Estrategia de superación a profesores de Educación Física para el perfeccionamiento de habilidades

En la presente investigación se realiza un estudio dirigido a transformar los modos de actuación de los profesores de Educación Física de la Universidad de Ciencias Pedagógica "Rafael María de Mendive", en el proceso de estimulación de las habilidades motrices deportivas que estos desarrollan en sus estudiantes, con un enfoque integral físico deportivo a través del juego, en la que se parte de un diagnóstico certero sobre el conocimiento que poseen dichos profesores sobre el tema en cuestión, pudiéndose constatar algunas de las insuficiencias que se presentan en el proceso de superación de los mismos. Por tal razón, el autor de esta investigación se trazó el objetivo de elaborar una estrategia de superación a profesores, dirigida al desarrollo de las habilidades motrices deportivas en los estudiantes. La estrategia refleja un sistema de acciones fundamentado pedagógica y metodológicamente, que contribuye de manera significativa a la solución de las dificultades manifiestas y a la satisfacción de las necesidades actuales de superación del colectivo de profesores que se investiga.

Este estudio, con enfoque personológico, se desarrolló por etapas, con el fin de promover una cultura general integral en los docentes de este subsistema de educación, bajo los principios de la Teoría del Postgrado. Como acciones más importantes se consideraron los talleres de autoperfeccionamiento y actividades de autosuperación, concretadas en el trabajo docente-metodológico del departamento, ofreciendo así a todos los docentes la posibilidad de autoevaluar el estado de transformación de su actuación, el intercambio de opiniones a partir de la adquisición de conocimientos y enfrentamientos a situaciones problémicas, por lo que se consideró, por parte de los especialistas, factible para su puesta en práctica.

Introducción

La Revolución Cubana tuvo trascendental importancia en la elevación del nivel cultural del pueblo, para cumplir con el encargo social dado por el Partido y el Estado a la escuela, la formación integral comunista de las actuales y nuevas generaciones, así como del personal docente.

Es importante lograr una preparación integral en los profesores de Educación Física, ya que actualmente en el contexto de la Educación Universitaria se desarrollan transformaciones que exigen cambios significativos en la labor de los profesores, pues ellos asumen roles diferentes de acuerdo con la posición que ocupan en el sistema de influencias pedagógicas y ante la connotación del desarrollo acelerado de las ciencias y la técnica. En este contexto la formación permanente del personal docente es esencial por su compleja misión de potenciar la intervención de un hombre creador, transformador, capaz de resolver problemas, que acepte los retos de la sociedad moderna y que a su vez tire del desarrollo.

Corresponde preguntar entonces si los profesores de Educación Física de la Universidad de Ciencias Pedagógicas están preparados para desarrollar acciones para su mejor desempeño profesional. Asumir esta realidad sirve de base para requerir la necesidad de una superación profesional que perfeccione el modo de actuar del profesor para transformar la realidad escolar.

La preparación de los recursos humanos, para su desempeño laboral ha sido política de la Revolución cubana. Ya desde el Primer Congreso del Partido Comunista de Cuba se estableció como premisa "preparar y capacitar a los trabajadores y cuadros con la calificación necesaria para asumir las responsabilidades que el desarrollo económico, social y científico-técnico reclama"[1].

El autor ha considerado a la teoría del postgrado como importante para este trabajo investigativo, pues su objetivo fundamental se relaciona con las aspiraciones relacionadas con la superación de los profesores, capaz de proporcionarles una mejor calidad de vida e incentivarlo para la transformación y la creación de nuevos conocimientos y valores que fijen una mejor actuación profesional.

En los eventos nacionales e internacionales de la Cultura Física, el Deporte y la Educación Física se destacan también la efectividad del modelo cubano, que va adquiriendo un enfoque cada vez más humanista y socializador, en correspondencia con las actuales necesidades tecnológicas educativas.