Propuesta de actividades para la formación de habilidades de cálculo matemático

El abordaje de la problemática del Retraso Mental ha sido, en la historia del pensamiento científico, objeto de estudio por diferentes especialidades, cada una de las que ha evaluado un aspecto del problema. Hoy en día es considerada una de las formas que con más frecuencia limita࠰ermanentemente la capacidad de integración social del niño y determina disminuciones en su rendimiento funcional.

Los objetivos del presente trabajo están dirigidos a formar habilidades de cálculo matemático con límite 10 en escolares con diagnóstico de retraso mental moderado. Para alcanzar dicho objetivo se hizo necesario transformar los medios, pues los libros, cuadernos, orientaciones metodológicas y hasta el programa existente no cubren las necesidades de dichos alumnos, teniendo en cuenta que uno de los propósitos de la escuela especial cubana es su formación integral y su inserción a la sociedad como adultos independientes. En la puesta en marcha de dicho proyecto se ha podido evidenciar el significativo avance que han tenido los alumnos, en él se tratan los contenidos de manera asequible y diferente y mantiene motivados a los alumnos con retraso mental hacia el aprendizaje de la matemática, aspecto de gran importancia en su preparación para la vida.

Teniendo en cuenta el desarrollo alcanzado por Cuba en la inserción de las nuevas tecnologías en la docencia, las actividades propuestas se encuentran sustentadas en una multimedia de fácil navegación para escolares con retraso mental moderado. Las actividades están organizadas en páginas independientes teniendo en cuenta la estructura y el programa de la enseñanza de la matemática en primer grado. Para lograr una buena motivación y un desempeño correcto con las nuevas tecnologías, la propuesta está enriquecida con otras actividades que apoyan las habilidades informáticas que se deben formar en los escolares con necesidades educativas especiales.

Introducción

La escuela especial actual necesita dar tratamiento diferente a alumnos diferentes, en condiciones lo más normalizadoras posible, que garanticen el desarrollo de todos sus alumnos.

Los alumnos con diagnóstico de retraso mental moderado que son el objetivo de este trabajo, son más lentos, lo que no significa que tengan menos posibilidades cognoscitivas que los que asisten a la enseñanza general, ellos necesitan una atención más diferenciada, la que se viene brindando desde hace algún tiempo, mediante la RM9/85, con el fin de que alcancen cierto nivel de desarrollo general de conocimientos.

"Cualquier defecto origina estímulos para la formación de la compensación. Por eso el estudio dinámico del niño que presente deficiencias no puede limitarse a la determinación del grado y de la gravedad de la insuficiencia, sino que incluye indispensablemente el control de los procesos de compensación, de sustitución, procesos edificadores y equilibradores en el desarrollo y en la conducta del niño." (Rafael Bell Rodríguez, Director Nacional de Educación Especial, Cuba.)

Resulta difícil identificar a un niño con necesidades educativas especiales por cualquier grupo estándar de características. Hay, no obstante, una cantidad de rasgos de aprendizaje y de comportamiento que se encuentran frecuentemente entre los niños con estas características y que pueden utilizarse como marco de referencia para un estudio más intensivo. Las características que indican la necesidad de esa investigación adicional son las siguientes: problemas de aprendizaje, rendimiento académico pobre, hábitos de trabajo escaso, distracción, deficiente capacidad motora, pobre desarrollo del lenguaje, trabajo de modelado inmaduros y problemas de adaptación social.

Es por esto que nuestro trabajo está dedicado a esos niños que por diferentes motivos necesitan de una atención especializada. Nuestra multimedia va dirigida a niños con retraso mental moderado.

Los objetivos de nuestro trabajo son apoyar la formación y desarrollo de habilidades en la asignatura Matemática para un primer grado de enseñanza especial , basado en imágenes representativas.

Desarrollo

A través de la historia de la humanidad, el retraso mental ha sido una de las causas más frecuentes de limitación funcional en la población infantil. Conocer las características de su comportamiento, su distribución geográfica, los factores etiológicos, y la tendencia de su incidencia es un reto para cualquier sistema de salud.

El abordaje de la problemática del Retraso Mental ha sido, en la historia del pensamiento científico, objeto de estudio por diferentes especialidades, cada una de las que ha evaluado un aspecto del problema. Hoy en día es considerada una de las formas que con más frecuencia limita࠰ermanentemente la capacidad de integración social del niño y determina disminuciones en su rendimiento funcional.

… todo esfuerzo por difundir la instrucción es vano, cuando no se acomoda la enseñanza a las necesidades, naturaleza y porvenir del que la recibe….

José Martí