Plan de evaluación para la ejecución de un proyecto de desarrollo social (página 2)

7.-INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

PROYECTO NUEVOS HORIZONTES

Dirigido a: Instituto Ecuatoriano de Investigaciones Sociales.

Fase: Ejecución.

Indicadores.

8.-RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DEL PLAN:

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9.- CONCLUSIONES:

Pertinencia: Del análisis efectuado se desprende que la puesta en marcha de "Nuevos Horizontes", responde a una minuciosa investigación, a partir de la cual se procedió a distinguir los problemas más gravitantes que afectan al sector poblacional que se beneficiará con el proyecto. Sin embargo, los entrevistados han reconocido su mínima o nula experiencia en tareas de investigación de campo, un elemento que nos conlleva a dos reflexiones: La primera de ellas, que es muy probable que se hayan generado errores en la aplicación del proceso investigativo. La segunda consideración, nos sitúa en un escenario muy reiterado en países como el nuestro: Generalmente asumimos que la experiencia es una garantía de capacidad, pero no construimos espacios para que otros seres humanos con preparación y deseos de servir puedan hacerlo.

Continuidad: La ejecución del proyecto no plantea la continuidad del mismo. Se trata de una omisión, más que de un error por acción, pero es un hecho susceptible de enmendar.

Los proyectos de desarrollo (educativos y sociales) muy difícilmente pueden generar resultados en periodos cortos de tiempo, y ese elemento debe ser tomado en consideración, siempre, al momento de realizar el diseño de los mismos.

Inclusión Social: La ejecución es incluyente, apunta a la participación de diversos sectores del escenario central de su ejecución posterior. Este es un elemento que le otorga al mismo tiempo coherencia y pertinencia al proyecto, pues al plantearse como una propuesta alternativa frente a un sistema económico que excluye a seres humanos de la educación, de la salud y de la vida misma, el hecho de propender a la participación de jóvenes pandilleros, mujeres, homosexuales, ancianos, además de los beneficiados directos, nos permite generar mayores probabilidades de éxito para el desarrollo del proyecto.

Humanismo: La ejecución del proyecto refleja preocupación por la realidad del ser humano como eje central de la existencia, y manifiesta un compromiso de los diseñadores e impulsores del proyecto hacia la búsqueda de una sociedad más justa y equitativa.

Gestión: La puesta en desarrollo del proyecto sintetiza la expresión de un pensamiento estratégico. Demuestra trabajo en equipo, interacción entre los involucrados y respeto y tolerancia ante las diversas formas de pensar de los seres humanos. Propone el dialogo y la originalidad y creatividad como mecanismos inherentes a la consecución de recursos económicos y talento humano para el éxito del proyecto.

10.- RECOMENDACIONES:

Pertinencia: Que los equipos de trabajo, responsables de la investigación previa, esencial previo a la ejecución de un proyecto, debe ser integrado dentro de lo posible en forma interdisciplinaria. De esta manera se evita el riesgo de tener una visión demasiado sesgada del conflicto social o de un determinado escenario.

Continuidad: En la fase de ejecución se debe tomar en consideración un elemento muy importante: El documento debe ser redactado en forma coherente, precisa, concreta. No se pueden soslayar factores como la continuidad o no del proyecto. La posibilidad de que la realidad pueda ser modificada en beneficio de un determinado grupo poblacional, generalmente forma parte de todo un proceso.

Inclusión Social: El proyecto impulsa la inclusión de diversos sectores de la sociedad. Es un hecho bastante comprensible, que en lugares, en donde se subsiste en condiciones de extrema pobreza, la proliferación de elementos violentos, o de personas que se sienten, con justa razón, rechazados por la sociedad, va a crecer.

Recomendamos que se les asigne tareas y responsabilidades en beneficio del proyecto. Se pueden organizar mingas, jornadas deportivas, actividades conjuntas de participación.

Humanismo: Se ha trabajado teniendo este criterio como eje fundamental, pero más de una vez esto provoca cierta confusión conceptual. Quienes ejecutan, no han tomado en consideración que se debe privilegiar el empoderamiento de los habitantes del sector. Ellos deben ver el proyecto como "suyo". Por ello hay que evitar paternalismos disfrazados de humanismo, más de una vez.

Gestión: Es interesante observar que la ejecución del proyecto se incline por la gestión estratégica. Pero es necesario eliminar algunos resabios de verticalidad en las líneas de dirección del proyecto.

MSc. Arturo Guillermo Clery Aguirre

593 4 2274349 – 593 082779195 – 593 086610899

arturoclery[arroba]hotmail.com

Guayaquil Ecuador

EDUCACIÓN FORMAL

DE CUARTO NIVEL:

• Maestría en Educación Superior. (Tesis con mención de honor y recomendada para su publicación).
• Especialista en Diseño de Proyectos Educativos y Sociales.
• Diplomado Superior en Docencia Universitaria.

DE TERCER NIVEL:

• Ingeniero Comercial.
• Abogado de los Tribunales y Juzgados de la República del Ecuador.
• Licenciado en Ciencias Sociales y Políticas.

• EJERCICIO PROFESIONAL:

• Estudio Jurídico ''Clery & Asociados''. Asesoramiento legal y judicial.
• Asesorías varias: Congreso Nacional, Municipio y Prefectura.
• Diputado Parlamentario Andino. Periodo 2003 – 07.

• EXPERIENCIA EN PROYECTOS:

Asesorías de creación de escuelas y especializaciones académicas.

Aplicación y uso del sistema Kamban para lograr la eficiencia operativa de la empresa.

La calidad total como una estrategia competitiva.

Guía legal básica del administrador profesional.

Manejo de imagen, publicidad y asesoramiento de los candidatos en varias campañas electorales.

Primer censo agro socio económico de las organizaciones montubias de la provincia del Guayas registradas y calificadas en el CODEPMOC

Diagnóstico participativo situacional, línea de base contextual y análisis cuali-cuantitativo del impacto social de la transferencia de activos y pasivos del H.C.P.G. a la jurisdicción y administración del H.C.P.S.E.

• EXPERIENCIA DOCENTE:

• Colegio Nacional Mixto "Huancavilca". Profesor. Inspector. (94-99).
• Unidad Educativa "Santa Mariana de Jesús". Profesor. (2000-03)
• Universidad Estatal de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación. Profesor. (2000 – …).

• Escuela de Comercio Exterior.
• Escuela de Mercadotecnia y Publicidad.

CAPACITACIÓN ACADÉMICA Y PARTICIPACIÓN DE EVENTOS

• Conocimiento de computación: Windows, Microsoft Office, Internet, Power Point, Paintbrush, Publisher, etc.
• Conocimiento de Inglés medio.
• Seminario Internacional: "Los Derechos Humanos en el Cincuentenario de su Declaración Universal", organizado por el Congreso Nacional.
• Seminario Taller Internacional: "El Proyecto Curricular de la Escuela Católica", organizado por la Confederación Ecuatoriana de Establecimientos de Educación Católica.
• Jornadas Administrativas, Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Laica Vicente Rocafuerte de Guayaquil:

• Marketing político.
• Marketing electoral en el Ecuador.
• La Gerencia estratégica de mercado.
• Sistema económico que el Ecuador requiere.

• Participación en la V y VI edición de la Bolsa Internacional de Turismo del Ecuador BITE, celebrada en Cuenca – Ecuador.
• Presencia en la XVII Reunión del Comité Andino de Autoridades de Turismo (CAATUR), realizado en Bogotá – Colombia.
• Asistencia en la XVI Convención Nacional de Turismo, celebrada en Loja – Ecuador.
• Concurrencia en la reunión del grupo de trabajo técnico intergubernamental sobre los recursos zoogenéticos, en la Organización de las Naciones Unidas para la agricultura y la alimentación FAO, en Roma – Italia.
• Jornadas, Educación, Integración y Democracia, Universidad Andina Simón Bolívar. Julio del 2005.
• Organizador de "La Fiesta de Bolívar, Semana Cultural de la Comunidad Andina". (2003 – 2006).
• Participación en el congreso de la OCLAE, Sao Paulo, Brasil, febrero del 2005.
• Participación en la 113 Asamblea de la Unión Interparlamentaria Mundial, Manila, Filipinas, abril del 2005.
• Seminario Internacional de Estrategias Electorales "Los Estrategas del Éxito", Miami, Estados Unidos, mayo del 2005.
• XXVI Periodo ordinario de Sesiones del Parlamentario Andino en Lima, Perú, junio del 2005.
• Seminario Internacional,"Relaciones Interparlamentarias", Trujillo, Perú. Designación de "Huésped Ilustre de la ciudad", octubre del 2005.
• XXVII Sesión del Parlamentario Andino en Bogotá, Colombia, noviembre del 2005.
• Reunión de la CICAD en representación del Parlamentario Andino. Washington, Estados Unidos, diciembre del 2005.
• Participación en el "II Congreso Iberoamericano de Competitividad de Empresas y Destinos Turísticos", Buenos Aires, Argentina. Febrero del 2006.
• Participación en la 114 Asamblea de la Unión Interparlamentaria Mundial, Nairobi – Kenya. Mayo del 2006.
• Participación de la 1* Asamblea Euro Lat en la sede del Parlamento Europeo, Bruselas Bélgica, noviembre del 2006.
• XXVIII Sesión del Parlamentario Andino en Bogotá Colombia, 2006.
• XXIX Sesión del Parlamentario Andino en Bogotá Colombia, 2006.
• Condecoración al Mérito Integracionista Andino. 2006.
• Observador Internacional Electoral:

• Bolivia. Nov 05.
• Venezuela. Dic 05.
• Colombia. Mar 06, May 06.
• Perú. Abr 06, Jun 06.

AUTORES:

Ab. Pedro Granja

Ab. Arturo Clery Aguirre

Lcdo. Guillermo Santa María Suárez

Ing. Hugo Zavala Vásquez

Lcda. Susana Molina Benavides

Lcda. Marjorie Zambrano

TUTOR: Dra. Martha Alomía, MSc.

GUAYAQUIL, Noviembre del 2006

Ecuador

UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

INSTITUTO SUPERIOR DE POST GRADO