C.M.E.- Cantidad de movimientos efectivos.
C.I. – Cantidad de intentos.
Sujeto de investigación
6 atletas de judo del sexo masculino deficientes visuales en la categoría de 14 a 30 años.
Distribuidos por divisiones de peso corporal, los cuales constituyeron la preselección matriculada en el equipo de Santiago de Cuba.
Con un nivel de grados Kyu en el judo insatisfactorio, al encontrarse en los parámetros del 4to al 1er Kyu (cinturón naranja al cinturón marrón).
En general los judokas deficientes visuales tienen un predominio de experiencia deportiva de 2 a 5 años, de estos algunos transitaron por las categorías pioneriles.
Desde el punto escolar, los atletas se caracterizaron por cursar estudios de nivel medio superior del Sistema de Educación Especial (MINED). Considerando que manifiesta una satisfactoria correspondencia con el nivel de escolaridad.
Proceder científico y metodológico
Se manejó proceder científico de nivel descriptivo, con bases para las reflexiones en los datos que aportaron las investigaciones de rasgos derivados de la aplicación de los métodos y técnicas de investigación, por razones se obtuvieron informaciones notables para el análisis e interpretación de los resultados. Como particularidades específicas en la investigación se proyectó a la valoración referente a una guía metodológica, constitutiva de indicadores para el control pedagógico de las técnicas favoritas (Tokuy-waza).
Los métodos científicos que se utilizaron en dicha investigación fueron los siguientes:
Método teórico.
Inductivo-deductivo. Permitió combinar el movimiento de lo particular a lo general (inducción) y esto posibilitó establecer generalizaciones del movimiento de lo general a lo particular (deducción).
Histórico-lógicos. Posibilitó la ejecución de un análisis tendencial del comportamiento, la transformación en el tiempo del contenido que fue objeto de estudio. Se orientó a la búsqueda de conocimientos referido a la trayectoria evolutiva de aquellas variantes con incidencias directas en el control pedagógico de las técnicas favoritas y en su lógica la naturaleza del objeto, lo más importante del fenómeno, en sí, su esencia.
Análisis y síntesis. Estos métodos teóricos posibilitaron el logro de una mayor eficiencia en el tratamiento y valoración de los elementos del marco conceptual. El análisis permitió la ejecución valorativa aislada de los componentes específicos que particularizaron la concepción metodológica del control pedagógico en el contexto de la planificación del proceso de entrenamiento deportivo en el judo, promoviendo el razonamiento natural de su esencia; el análisis cuidadoso y fundamentado del documento de organización para la planificación, se convirtió en un valioso instrumento de investigación que responde a los intereses del problema a solucionar. La síntesis (generalización) como complemento del análisis, tuvo finalidad concreta en un momento determinado de la investigación, la unidad integral lógica en el conocimiento del fenómeno motivo de estudio.
Método empírico.
La observación: Por su topología se caracterizó de ajena, no incluida, abierta y estructurada, lo cual posibilitó expresar juicios y opiniones acerca del objeto del conocimiento en sus condiciones naturales. Mediante la misma se obtuvo información sobre los ataques a través de las técnicas favoritas durante topes de combates interno y la competencia provincial en el judo objeto de estudio.
Estadístico: Por su característica, es el de más utilidad e importancia para realizar el análisis de los resultados arrojados en cada operación; se utilizó el estadígrafo porcentual para determinar el por ciento de operaciones matemáticas de algunos controles, y el por ciento de efectividad está presente en el modelaje y competencia ya que le permite al controlador tener la realidad más fehaciente de los resultados.
Planificación de los test pedagógicos en el plan de entrenamiento técnico-táctico
En el macro ciclo 2007-2008 planificado para las categorías deficientes visuales de la provincia Santiago de Cuba donde se caracterizó el procedimiento a seguir para la proyección del control pedagógico de las técnicas favoritas (Tokuy-Waza).
Se analizó el plan de preparación técnico táctico como marco fundamental para realizar la valoración e interpretación de los resultados, en el que se tuvo en cuenta los indicadores que deberían cumplirse, dichos datos se expresan a continuación.
-Tiempo general del macrociclo.
-Tiempo de la preparación técnico –táctico.
– Plan real % de cumplimiento.
En el macrociclo también tuvo incidencia la ubicación de los controles pedagógicos para las técnicas favoritas (Tokuy-Waza) durante la preparación deportiva, que cuenta con 16 microciclos que pertenecen a la Etapa de Preparación General con una sección de entrenamiento, donde proponemos la aplicación de los controles pedagógicos de las técnicas favoritas (Tokuy-Waza), en el microciclo No. 4, mesociclo entrante del mes de septiembre de Lunes a Viernes, efectuando las diferentes pruebas concebidas. Posterior mente proponemos por segunda vez estos controles a principio de la Etapa de Preparación Especial mesociclo básico desarrollador, en el microciclo No. 18 en el mes de enero.
Se concibió el plan de topes del nivel I (test competitivo o modelaje) efectuándose en los meses de noviembre, diciembre y enero de la Etapa de Preparación General, (Topes con otras instituciones nacionales) apreciándose el nivel de preparación técnico-táctica que en esos momentos caracterizan a los judokas de Santiago de Cuba, aparte ubicamos la competencia fundamental en la Etapa Competitiva del mes de abril.
Las observaciones referidas a la aplicación de las técnicas favoritas se precisaron en dos vertientes, la concerniente al comportamiento en los topes de nivel I (topes internos) y II (con otras provincias).
Conclusiones
Teniendo como base de sustento las reflexiones emanadas del desarrollo de las acciones investigativas en función de las respuestas al objetivo y tareas proyectadas, las que a consideración de los resultados obtenidos permitieron inferir que:
1. La idea a defender es admitida al aportar una guía metodológica para el control pedagógico de las técnicas favoritas (Tokuy-waza), tanto en el judo de pie (Tashi-Waza) como en el judo de suelo (Ne-Waza) una influencia positiva en el aumento de la exigencia progresiva del rendimiento deportivo en el proceso de entrenamiento de los judokas deficientes visuales del sexo masculino.
2. La propuesta de una guía metodológica para el control pedagógico de las técnicas favoritas, al aportar a los entrenadores en su concepción teórica un mayor número de indicadores, contribuye a que se mejore el procedimiento evaluativo del aumento del rendimiento que experimentan los judokas deficientes visuales en los momentos de la preparación deportiva.
3. La aplicación de la guía metodológica en el control pedagógico de las técnicas favoritas en el proceso de entrenamiento deportivo de los judokas deficientes visuales en la provincia Santiago de Cuba ayudaría a incrementar el rendimiento deportivo.
Recomendaciones
A partir de los resultados de la investigación obtenidos y con la perspectiva de eliminar insuficiencias detectadas en la temática objeto de estudio, se promovieron las siguientes propuestas de actuación:
1. Que se valore por parte de la comisión técnica provincial, aplicar en un futuro la guía metodológica para el control pedagógico de las técnicas favoritas (Tokuy-waza) tanto en el judo de pie (Tashi-Waza) como en para el judo de suelo (Ne-Waza) con el propósito de mejorar el procedimiento del control y evaluación del rendimiento en el proceso de entrenamiento deportivo de los judokas deficientes visuales en Santiago de Cuba.
2. Orientar las insuficiencias a los entrenadores para seguir trabajando en base a erradicarlas para una mejor ejecución de las técnicas favoritas (Tokuy-waza).
3. Proponer que se incluya el control pedagógico de las técnicas favoritas en las preparaciones metodológicas de los entrenadores de las diferentes áreas o centros de formación de atletas desde la base hasta el alto rendimiento; para un mejoramiento del rendimiento y efectividad de las técnicas favoritas (Tokuy-waza).
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Autor:
Osmany Onna Lao
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