Desintegración familiar y rendimiento (página 3)

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2. Según los resultados se puede resumir que el 48% de los estudiantes son motivados en el estudio por la madre, seguido de sus maestros, el 26% de ellos, el padre un 12% y en algunos casos sus hermanos, esto indica que tanto los padres como los maestros juegan un papel importante ya que motivan a los estudiantes a seguir estudiando, a pesar de que el ambiente no es un lugar tranquilo por las grandes incidencias delictivas que ocurren diariamente en lugar donde residen.

3. El impacto del ambiente, donde vive el niño, afecta al 15% de los niños que tienen un hogar integrado, al 24% de los niños con hogar desintegrado, es decir afecta al 39% de la población total.

4. El 54% de la población tienen un comportamiento pasivo frente a sus compañeros, sin embargo en los niños de hogares integrados el 49% tienen una conducta pasiva, no así en los niños de hogares desintegrados que el 5% es de conducta pasiva y el 17% es agresivo.

5. El 24% de los estudiantes encuestados nunca participan en clase, también el 47% nunca se concentra en el aula de clase.

6. El 65% siempre tienen dificultades con los deberes, afectando considerablemente el rendimiento escolar. Quizás producto de varias causas tales como: los malos hábitos de estudio, los problemas familiares, la falta de estudio por los vicios existentes en el ambiente, las malas compañías, la falta de seguimiento de los padres, el temor a ciertos maestros, la deformación de los medios de comunicación, como la radio, televisión, etc.

7. El 39% de la población tienen un rendimiento académico bueno, el 21% de lso niños de familias integradas tenían el rendimiento bueno y el 18% de los niños de familias desintegradas tienen rendimiento bueno.

8. Por todo lo observado en los resultados de esta investigación, se puede decir que la desintegración familiar afecta negativamente a los estudiantes no solo en el rendimiento escolar, sino también en su desarrollo y formación de su vida ante la sociedad.

Recomendaciones

1. Concientizar entre la población de los Médanos la importancia y necesidad de fomentar la integración familiar, prevenir la violencia y la hostilidad en el área, para que las conductas indeseadas disminuyan entre sus acudidos.
2. Fomentar la capacitación de las familias y la colegio para padres, por medio de equipos de expertos multidisciplinarios, con el fin de establecer las relaciones intrafamiliares, poniendo en primer lugar el respeto, amor, cuidado y la protección de los miembros de la familia.
3. El Ministerio de Educación (MINEDU), debe promover en sus programas, seminarios y capacitaciones para el docente, sobre el tema del trato y manejo de los educadores con aquellos estudiantes que presentan problemas de desintegración familiar, con la finalidad de brindar una adecuada orientación al alumno, evitando con ello que busquen consejos entre personas inadecuadas.
4. Se le insta a los docentes para que promuevan en clase, sentimientos de autoestima en los estudiantes, para que las actitudes del niño en clase y su comportamiento entre pares, contribuyan a establecer mayor confianza en sí mismos, ya que la educación escolar debe constituir para los niños una experiencia feliz y satisfactoria que permita su progreso y su desarrollo integral.
5. Instar a las autoridades gubernamentales y educativas para que los niños menos privilegiados se les brinde educación compensatoria, clases pequeñas con atención individualizada, programas de tutoría, servicios psicológicos y de trabajo social, para que contribuyan con un efectivo rendimiento escolar.
6. Al Colegio "Divino Jesús", se le insta a que promueva su nombre a través del contacto con familiares con objeto de motivarles para que puedan intervenir en actividades extracurriculares, actos culturales o en la asociación de padres de familia de los alumnos para que entrelacen y apeguen más los hijos y padres.
7. A la Policía Nacional, para que combata desde su inicio algunos de los problemas que afectan al país, sobre todo en el área donde se encuentra ubicada la colegio, por presentar problemas como: drogadicción, pandillerismo, delincuencia, prostitución, etc., mal ejemplo para toda la comunidad, en especial para los estudiantes en formación.
8. A la dirección del colegio se le insta, a establecer actividades donde se promuevan temas muy constantes en la institución educativa como: los valores, la moral, la religión, la educación sexual, el compañerismo, importancia de educarse y el efecto de la competitividad profesional, para que los alumnos tengan presente en sus existencia cotidiana lo importante que representa esto en sus vidas y hogares, en el presente y en el futuro.
9. Hacer un llamado a las asociaciones cívicas, para promuevan y participen activamente en actividades dentro de la colegio, para que atiendan problemas familiares, desde la perspectiva social, formativa y educativa.
10. Instar a los padres de familia y demás familiares de los estudiantes para que dediquen mayor tiempo a sus hijos y acudidos, para que éstos sientan que hay interés hacia ellos y un deseo de mantener a la familia integrada y en perfecta armonía.

Referencias bibliográficas

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SITIOS WEB

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www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?id=656s,a…

www.lavozlibre.com/../la-familia-factor-que-mas-condiciona-elrendimiento-escolar

www.upch.edu.pe/taent/revfal/Olson.pdf.

http://www.elquetzalteco.com.gt/15.05.2008/?q=locales/causas_y_consecuencias_de_desintegraci_n_familiar

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http://elizabeth149.blogspot.com/2008/10/desintegracion-familiar.html.

Definición de rendimiento académico – Qué es, Significado y Concepto http://definicion.de/rendimiento-academico/#ixzz2Brfexvgs

Anexos

ANEXO N° 01. ENCUESTA

El presente trabajo de investigación, tiene por objetivo: identificar los efectos de la desintegración familiar en el rendimiento escolar de los estudiantes. Por favor, lea cuidadosamente cada pregunta y marque con una "x" la alternativa que usted considere que es la correcta. Las preguntas que a continuación se les hacen, serán de uso confidencial. Muchas gracias.

I- Datos Generales

Sexo M____ F ____

Edad _______

II- Datos específicos.

1- ¿Actualmente con quien vives?

Papá y mamá ____ solo Papá ____ solo mamá ____

Abuelos _____ Con un familiar ______ otros _______

2- ¿Cómo es el Ambiente Familiar en donde vives?

Tranquilo ____ agresivo ____ agradable ____ desagradable___

otros ____

3- ¿Del grupo familiar quien te ayuda con tus tareas?

Papá ____ mamá ____ hermanos ____ otros ____

4- Te sientes Motivado para Estudiar por:

Padre ____ madre ____ hermanos _____ maestros _____

5- ¿El ambiente donde vives afecta tus estudios?

No ______Si ___

6- Tu actitud ante tus amigos es:

Pasiva _____ agresiva _____ sociable ______

7- ¿Te concentras con facilidad en clases?

Nunca _____ siempre _____ algunas veces _____

8- ¿Tienes dificultades para aprenderte los contenidos de algunas Áreas en especial?

Nunca _____ algunas veces _____ con frecuencia _____

9- ¿Te gusta Participar en clases?

Nunca _____ siempre ____ con frecuencia ______

10- ¿Eres Responsable en tus Deberes Escolares?

Siempre ____ nunca _____ algunas veces _______

11- Tus años anteriores los Aprobaste

Bien _____ con dificultad ________ sin dificultad _____

Muchas gracias por su cooperación.

ANEXO N°2

ENTREVISTA APLICADA A LOS DOCENTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA "DIVINO JESÚS"20017

1. ¿Puede decirme según su conocimiento, con quién vive la mayoría de los alumnos a quien usted enseña?