Plan de actividades Físico-Recreativas para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes (página 3)
Enviado por Rafael Alum Carderin
Además constituye un aporte teórico importantísimo a la preparación metodológica de los especialistas en esta esfera de actuación brindando una guía para el trabajo con el grupo etáreo seleccionado en los marcos de de la comunidad. No necesita de recursos económicos que puedan implicar gastos para el organismo, planteando soluciones concretas con el menor de los costos.
En otra valoración recogida se manifiesta que es muy favorable el hecho de tener como punto de partida los gustos y preferencias, necesidades e intereses de los adolescentes y que a su vez se hayan planteado alternativas de solución a las misma por lo que se logra con la propuesta su aplicabilidad.
Los especialistas subrayan que la misma tributan a la flexibilidad, dinamismo colectivismo y al carácter participativo, por lo que enfatiza en la atención diferenciada para hacer de la propuesta más especifica y particular.
La misma es novedosa, pues sus actividades tienen un carácter integrador hasta ahora no visto en una programación anterior contribuyendo no solo de habilidades motoras o capacidades físicas sino al autodesarrollo de la comunidad y de la cultura general integral de sus portadores.
La misma es factible, aplicable y tiene pertinencia permitiendo el fomento de valores y por tanto el desarrollo de la personalidad de los adolescentes.
2.2.2 Implementación y Valoración Práctica del Programa.
Una vez validado, por el grupo de Especialistas, el Plan propuesto, se procedió a su implementación práctica en el Consejo Popular 10 de octubre, la que se ha ido llevando a cabo de manera paulatina, ofertando diversas actividades correspondientes a cada uno de los indicadores programados (social, histórico, cultural, ecológico), aprovechando tanto los recursos y espacio disponible, como el entorno de dicha comunidad.
En correspondencia con ello, durante un período de dos meses (Octubre- Noviembre de 2010) se han instrumentado diferentes actividades de la propuesta, experimentándose un nivel de participación, fundamentalmente del los adolescentes que conforman la muestra. A partir de la realización de las actividades en este período de tiempo se aplicó un instrumento Encuesta a la muestra seleccionada para comprobar, entre otros aspectos, el grado de aceptación de ellos por la nueva oferta llevada a cabo, cuyos principales resultados se describen a continuación:
Al valorar las opiniones emitidas, sobre las respuestas del cuestionario podemos apreciar que las actividades organizadas han creado una expectativa positiva en ellos, estando motivados con las mismas, reflejando un aceptable grado de satisfacción. Derivado de esto, se ha logrado una mayor incorporación de los adolescentes del Consejo Popular en las actividades, las que han mantenido cierta sistematicidad y variedad que deberán irse incrementando.
Un alto por ciento de estos adolescentes reconoce y manifiestan los aportes de estas actividades a su desarrollo, permitiéndoles cubrir las necesidades no solo físicas sino también espirituales. Otro aspecto importante que se derivo de este análisis es que los mismos planteaban que estas actividades le daban la posibilidad de interactuar entre ellos logrando mayor compañerismo, colectividad, cohesión que les permitió ver la recreación desde diferentes posiciones y no sólo la diversión y la práctica de ejercicio físico.
Lo anterior, unido a la propia apreciación de la autora, revela, sin alcanzar aún los resultados óptimos, que la nueva propuesta ha ido prendiendo y creando expectativas en la comunidad.
Conclusiones parciales
1. Valorando estos resultados, podemos apreciar como en la programación que se lleva a cabo en la comunidad esta deficiente el proceso de articulación de sus objetivos y métodos, para llevar a finalidad el mismo, partiendo de las especificidades de esta comunidad y del carácter poco diferenciado de las actividades, lo que provoca una reducción de la efectividad y eficiencia de la recreación en la misma.
2. La información recopilada revela la necesidad de buscar alternativas, a partir de las realidades de la comunidad, que promuevan la motivación y participación activa de los adolescentes, a partir de sus necesidades, gustos y preferencias para una recreación más sana, culta y diversa.
3. La estructuración de las actividades integradoras dadas en la propuesta de programación para la ocupación del tiempo libre de los adolescentes del Consejo Popular "10 de octubre" se realizó sobre la base de tres principios que determinarán la recreación de una forma sana sobre la base de sus necesidades gustos y preferencias.
1. Del análisis derivado de los diversos documentos y fuentes bibliográficas consultadas, se constata la gran connotación y atención hacia el tiempo libre y su ocupación a través de actividades recreativas, especialmente las de carácter formativo, adquiriendo singular importancia el proceso de programación, en el que se destaca como elemento indispensable la canalización necesidades, intereses, gustos y preferencias de la población, en dependencia de grupo etáreo al que pertenezcan.
2. Los adolescentes que conforman la muestra de esta investigación, poseen un espacio considerable de tiempo libre que no es ocupado de forma óptima en la formación multilateral de los mismos. La oferta recreativa existente es limitada y poco variada, lo cual incide directamente en la baja participación de estos en las actividades realizadas y la insatisfacción recreativa de los mismos.
3. El plan de actividades físico recreativas elaboradas, parte de las necesidades e intereses y preferencias recreativas, propiciando además el desarrollo socio cultural y educativo y promoviendo el auto desarrollo de estos, sobre la base de la flexibilidad y variedad.
4. El plan de actividades elaborado e implementado en el Consejo Popular 10 de octubre, ha sido valorado positivamente por los especialistas consultados, siendo aceptado satisfactoriamente por los adolescentes del mismo, los cuales han experimentado una mayor participación y motivación en las actividades desarrolladas.
1. Realizar las coordinaciones pertinentes que permitan la puesta en práctica de la presente propuesta en un corto plazo de tiempo en las demás zonas del Consejo Popular 10 de octubre.
2. En la medida que avance la aplicación de la propuesta se deberá ir perfeccionando las actividades e implementando otros aspectos de aceptación con el fin de incorporar a un mayor número de participantes en el mejor aprovechamiento del tiempo libre.
3. Ampliar la aplicación de estas actividades físico-recreativas a otros Consejos Populares que las necesiten teniendo en cuenta las características propias de los mismos.
1. Daltel W (1976)."Juegos Recreativos "Berlin .Editorial Tribone.1976-136p
2. García C, Julia. "Estudio sobre el comportamiento actual de la Recreación de los consejos Populares.
3. Lares, A,(1966)"Recreación del Tiempo libre "Venezuela Departamento
4. Extensión Cultural, División de Recreación Biblioteca de Consulta Microsoft ® Encarta ® 2005. © 1993-2004
5. Microsoft Corporation. Reservados todos los derechos Moreira, R (1979)"La recreación un fenómeno sociocultural", Ciudad de la Habana: Editorial José A. Huelga Rodríguez, E.(1982). "Tiempo libre y Personalidad". La Habana. Editorial Ciencias Sociales.
6. Suárez E. L. "Recreación un Fenómeno Sociocultural". Ciudad de la, Habana" México, D. F. 1997.
7. Valdés, Y" El Tiempo libre Y la Participación de la Cultura Física de la Población cubana", La Habana.
8. Varios. "Aportes y transferencias, Tiempo libre Y Recreación. Centro de Investigación Turística". Facultad de Ciencias Económicas y Sociales. Universidad de Mar del Plata Año 1, volumen, Octubre 1997CD de la Maestría.
9. Arias, Héctor. (1995) La Comunidad y su Escuela, Editorial Pueblo y Educación, Ciudad de la Habana.
10. Castro, F. (1999) Discurso en la Conferencia de Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo. Río de Janeiro, junio de 1992.
11. Castro, Fidel. (2001) Discurso pronunciado en la Graduación de los Trabajadores Sociales, Cojímar, Periódico Granma, 15 de febrero, La Habana.
12. Constitución de la República (1976), Capítulo XI, Artículo 103, Pagina 46. Editorial Política, La Habana.
13. Engels, F. (1972) Dialéctica de la naturaleza. EN: Carlos Marx, Federico Engel y V.L. Lenin, Selección de textos, Editorial de Ciencias Sociales-Instituto Cubano del Libro, p. 193-216, La Habana.
14. Fernández, Fernando. (1997) Extensión: tres binomios. Conferencia Congreso Latinoamericano de Extensión Universitaria. Revista Imágenes Vol. 4. No. 7. Pág. 131. Costa Rica.
15. González González, Gil Ramón y González Fdez-Larrea Mercedes.(2001). Programa Nacional de Extensión Universitaria. Pág. 7. La Habana. Cuba.
16. González, Nidia (1999) Selección de Lecturas sobre Trabajo Comunitario. CIE "Graciela Bustillos". Asociación de pedagogos de Cuba, la Habana.
17. González González, Martín: Desarrollo Comunitario Sustentable. Propuesta de una concepción metodológica en Cuba desde Educación Popular, Tesis en opción al grado científico de Doctor.
18. Hart Dávalos, Armando. (1996) La extensión universitaria y la integración cultural. Conferencia. I Encuentro Latinoamericano de Extensión Universitaria. Pág. 13. La Habana. Cuba.
19. Martínez, Osvaldo. (1999) Neoliberalismo en crisis, Editorial de Ciencias Sociales, La Habana.
ANEXO N 2:
Guía de la encuesta entrevista (a factores implicados).
Nombre: ____________________
Edad: _______
Sexo M: ___ F: ___
Cargo que ocupa: ______________
Estado civil:_______________
1. ¿Se ofertan actividades físico-recreativas para los adolescentes de su zona?
Si____ No_____ A veces______
2. ¿Con que frecuencia se realizan?
Semanal_____ Mensual____ Semestral____ Anual____ Ocasional____
3. ¿Qué actividades físico-recreativas se le ofertan a los adolescentes de su zona?
________________________________________________________________
4. ¿Es de su conocimiento la existencia en su circunscripción de un programa de actividades físico-recreativa?
Si____ No____
5. ¿Cuáles son las causas que frenan el desarrollo de las actividades físico- recreativas de la zona?
___________________________________________________________________
6. ¿Qué elementos se tienen en cuenta a la hora de programar y afectar las actividades físico recreativo?
_______________________________________________________________
7. ¿Participa usted en las actividades programas en su zona?
Si______ No_______ A veces_______
ANEXO 3:
Con el objetivo de determinar el estado actual en que se encuentra el problema de investigación planteado con anterioridad, fue necesario aplicar la presente encuesta de elaboración personal.
Encuesta.
La presente encuesta responde a una investigación sobre la ocupación del tiempo libre, con el objetivo de conocer las inquietudes de los adolescentes al respecto, para lo que contamos con su colaboración.
Muchas gracias
Edad____ Sexo: M__ F__
Cuestionario
Marque con una (x) la/s opciones que consideres más apropiadas:
I. Tu tiempo libre lo empleas en:
Dormir____ Practicar deportes___ Leer___
Ver TV.___ Oír música___ Visitar amigos___
Otros__________________________________________________________
II-Practicas actividades deportivas
Todos los días___ A veces___
Los fines de semana___ Nunca___
III- ¿Te gusta practicar deportes? Si__ No__ A veces___
IV- ¿Qué deportes te gustaría practicar? Enumérelos por orden de preferencia.
1______________
2______________
3______________
4______________
5______________
V- En tu barrio se organizan actividades deportivas:
A menudo___ Pocas veces___ Nunca___
VI- Estás conforme con ellas Si___ No__
Argumente su respuesta__________________________________________
ANEXO 4:
Guía de observación.
¿Que actividades realizan los adolescentes al concluir sus actividades docentes?
¿Con cuantas áreas destinadas a la práctica de actividades deportivas consta la circunscripción?
¿Algunas de ellas están aptas para la práctica del deporte?
Anexo5
Presupuesto de tiempo libre
Autor:
Lic. Yenisey Díaz Hernández
Tutor: MSc. Ernesto Santana García.
"Año 53 de la Revolución"
2011
| Página siguiente |