Proceso de Investigación CientíficaComponente del proceso de investigación científica 31/10/2014 1
Invetigación Científica Articulación entre teoría, objetivos y metodología de la investigación social Forma de Conocimiento Se caracteriza Construcción de evidencia empírica Elaboradas a partir de una teoría Aplicando reglas de procedimientos explícitas IS están presentes tres elementos: Marco teórico, objetivos y metodología 31/10/2014 2
Espacio de la Teoría Espacio de la medición y observación Nivel de abstracción Mayor Menor Supuestos paradigmático Proposiciones teóricas Teorías generales Teorías substantivas Regularidades empíricas – Conceptos observables Amplitud de los fenómenos y procesos Menor Mayor 31/10/2014 3
Definición Nominal Se le ha llamado (distintos autores de diversas escuelas) : Noétiica Criteriología Lógica Mayor Crítica del Conocimiento Teoría del Conocimiento Teoría de la Ciencia Gnosceología Fenomenología Epistemología
Definición Nominal Griego EPISTÉME (inteligencia, conocimiento, saber, ciencia, destreza, pericia) para distinguirlo de la DÓXA (opinión, parecer, retórica). Se trata de un saber organizado y fundamentado EPISTÉME es alcanzar sin engaño la verdad (aletheia).
Definición Nominal Aletheia está compuesto de la palabra lethos (sombra) y un prefijo negativo (a): a-lethes, sacados de las sombras. La Epistéme es un trabajo de purificación del intelecto (gnosis: facultad de conocer). Es sacar al intelecto del caos de los estímulos al cosmos que implica el orden racional (logos).
Definición Nominal Se ubica en área de la filosofía que intenta responder a la pregunta: ¿En qué (la señal o signo) podemos conocer si un conocimiento es verdadero? ¿Cuál es el criterio de verdad?
Definición Nominal Autores (franceses e ingleses) utilizan la palabra epistemología como el sector de la filosofía que examina el problema del conocimiento en general: el ordinario, filosófico, científico etc.
Definición Nominal Otros autores distinguen dos: Teoría del conocimiento o gnoseología al estudio del problema del conocimiento en general Epistemología para referirse exclusivamente a los problemas del conocimiento “científico”. O sea circunstancia (históricas, psicológicas, sociológicas) que se llevan a su obtención y cómo se le invalida.
Definición Nominal Utilizaremos indistintamente epistemología, gnosceología o Teoría del Conicimiento. Haciendo –tal vez- dos diferencias: E. general: la que estudia las “causas supremas de nuestras gnosis. Pregunta: ¿cómo nos es posible conocer? E. especial: desarrollo metódico y riguros de la epistéme. Pregunta: Por qué deberíamos creer en aquello que afirman los científicos.
Definición Real: Intenta descubrir la causa suprema del conocimiento humano, su valor objetivo… por medio del análisis y consideración de los datos encontrados en el mismo acto cognitivo y de esta manera señalar y descubrir los criterios supremos y universales de toda certeza. Tres preocupaciones importantes: objetivo material, objetivo formal y método.
Ciencias Sociales Dado las externalidades producidas por las revoluciones, nacen las Ciencias Sociales (Revolución cultural –Ilustración-, Revolución Económica –Industrial-, Revolución Política –Francesa, libertad, igualdad y fraternidad-). Las nuevas ciencias que intentan dar respuestas (historia, sociología, economía, pedagogía, etc) se preguntan: ¿Son verdaderamente ciencias tales intentos y explicaciones, reflexiones y quehaceres? Esto ha recibido diversas respuestas en el tiempo… aún si consenso aceptado. Aún sigue el debate entre CCSS y CCNN 31/10/2014 12
Tres fases del debate (K.O. Apel) 31/10/2014 13
Cientificidad de las ciencias sociales Polémica entre dos corrientes epistemológicas… positivismo vs hermenéutica. Ciencia de explicación causal, por medio al método científico… única forma de conocimiento. Monismo metodológico El modelo de las ciencias naturales exactas La explicación causal La predicción David Hume Francis Bacon Augusto Comte William Jemes J. Suart Mill 31/10/2014 14
Hermenéutica Autonomía de las ciencias sociales de las ciencias naturales. Método de las ciencias sociales debe ser el método de la comprensión y no la explicación (causa y efecto). Comprender hechos particulares vs la formulación de leyes. Se comprenden cuando se establecen relaciones circulares entre el todo y las partes. Existe una unidad entre el sujeto y el objeto. Droysen Dilthey Max Weber Pul Rikert 31/10/2014 15
Las Ciencias Sociales entre las dos guerras mundiales En el período entre las dos guerras mundiales se generó uno de los mayores debates sobre la imparcialidad de la ciencias sociales y la vuelta al empirismo positivista comtiano…. Círculo de Viena Racionalismo crítico Escuela de Fráncfort 31/10/2014 16
Circulo de Viena (Universidad de Viena) Se trata de neopositivismo o positivismo lógico Profundamente anti-metafísica Profundos análisis acerca del lenguaje, perfecciona el método de las ciencias naturales y los fundamentos de la matemática. Solo tiene sentido las proposiciones que pueden verificarse empíricamente. La ciencia debe tener un lenguaje científico universal, precisión y la formalización de sus enunciados, comprobación y verificación empírica. Schick, Canap Wittgenstein 31/10/2014 17
Racionalismo Crítico La pretensión de verificar empíricamente todo enunciado científico conduce a la muerte de la ciencia Nuestro saber es conjetural e hipotético, siempre sometido a revisión. Su método es la falsación Una vez una hipótesis resista la falsación se aceptará provisionalmente, hasta que se demuestre lo contrario. Ejemplo: las aves son ovíparas (exige comprobar esta cualidad en todas las aves del mundo). … la pregunta sería ¿alguna ave no es ovípara? La ciencia no posee la verdad… es una búsqueda incesante (yo diría dialéctica) Karl Popper 31/10/2014 18
Teoría Crítica (Escuela de Fráncfort, Instituto para la Investigación Social) Teoría de la sociedad existente. Critica al Neopositivismo por su aceptación a-crítica de los hechos. Los datos no son inamovibles. Son problemas. Los datos, sin más, solo sirven al poder. La ciencia es práctica y real. Asume compromiso de construir. La crítica está ligada a los sujetos y a generar consciencia. Detrás del conocimiento hay intereses. Teodor Adorno Herber Marcuse Erich Fromm Jürgen Habermas O.K. Apel 31/10/2014 19
Concepción Actual de la Ciencia Discusión rigurosa de las ciencias (entre los años 60-70….) Es una discusión altamente rigurosa… cómo se conoce? Es una filosofía pos-poopperiana Autores: Lakatos, Paul K. Feyerabend, Larry Laudan y Thomas Kunhn. 31/10/2014 20
La Estructura de la Revolución Científica (Thomas S. Kuhn) La comunidad científica se constituye mediante la aceptación de paradigmas. O sea por medio a conquistas científicas universalmente aceptadas: durante un tiempo ofrecen un modelo de problemas y soluciones. El patrón del desarrollo de una ciencia es cambio o la transición sucesivos de un paradigma a otro. Entre CIENCIA NORMAL Y CIENCIA NORMAL…. El avance no se da por acumulación de certezas, sino por cambio de paradigma. Los cambios se dan por anomalías de los paradigmas vigentes o porque los científicos no están dispuestos a adoctrinarse. A diferencia de Popper, este piensa que los científicos más que criticar buscan defender teorías. Por eso las cambios de paradigmas son algo excepcional. 31/10/2014 21
La metodología de los programas de investigación científica (Lakatos) La ciencia se compone por programas de investigación científica que coexisten y compiten entre sí. La ciencia progresa por la competencia permanente entre esos programas de investigación La historia de la ciencia es una crónica de programa e investigaciones en competencias. 31/10/2014 22
La anarquía del Método (Paul K. Feyerabend No ha habido nunca un método certero y no puede haber un método. Hay que abandonar la quimera de reglas propuestas por epistemólogos ingenuas y simplistas puedan dar razón de aquel laberinto de interacciones que nos muestra la historia real. Tesis: la noción de un método que contenga principios firmes, inmutables y absolutamente vinculantes, en calidad de guía de la actividad científica, choca con dificultades notables cuando se enfrenta con los resultados de la investigación histórica por consiguiente, es necesario, en cierta circunstancias, violar alguna norma, para avance científico. La ciencia progresa cuando la creatividad reelabora la forma de acercarse a la realidad. 31/10/2014 23
Complejidad y la integración del conocimiento (Morin) La realidad es multidimensional y compleja El pensamiento complejo busca: ampliar el horizonte de comprensión de la realidad sin agotarlo, pues de todas maneras el ser humano sólo puede percibir aspectos de la realidad. La ciencia es un conocimiento abierto, inacabado y autocorrectivo. Se debe contar con todos los saberes actuales y otros más. La visión es dialógica y no dialéctica. 31/10/2014 24
Introducción Epistemología y racionalismo crítico (Los griegos y Karl Popper) de Luis Armando González 31/10/2014 25
Introducción Definición de Epistemología (apoyada en Kant): Se ocupa de las condiciones, límites y posibilidades del conocimiento científico. Interesante disputa: Epistemología solo de las ciencias naturales o también las ciencias sociales? Como el debate explicación-comprensión (explicar las causas del fenómeno o solo entender el fenómeno) 31/10/2014 26
El problema del Conocimiento para los griegos Significado de la Palabra Epistemología (Episteme / logos) Componentes del abordaje de los griegos al problema del conocimiento: El problema de la verdad: Cuál es la realidad fundamental de las cosas (la naturaleza) y cómo esa realidad se hace presente en la inteligencia humana. 31/10/2014 27
El problema del Conocimiento para los griegos Componentes del abordaje de los griegos al problema del conocimiento: 2. Los límites de la inteligencia humana para aprehender la verdad de las cosas (vía diosa Diké y vía humana –solo sensorial- ) 3. Verdadera Realidad vs las apariencias 4. Los sentidos como obstáculos para el conocimiento verdadero 31/10/2014 28
El problema del Conocimiento para los griegos Componentes del abordaje de los griegos al problema del conocimiento: 5. Optimista y pesimistas acerca de cuánto o qué se puede conocer de la realidad. 31/10/2014 29
El planteamiento de Karl Popper El conocimiento científico está mediatizado por la carga lingüística que todo ser humano lleva consigo. En el caso del hombre de ciencia es el bagaje teórico que le sirve para orientar sus experiencias (hay un punto de partida incial, un antes, un previo, UN A PRIORI) 31/10/2014 30
Karl Popper (Luis Armando González) Teoría del Conocimiento Ciencias Sociales y Ciencias Naturales Epistemología genética Teoría de los mundos 1, 2, 3 31/10/2014 31
Teoría del Conocimiento Tres tesis claves en el pensamiento de Popper: Tesis 1: El proceso de conocimiento científico tiene como punto de arranque el surgimiento y la formulación de un problema. Problema : algo que contradice lo que ya se sabe o que contradice algo que es altamente predecible. 31/10/2014 32
Teoría del Conocimiento Tres tesis claves en el pensamiento de Popper: Tesis 2: lo que se trata es de avanzar en el conocimiento de la realidad. Y sólo se puede agregar nuevo conocimiento, sobre lo ya conocido, cuando el problema que se quiere abordar, es decir, al que se quiere encontrar solución, no la tiene o la que tiene es insuficiente. Es esa novedad, por mínima que sea, la que tiene que ser expresada en el problema que ocupa el científico. 31/10/2014 33
Teoría del Conocimiento Tres tesis claves en el pensamiento de Popper: Tesis 3: Los dos ejes del conocimiento científico son los problemas y sus intentos de solución 31/10/2014 34
¿De dónde surge el problema? Opinión (1): De la experiencia de quien investiga Por tanto: aquellos que tienen más contacto con al realidad son los que mejores problemas plantea O sea: para formular verdaderos problemas hay que empaparse de la realidad: Sintiendo, tocando, observando, oliendo… 31/10/2014 35
¿De dónde surge el problema? 31/10/2014 36
¿De dónde surgen los problemas? Opinión (2): Surgen de la imaginación pura (de la creatividad) Creatividad sin fundamento racional, es una creación lúcida que luego es racionalizada. Solo los dotados puede descollar a la investigación científica (abran repeticiones (hombres hormigas) pero solo el genio le brotan ideas originales. 31/10/2014 37
¿De dónde surge el problema? 31/10/2014 38
¿De dónde surge el problema? Opinión (3): Un problema científico nace de una teoría establecida en las cuales se detecta un déficit que debe ser solventado. El déficit ~ = problema Se ensaya una respuesta tentativa (conjetura o hipótesis) Se lleva a la experiencia (prueba) para mostrar su falsedad. Si resiste el proceso de falseación a la que se somete se tendrá por científicamente aceptable. 31/10/2014 39
¿De dónde surge el problema? 31/10/2014 40 Teoría?
Cuatro etapas de la lógica del Conocimiento Científico (POPPER) 31/10/2014 41
Teorías-hipótesis-falsación Teorías: Un conjunto de “conjeturas” que se aceptan en tanto en cuanto no se ha encontrado la refutación parcial o total de ellas. Hipótesis: conjeturas que nos aproximan a la Verdad de la Realidad Entonces: discutimos críticamente las teorías con al esperanza de eliminar las falsas teorías. Buscamos teorías verdaderas. 31/10/2014 42
Teorías-hipótesis-falsación Falsación: una vez se tengan esas conjeturas o hipótesis, la meta es buscar en qué fallan y los mecanismos para su refutación (siempre en orden de buscar otras mejores) Las teorías vigentes deben ser permanentemente revisadas, problematizadas y sometidas a nuevas pruebas experimentales. 31/10/2014 43
Teorías-hipótesis-falsación El problema: el científico se caracteriza por su búsqueda de problemas, es decir, por la búsqueda de aquello que pueda ir a contracorriente del saber establecido. El trabajo científico comienza por la selección sensible de un problema prometedor… El objetivo de la ciencia es encontrar explicación satisfactoria a cualquier cosa que parezca no tenerlo… 31/10/2014 44
Relación entre ciencias naturales y ciencias sociales Debate: CCNN proceden por observación e inducción (objetivas) y CCSS proceden mediante interpretación (son subjetivas). Popper: Tanto las CCNN y CCSS deben enfrentar el problema de la “objetividad científica”. Objetividad científica: es la no aceptación de la teoría como dogma. Que estén permanentemente abierta a severas críticas. 31/10/2014 45
Relación entre ciencias naturales y ciencias sociales La teoría aceptada es la que mejor resiste la discusión crítica. Ambas (CCSS Y CCNN) tienen el mismo modo de proceder metodológico. Las CCSS hacen análisis situacional y construyen modelos situacionales 31/10/2014 46
Relación entre ciencias naturales y ciencias sociales 31/10/2014 47
Epistemología genética (evolutiva) ¿Qué hubo antes del conocimiento científico? ¿Qué había antes del saber pre-científico? ¿Qué es posicionamiento cognoscitivo (pre-conocimiento humano)? ¿conocimiento animal / saber adaptativo que es vital para las sobrevivencia? ¿Formas de saber: expectativas genéticamente determinadas? Empiria: ensayo y error (en no éxito se elimina) 31/10/2014 48
Cosmovisión Popperiana (los tres mundos) 31/10/2014 49