Dirección de la cultura física su influencia en los cuadros y reservas en los combinados

Resumen

El presente trabajo, aborda la influencia de la asignatura Dirección de la Cultura Física en los cuadros y reservas de las escuelas comunitarias como aplicación desde las sedes universitarias municipales de la cultura física , En esta experiencia como novedad se pone de manifiesto el papel de la nueva universidad en el municipio quien solicita de la comunidad nuevos conocimientos para perfeccionar el trabajo de los cuadros y reservas de las escuelas comunitarias y la obra de formación del profesional de la cultura física enfatizando en su dimensiones académica, investigativa y de extensión. El modelo de superación de los cuadros y reservas desde las sedes universitarias municipales , adquiere su potencialidad en la eficiencia , el nivel científico y la actualización de los avances tecnológicos en la esfera de la dirección , su extensión hacia los territorios de las esuelas comunitarias que abarcan los concejos populares del municipio conllevan a una nueva concepción de la gestión de los cuadros desde la comunidad , ajustándose a las características de cada entorno , tradiciones y costumbres , es por ello que las SUM debe extender sus muros hacia estas organizaciones básicas del deporte y la cultura física. La creación de las escuelas comunitarias del deporte y la cultura física con un nuevo enfoque territorial, que abarcan los consejos populares, circunscripciones y demás instituciones del estado como escuelas, centros de trabajo , consultorios médicos de la familia y organizaciones de masas y políticas, constituyó un gran reto al proyecto y Centro de estudios pues la Facultades de Cultura Física en cada provincia les era imposible llevar adelante la investigación en cada uno de los municipios desde el nuevo enfoque planteado, el concepto de la nueva universidad sin dudas posibilita enfrentar lo propuesto pues constituye una idea , transformadora en pleno proceso de construcción, el cual puede beneficiarse de nuevos puntos de vistas en relación con el modo en que las Sedes Universitarias Municipales de Cultura Física (SUM) incorporan las funciones de investigación, postgrado, extensión y superación de cuadros y las reservas de las escuelas comunitarias del deporte y la cultura física a través de un enfoque integrado, centrado principalmente en la gestión del conocimiento y la innovación para el desarrollo local sostenible de la comunidad.

Palabras claves: Dirección de la Cultura Física, escuelas comunitarias del deporte y la cultura física, Sedes Universitarias Municipales de Cultura Física (SUM).

Introducción

Los cambios que se producen de forma constante en la sociedad requieren de una preparación de los futuros o potenciales directivos. Por ello , es de primordial importancia que estos se esfuercen en adoptar técnicas avanzadas de dirección , que conduzcan no solo a su optimo desarrollo , si no también y fundamentalmente , a la realización humana y profesional de las personas que serán dirigidas .

Por otra parte , estamos viviendo una transición hacia la era del conocimiento y hemos de armarnos de las herramientas , técnicas , métodos y estilos de dirección que nos permitan marchar a pasos agigantados , Por ello el impulso permanente de los valores morales , culturales , éticos y estéticos , que tanto a nivel personal como social debe impregnar las organizaciones del sistema de la cultura física , solo puede ser llevado a cabo por personas dotadas de especial sensibilidad para asumir el liderazgo legitimador del cambio de cultura .

El estudio de la evolución experimentada por las técnicas de dirección y sus diferentes características , por otra , el análisis , síntesis y adecuación , todo ello unido al lógico y necesario intercambio con diversos especialistas en la materia , así como la búsqueda de aquellos elementos mas novedosos que puedan contribuir a estar al día en la dinámica de la dirección .

Abrigamos la confianza de que este trabajo les será útil no solo a los alumnos que cursan la licenciatura si no también a los directivos de las escuelas comunitarías y del municipio.

Dirigir las nuevas organizaciones no es tarea fácil. Ya que no se trata de quien dirige y quien es dirigido , sino de cómo diseñamos el marco cultural organizacional para construir relaciones sólida de ayuda y apoyo con valores profesionales de autonomías , autoestima , cooperación y compromiso con las organización , confianza y participación .

En este sentido planteamos. ¿Como influiría la asignatura dirección de la cultura física en la formación de los futuros cuadros y reservas de las escuela comunitarias del municipio fomento provincia de Sancti Spiritus?

EL objetivo que dará respuesta al problema planteado se enuncia a continuación:

OBJETIVO GENERAL

Valorar la influencia de la asignatura Dirección de la Cultura Física en la preparación de los futuros cuadros y reservas de las escuelas comunitarias del municipio Fomento.

Desarrollo

En mucha de la literatura que se refiere a la enseñanza de la dirección sus capítulos iniciales abordan la naturaleza del trabajo de la administración lo que por supuesto incluye el trabajo del administrador especificándose que "No se hace una distinción básica entre administradores y ejecutivos, gerentes o supervisores" o utilizan el término de gerente para designar aquel que es responsable por subordinados y otros recursos de la organización.

Partiendo de los elementos analizados y estructurados podemos afirmar que la función de los directivos o una de sus funciones principales consisten en guiar a las organizaciones hacia el logro de metas y el proceso de dirección consiste en alcanzar metas organizacionales trabajando con y por medio de personas y otros recursos organizacionales.

En el enfoque funcional las habilidades principales que posibilitarán un trabajo más efectivo están relacionadas con el dominio de los procesos de trabajo, al ciclo de dirección como tal. En resumen lo que se puede considerar los aspectos tecnológicos que contribuyan a la realización exitosa de estas funciones del ciclo, lo que desde hace unos años tienen insatisfechos e inconformes a muchos especialistas de dirección.

La dirección es actividad, influencia, práctica social, pero también es ciencia, puesto que estudia las leyes de la dirección o sea, leyes relacionadas con el jefe–subordinado, como un fenómeno social concreta, compleja y unificada; es a su vez arte, ya que se encuentra en la esfera de la actividad creadora.

Es ciencia, pues se divide en dos partes: la teoría de guiar y el arte de dirigir, las cuales difieren sólo en sus métodos. Su objeto de estudio es el mismo: estudiar las leyes de la dirección.

Por proceso de dirección se entiende la actividad de los órganos y de los cuadros de dirección encaminada al logro de los objetivos propuestos.

El proceso de dirección es el funcionamiento del propio sistema de dirección, durante el cual se unen e interaccionan todos los elementos de dicho sistema, es su vida dinámica real, y como toda realidad es un fenómeno sumamente diverso. En él se sintetiza todo lo que caracteriza a los elementos del sistema, contando también con sus propios rasgos específicos.

En el sistema de dirección de la cultura física y deportes , se encuentra estructuradas la labor de los cuadros y reservas en una serie de instrumentos jurídicos y metodológicos que regulan la preparación y superación de los cuadros y reservas del INDER , el código de ética de los cuadros plantea :

" Hoy cuando la revolución ha probado su madures y capacidad para preservar las conquistas de mas de tres década y realizar las trasformaciones económicas que garanticen el camino socialista en condiciones de mayor descentralización y de diversos escenarios económicos y políticos, la actividad de los cuadros de dirección requiere de altos valores morales , profunda sensibilidad revolucionaria y un claro sentido del deber , que condicionen su diario comportamiento ,

El precepto martiano "la patria es ara y no pedestal "significa usar la autoridad y el poder que el pueblo y la revolución otorga con modestia, austeridad y justeza.

En la carta circular No 1/2007 del presidente del INDER , plantea entre otras cosas que una de las grandes debilidades que se presentan es la selección , atención y seguimiento de la reserva de cuadro , en el anexo No 1 del proyecto integral para el trabajo con la reserva del INDER , plantea la selección y formación de la reserva tiene como objetivo , desarrollar con los recursos humanos , el potencial de dirección que garanticen la oportuna renovación y la adecuada combinación de los cuadros jóvenes con las mas experimentados y eficientes , asegurando un gradual y continuo proceso de perfeccionamiento de la dirección .

El reglamento de trabajo con los cuadros del INDER en el capitulo V Preparación y superación de los cuadros se plantea en su artículo 31 que:

La preparación y superación de los cuadros y reservas participan el Instituto superior del Cultura física y su red de centros , impartiendo cursos en el campo de la dirección .

En esta experiencia como novedad se pone de manifiesto el papel de la nueva universidad en el municipio quien solicita de la comunidad nuevos conocimientos para perfeccionar la obra de formación del profesional de la cultura física enfatizando en su dimensiones académica, investigativa y de extensión, donde los actores sociales decidores, las Sedes Universitarias Municipales de Cultura Física, los cuadros y reservas de las escuelas comunitarias que se organizan socialmente para la transformación de su entorno en un proceso de desarrollo sostenible de las actividades físicas.

Las SUM convertidas en escenarios clave de la "nueva universidad", constituyen un eje local aglutinador de capital humano innovativo del territorio en la construcción de redes que canalicen los conocimientos, las tecnologías, que permitan atender las necesidades sociales de los territorios. Las SUM constituyen la innovación institucional que abre nuevas posibilidades de contar con instituciones dinamizadoras de la Gestión del Conocimiento, la investigación, el desarrollo y la innovación y el desarrollo local en los territorios.

La propuesta como línea de investigación sobre la dirección de la cultura física se fundamenta en el desarrollo local desde una Línea sustentada en una Pirámide Científica que integra las dimensiones sustantivas de las Sedes Universitarias Municipales (Académico, investigación y extensión), en el desarrollo de habilidades de investigación y académicas de las distintas disciplinas del plan de estudio que tributen a la pirámide y la línea de investigación para los cuadros y reservas de las escuelas comunitarias

La SUM crea la oportunidad de potenciar la superación de los cuadros y reservas de las escuelas comunitarias a través del carácter bidireccional del vínculo universidad – territorio, transformando el territorio en fuente y destino sistemático del conocimiento, dada la integración de los actores locales.

Teniendo en cuenta que nuestro municipio graduó en el curso anterior 54 estudiantes de los planes de 5to año resultado de los cursos emergentes y las diferentes fuentes de ingreso donde se encontraban estudiando un total de 9 cuadros de las escuelas comunitarias, 5 de otros organismo como la CTC, el PCC, la UJC, CDR y otros, así además una cantera de reservas de cuadros de cerca de 17 compañeros, ha demostrado que la asignatura dirección de la cultura física a contribuido al mejor desempeño de los cuadros y preparado mejor a las reservas para ocupar mayores responsabilidades .

Algunos aspectos a tener en cuenta por las Sedes Universitarias para la superación de los cuadros y reservas de las escuelas comunitarias.

• Los estudiantes investigan desde las escuelas comunitarias a que pertenece su consejo popular.

• El objeto de estudio e investigación son los consejos de direcciones y sus reservas de las escuelas comunitarias y del municipio.

• Las dimensiones académicas, investigación y de extensión se iniciarán desde el cuarto año de la carrera con la caracterización, diagnóstico, generalizar y elaborar planes de acción.

• Desarrollo de habilidades de investigación de las disciplinas y asignaturas del plan de estudios con salidas en trabajos extraclases, de cursos, Disciplina y de diploma en el transcurso de los años de la carrera que tributen con carácter holístico a línea de investigación la dirección de la cultura física y deportes.

• Utilización de los resultados obtenidos en las actividades de investigación y de extensión en las escuelas comunitarias objeto de estudio para la participación en eventos Científicos, Forum de Ciencia y Técnica, Forum estudiantil, etc.

¿Por qué la influencia de la dirección de la cultura física desde las Sedes Universitarias Municipales? Situaciones Problémicas que conducen a la superación de cuadros y reservas de las escuelas comunitarias.

El 30 % de los cuadros y más del 50 % de la reservas son jóvenes sin experiencia de dirección

A pesar de que las resoluciones y circulares que norman la superación de las reservas y los cuadros, la SUM no ha definido el sistema de pos grado en la línea de la dirección

Las salidas a cumplir misiones por los cuadros y reservas no permiten una buena preparación de los que se quedan ocupando sus cargos

La dispersión de las escuelas comunitarias por el territorio del municipio no permiten el traslado de cuadros de un lugar hacia otros por la lejanía entre escuela comunitarias.

Unas reflexiones importante realizada por las comisiones de cuadros

¿Cómo lograr los beneficios que puede brindar la SUM a la superación de los cuadros y reservas de las escuelas comunitarias si el 30% de los cuadros y el 50 % de la reservas son jóvenes sin experiencia de dirección?

¿Esperar a que el instituto programe a nivel provincial, cursos, talleres, seminarios o pos grados en técnicas de dirección?

Mejor sería reflexionar en torno a las actividades que puede brindar la SUM de superación a los cuadros y reservas de las escuelas comunitarias y del municipio.

Reafirmado lo anterior planteamos que si tenemos en cuenta que nuestro territorio perteneciente al macizo montañoso de la provincia, con asentamientos poblacionales importantes por el número de habitantes que poseen así como la cantidad de escuelas comunitarias con que cuenta el territorio, lo dispersos que están estas de la cabecera municipal, es necesario la creación de pos grado , seminarios , talleres , cursos de técnicas de dirección que preparen a los cuadros jóvenes y a las reservas para su posible ascenso a los cargos de dirección .

Estos instrumentos de superación para los cuadros y reservas elevarían la efectividad de la dirección desde un Angulo científico metodológico , prepararía a los cuadros a emplear las novedosos técnicas de dirección y tecnología de avanzadas , a manejar los recursos con mayor eficiencia , a planificar mejor , organizar los recursos humanos de forma tal que puedan cumplir con los objetivos propuestos , aplicar los controles y evaluar los resultados de la gestión con un sentido científico .

Conclusiones

La instrumentación por las Sedes Universitarias Municipales de Cultura Física de un sistema de superación en dirección de la cultura física a los cuadros y reservas de las escuelas comunitarias y dirección municipal, es una vía para elevar la efectividad del trabajo de los cuadros y las reservas, dotándolos de las técnicas y tecnología de dirección mas avanzadas en aras de elevar los resultados deportivos y la prestación de servicio a la población .

Las Sedes Universitarias Municipales de Cultura Física (SUM) sus funciones de investigación, postgrado, extensión y superación de cuadros, a través de un enfoque integrado, centrado principalmente en la gestión del conocimiento y la innovación para el desarrollo local sostenible de la comunidad ha posibilitado la aplicación de un sistema de superación en dirección de la cultura física.

Bibliografía

1.- Colectivo de autores. Dirección de la cultura física. Editorial José Marti. Tomo I. Ciudad de la Habana. 2004.

2.- Colectivo de autores Las actividades físicas comunitarias: un nuevo enfoque desde las sedes universitarias municipales de cultura física. 2008.

3.- Carta circular No 1/2007, Trabajo con los cuadros y reservas en el INDER. Presidente del INDER.

4.- Del Toro Reyes Luís. Formación y capacitación. Editorial José Martí. Ciudad de la Habana. 2004.

5.- González Javier Luís, El proceso de dirección en la cultura física y el deporte, "Sistema de ciencia e innovación tecnológica (SCIT). 1999

6.- Montero Delgado Rogelio. Dirección de la cultura física. Editorial José Martí. Ciudad de la Habana. 2004.

7.- Reglamento de trabajo con los cuadros en el sistema INDER. Capitulo V artículo 31 Preparación y superación de los cuadros. 2007.

8.- Taboas Pereira Pedro R. Funciones de dirección. Dirección de la cultura física. Editorial José Martí. Ciudad de la Habana. 2004.

Le rogamos que nos envíen las sugerencias y opiniones al leer el artículo a: MSc Adolfo Cruz Carrera, Universidad José Marti, Facultad de Cultura Física, provincia de Sancti Spiritus. Cuba, correo electrónico: [email protected]

Autor:

LIC. Remberto Alé Morales.

Especialidad: Profesor de educacion fisica.

Grado Científico: Licenciado en Cultura física

Categoría Docente: no

LIC. Jorge Félix Domínguez Hernández

Especialidad: Profesor de Deporte.

Grado Científico: Licenciado en Cultura física

Categoría Docente: Instructor

LIC. Frank González León

Especialidad: Profesor de educacion fisica.

Grado Científico: Licenciado en Cultura física

Categoría Docente: Instructor