ambiente.

Día internacional de la Infancia.

Objetivo: desarrollar un Festival Deportivo Recreativo que posibiliten y estimule la incorporación masiva de todos los adolescentes que no cumplan los deberes escolares de la comunidad a estas actividades para la utilización del tiempo libre en el mejoramiento de su conducta y de compartir espacios para mejorar las relaciones interpersonales.

Contenido: desarrollo de actividades deportivas y recreativas, entre ellas:

Competencia de Béisbol y Voleibol.

Presentación de la Composición Gimnástica.

Competencia de juegos tradicionales.

Caminata a lugares históricos de la comunidad.

Orientaciones metodológicas:

Deberá utilizarse el vestuario deportivo para la actividad.

Realizar el acondicionamiento previo antes de las actividades

Pueden asistir todas las personas interesadas de cualquier edad y sexo.

Los adolescentes deben tener conocimientos sobre la fecha que se celebra.

Métodos de enseñanza: elaboración conjunta

Medios de enseñanzas: Computadora, Software educativos

Orientaciones metodológicas: se elaborarán plegable alegórico a la fecha conmemorativa.

Proyecto "Programa de conmemoración de fechas históricas desde la Cultura Física".

Formas de control y evaluación: se integrarán comisiones de trabajo según los trabajos entregados.

Se tendrán en cuenta los aspectos indicadores sobre el cumplimiento de los deberes escolares.

Actividad No 3. Encuentro con las glorias deportivas de la comunidad.

Objetivo: establecer un intercambio con las glorias deportivas propiciando un debate abierto con los adolescentes que no cumplen los deberes escolares sobre sus experiencias en las prácticas de las actividades deportivo-recreativas comunitarias.

Contenido:

1 Relato sobre las experiencias vividas.

Eventos en la que han participado

Su protagonismo en la comunidad

Importancia que le conceden al rescate de las actividades deportivo-recreativas en la comunidad y sus beneficios para la salud de los adolescentes que no cumplen los deberes escolares.

Medios de enseñanza: video y TV (Material fílmico).

Métodos de enseñanza: Expositivo.

Procedimientos: en grupo.

Orientaciones metodológicas:

Se propiciará el encuentro de las glorias deportivas con los adolescentes que no cumplen los deberes escolares en la comunidad, realizándose de esta manera un intercambio franco, abierto e informal con ellos.

Se orientará a los adolescentes que no cumplen los deberes escolares a realizar dibujos y redacciones sobre la experiencia vivida.

Actividad No 4. Competencias de larga duración en los deportes: béisbol, baloncesto, fútbol sala y voleibol.

Objetivo: mantener el sistema competitivo en los deportes de alta preferencia durante todo el año los fines de semana.

Medios de enseñanza: implementos deportivos.

Orientaciones metodológicas:

La competencia se desarrollará por el método de todos contra todos durante todo el año, mediante las vueltas que sean necesarias, se efectuaran topes con otros adolescentes que no cumplen los deberes escolares pertenecientes a otros combinados deportivos.

Formas de control y evaluación:

La participación masiva, sistemática y con disciplina.

En estas se trabajarán de forma educativa los indicadores siguientes:

Asistencia y puntualidad escolar
Continuidad y permanencia en el sistema nacional de educación.

Actividad No 5. Carrera de orientación "Cumpliendo mis deberes escolares".

Objetivo: estimular la participación de los adolescentes que no cumplen los deberes escolares en las carreras de orientación con la utilización de señales.

Orientaciones metodológicas:

Se realizarán diferentes competencias de orientación (una vez en el mes) con la utilización de señales y en lugares que permitan la recreación una vez culminada la competencia, entre ellos: los alrededores del río Orinoco. El sistema de señales será elaborado por los propios adolescentes lo que posibilitará elevar sus motivaciones y ocupar su tiempo libre en actividades sanas. Se prohíbe la ingestión de bebidas y cigarros. Se valorará el nivel de responsabilidad asumida en la actividad.

Actividad No 6. Carrera de ida a caballo con regreso en zancos.

Objetivo: potenciar la atención de los adolescentes de 9 a12 años de edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte.

Materiales: caballos de madera, zancos, banderas de colores, silbato, cronómetro.

Organización: si existen más de dos equipos se efectúan rondas eliminatorias. Se enfrentan los equipos ganadores hasta que queden los 2 que más hayan vencido, quienes se enfrentarán para determinar el gran vencedor. Se debe asegurar la presencia de espectadores de la comunidad.

Explicación: para realizar este juego el profesor debe crear diferentes equipos de ambos sexos con no más de 10 integrantes. Se deben colocar, a una distancia entre 5 y 10 metros, marcadores que muestren la distancia a recorrer y que no constituyan peligro para los participantes. Detrás de ellas se colocarán los zancos. Los participantes saldrán galopando sobre los caballos de madera y recogerán los zancos para regresar caminando sobre ellos, quienes los sustituyen en la carrera iniciarán en los zancos y culminarán en los caballos. Ganará el equipo que haga el recorrido más rápido cumpliendo con lo establecido.

Reglas:

No se permiten discusiones entre jugadores contrarios.
Variante: Si no existe la posibilidad de tener los zancos, se pueden utilizar sacos.

Se utilizarán y darán tratamiento a los siguientes indicadores:

Cumplimiento de las tareas escolares.
Comportamiento de los estudiantes.

Actividad No 7. Maratones en zancos:

Objetivo: potenciar la atención de los adolescentes de 9 a12 años de edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte.

Materiales: zancos rústicos, banderas como señales de comienzo y final de recorrido.

Organización: se organizarán varios equipos mixtos de hasta 10 integrantes (5 H y 5 V), se realizarán eliminatorias y el equipo ganador representará a la comunidad en las diferentes competiciones. Explicación: Los competidores a la señal de salida efectuarán un recorrido de 20 mts, montados en los zancos, giran bordeando los obstáculos que delimitan el área de juego, el regreso se desarrolla montados en zanco; ganará el equipo que primero termine y cumpla con las reglas establecidas.

Reglas: -No se permiten discusiones entre jugadores contrarios.

– Todo el trayecto se debe realizar montado en zanco y se puede topar al contrario por los hombros para hacer que pierda el equilibrio.

Variante: Se darán tareas adicionales buscando nivel de complicación.

Se les dará tratamiento a los siguientes indicadores:

Uso correcto del uniforme.
Cuidado de la Base Material de Estudio (BME), la Base Material de Vida (BMV) y la instalación escolar.

Actividad No 7. El villar del conocimiento.

Objetivo: contribuir al incremento de la atención de los adolescentes de 9 a12 años de edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte conocimientos sobre los deberes escolares.

Materiales: una tabla de villar cuyas dimensiones pueden variar a iniciativa del promotor, tarjetas con preguntas sobre los deberes escolares.

Orientaciones para su aplicación:

El tablero de villar debe tener seis agujeros, dos puntales, seis bolas pequeñas y una grande, las tarjetas con las preguntas. Se harán dos equipos que formarán en filas, uno frente a otro; se les entregará una pelota que se lanzará de un equipo a otro; el equipo que primero se le caiga la pelota, será el segundo en empezar. Cada vez que le corresponda a un equipo realizar su jugada, lo hará un integrante diferente del equipo. Con el taco deberán darle a la bola grande pero en ésta siempre se dirigirá la acción contra una de las pequeñas, buscando que al menos una caiga dentro de uno de los huecos. Si la bola grande cae en un hueco, el equipo perderá un punto. Por cada bola que caiga en un hueco en un movimiento, se le dará un punto al equipo. Por cada bola que caiga en el agujero, se sacará idéntica cantidad de tarjetas y se le formulará la (s) pregunta (s) al equipo contrario; éste acumulará un punto cada vez que responda correctamente. Ganará el equipo que más puntos acumule. Puede hacerse sólo entre una pareja.

Etapa III. Evaluación

Para realizar la evaluación se aplicarán los siguientes instrumentos en el contexto comunitario: La observación, La entrevista, La encuesta, El completamiento de frase.

Conclusiones

El análisis de los antecedentes históricos tendenciales sobre el proceso preventivo demostró la necesidad de profundizar a través de la actividad científica en el aspecto educativo vinculado a las actividades físico recreativas desde el contexto comunitario.
Los referentes teóricos asumidos durante la investigación permitió fundamentar el problema científico desde el punto de vista filosófico, psicológico y sociológico.
Mediante el diagnóstico se corrobora la insuficiente atención de los adolescentes de 9 a12 años de edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte.
El sistema de actividades físico recreativas contribuye a potenciar la atención de los adolescentes de 9 a12 años de edad que no cumplen los deberes escolares en la comunidad Sector Nuevo Horizonte.
Los especialistas evaluaron satisfactoriamente la propuesta, por lo que de esta manera se constata que es factible para ser implementada en la práctica social.

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Autor:

Lic. Jaxon Jesús Rondón Barrancas.

Título académico: -. Categoría Docente: -. Cargo: Profesor.

Centro de trabajo: Unidad Educativa Bolivariana "José Gil Fortoul".