Los sexos difieren biológicamente en muchos aspectos , algunas de estas diferencias físicas se reflejaran en diferencia psicológicas directamente o mediante efectos somatopsicológicos indirectamente.
En su mayoría las culturas proporcionan distintos ambientes psicológicos a los dos sexos, y estas diferencias ambientales pueden interectuar de varios modos con las biológicas.
Influencia de las diferencias biológicas
Los distintos papeles que los machos y las hembras desempeñan en la función reproductora pueden conducir a algunos otras diferencias sexuales en el desarrollo emocional, funcionamiento intelectual y rendimiento. Algunas teorías son altamente especulativas y se prestan a discusiones, en un nivel más objetivo, es evidente que después de un largo periodo de gestación y de crianza, que biológicamente recae sobre el cónyuge femenino, influye de modo importante en la diferenciación de los sexos de intereses, rasgos emocionales, objetivos vocacionales y rendimiento en muchos aspectos.
Influencia de las hormonas sexuales sobre la conducta
La influencia de las hormonas sexuales sobre la conducta es una fuente directa de diferencias entre los sexos en rasgos psicológicos,por encima de la contribución que tales hormonas tengan en la función reproductora.
Las secreciones endocrinas son llevadas a todas partes del cuerpo a través de la corriente sanguínea, el cual constituye una amplia oportunidad para ejercer efectos muy amplios sobre la conducta. Todos los machos segregan la hormona sexual masculina, andrógena, también algo de la hormona sexual femenina, estrógena. De igual forma las hembras segregan algo de andrógena, juntamente con la estrógena, es la proporción relativa de las dos la que determina el grado en que el individuo desarrolla características masculinas o femeninas.
Cromosomas determinantes del sexo
Cada célula del cuerpo recibe un conjunto completo de cromosomas. Para la hembra, cada célula corporal contiene 23 pares de cromosomas, mas un par XX, para el macho, cada célula corporal contiene los mismos 23 pares, mas un par XY.
Estas diferencias sexuales, repetidas en cada célula, pueden procurar un mecanismo para explicar muchas diferencias físicas entre ambos sexos, incluyendo la constitución corporal, características anatómicas, funcionamiento fisiológico y composición bioquímica.
Intereses y motivaciones
Un aspecto importante del desarrollo de la personalidad, en el que se han manifestado diferencias de sexo tradicionales, incluye los intereses, las preferencias, ideales, aptitudes y el sentido personal de los valores, estas características ejercen a menudo una influencia, no solo en el desarrollo de rasgos emocionales y del carácter, sino también sobre el rendimiento y aptitudes afectivas del individuo.
Temas tales como actividades lúdicas, dibujos espontáneos, elección de temas para composiciones escritas, colecciones, lecturas, películas, programas de radio, elecciones vocacionales y objetivos generales en la vida, han resultado patrones de intereses masculinos y femeninos muy claros y constantes.
Las diferencias sexuales en intereses, preferencias, aptitudes y valores es mayor en las mujeres, esta diferencia aparece tempranamente en la vida y se mantiene hasta la ancianidad.
a) Juegos infantiles
En tanto se espera que el varón ponga en juego movimientos de carácter transitivo (dirigidos a la apropiación) se espera que la niña ponga en juego movimientos expresivos dirigidos a la comunicación. Cierto es que la teoría psicoanalítica afirma que las características distintivas del carácter femenino y masculino, señalan una diferencia caracterial que asocia la búsqueda, la exploración y el desafío y el gesto rectilíneo con la masculinidad, mientras que la receptividad, la espera, y el gesto circular y envolvente están asociados a la femineidad. Sin embargo, la misma teoría señala que dichas diferencias son sobre todo notorias en la etapa edípica (hasta los 7 años) y que en la etapa de latencia, los procesos de socialización tienden a estar significados por la internalización del tipo de relaciones sociales y culturales que caracterizan al grupo cultural mas que por una disposición biológica. Sin embargo la escuela prolonga esta diferenciación mucho mas allá de los 6 o 7 años y a menudo toma esta diferencia como única fuente de consideración en la constitución de la subjetividad y en la posterior elección de los contenidos educativos.
Los chicos se interesan mas por las cosas y los chicas por las relaciones personales, estas manifiestan más responsabilidad y conducta maternal que los chicos. En todas las edades las mujeres e dedican mas a los juegos sociales que incluyen a otras personas , leen libros acerca de la gente y con frecuencia busca ocupaciones que le permitan tener contacto con los demás.
b) Moralidad y Familia
La moralidad se ha convertido últimamente en tema obligado en muchos círculos de discusión social. Algunos de estos grupos predican los beneficios de exhibir conductas con profundas raíces morales. Otros ponen en entredicho el exceso de puritanismo que se pretende imponer a los menos conservadores en relación a sus patrones de conducta. La realidad ante esa situación es que la moral no se impone, la moral se vive, es un estilo de vida que nos lleva hacia la excelencia a un nivel más elevado de nuestro comportamiento como individuos. Si una persona no tiene desarrollada en su conciencia la importancia de vivir una vida plena, vivirá bajo sus propios criterios o normas. Estos en muchas ocasiones están muy distanciados de los cánones de la ética cristiana y los valores o principios para levantar una sociedad ordenada y decente.
Son nuestros valores los que nos identifican como seres humanos , vivir una vida digna de integridad, de respeto y amor para con todos.
La familia asegura una cierta permanencia frente al flujo vital; su núcleo, basado en la naturaleza, lo forman el varón, la mujer y los hijos, y se completa con los sentimientos y la relación con los otros parientes y otras familias; así, la familia permite experimentar la pertenencia a un conjunto.
Nosotros los padres, debemos de delinear con nuestro ejemplo la trayectoria moral que nuestros hijos tengan a bien emular como conducta de provecho. La forma y manera en que vivamos hoy será el modelo que las futuras generaciones seguirán como norte de sus vidas.
c) Machismo y feminismo
Machismo: "Actitud de prepotencia de los varones respecto a las mujeres."
Feminismo: "Doctrina social favorable a la mujer, a quien concede capacidad y derechos reservados antes a los hombres. 2. Movimiento que exige para las mujeres iguales derechos que para los hombres."
Es muy legítimo por parte de las mujeres el exigir que se les reconozcan sus derechos. Pero en este apartados nos vamos a referir a dos defectos que suelen aparecer en los matrimonios. Uno es el machismo, y otro es el feminismo exagerado.
Como se puede ver, el feminismo como tal no tiene nada de malo, sino cuando se sale de los límites sanos y quiere convertirse en algo semejante o igual al machismo; a esto es a lo que llamaremos feminismo exagerado.
En la sociedad, en la que se dan toda clase de extremos, existe en algunas mujeres la conducta de no sólo buscar sus legítimos derechos, sino de rivalizar o competir con el varón, incluso en sus defectos; lo cual no es una actitud muy inteligente. Si el varón es infiel, la mujer también quiere serlo. Si el varón se emborracha, la mujer también lo quiere hacer. Si el varón es machista, la mujer quiere ser feminista exagerada. La mujer al ser feminista exagerada no se da cuenta que ella es la primera perjudicada, así como el varón al ser machista es el primer perjudicado. El feminismo exagerado por el afán de librarse del machismo cae en lo mismo.
Anexo
Conclusión
El origen de las diferencias entre hombres y mujeres responde más a estereotipos culturales que a auténticas diferencias. Los últimos datos científicos al respecto muestran con claridad que ni en inteligencia, ni en capacidad perceptiva, ni en sociabilidad, ni en sugestionabilidad, hay diferencias entre sexos.
Tanto hombres y mujeres tenemos los mismos derechos y obligaciones.
Bibliografía
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www.monografías.com
www.wikipedia.com
Morris – Maito. Introducción a la Psicología´20º
Autor:
Roberto Rodrigo Riquelme Krebser
TITULAR DE CATEDRA: Prof. Lic. Julia Canadey de Ashihara
UNIVERSIDAD TECNICA DE COMERCIALIZACION Y DESARROLLO
Psicología
Psicología Diferencial II
Agosto 2.009
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