Plan defensa civil tarea de todos. Gestion de riesgo en Leoncio Prado Huanuco, Perú

Introducción

Corresponde a la Dirección del CEP y a la Comunidad Educativa Adventista, teniendo en cuenta la importancia que revisten las personas e instalaciones de la entidad, coordinar la elaboración del plan de evacuación de dichas instalaciones ante la inminencia de un incendio, terremoto, asalto, u otras calamidades, por lo cual se deben emitir claras instrucciones a todo el personal que hace parte de la organización, buscando sortear con éxito una posible eventualidad.

El Plan de Seguridad en Edificaciones para defensa civil, consiste básicamente en detallar las acciones que los responsables a realizar llevarán a cabo ante una situación de emergencia, para lo cual se compromete la participación activa de todo el personal implicado.

El Plan de Seguridad en Edificaciones de la Institución Educativa Particular "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN", presenta los lineamientos centrales en relación a lo propuesto por el Ministerio de Educación y el Plan Integral de Seguridad de la ciudad de Tingo María, sobre las bases metodológicas y procedimientos a desarrollar con la comunidad escolar, cuyo principal objetivo es el desarrollo y fortalecimiento de hábitos y conductas que favorezcan la seguridad, en el contexto escolar. Esto, mediante la definición de una serie de acciones de la Unidad de Gestión Educativa de Leoncio Prado, orientadas a la prevención de situaciones de riesgo y al proceder frente a emergencias producidas.

En la elaboración de este Plan, han participado los distintos actores de nuestra Comunidad Educativa, tanto en la etapa de diagnóstico como en el desarrollo de los distintos Programas que contienen este Plan.

Este plan puede modificarse cuando los responsables que han aplicado el presente plan crea conveniente añadir o reformar cualquier punto que consideren conveniente del presente plan o en todo caso actualizar el mismo.

• Objetivos

Determinar normas para la evacuación del personal que se halle dentro de las instalaciones del Colegio en caso de incendio, terremoto, ataque o cualquier otro fenómeno ocasionado por la naturaleza, con el objeto de reducir al máximo las lesiones o víctimas humanas, daños en el material y equipo, garantizar la conservación de la documentación y evitar saqueos.

• Objetivos generales

• Desarrollar y fortalecer en la comunidad escolar una actitud de autoprotección, teniendo por sustento una responsabilidad colectiva frente a la seguridad.

• Proporcionar a los integrantes de la comunidad escolar un ambiente de seguridad integral.

• Objetivos específicos

• Identificar y disminuir los riesgos del establecimiento y su entorno próximo

• Establecer un procedimiento normalizado de evacuación para todos los usuarios y ocupantes del establecimiento educacional.

• Lograr que la evacuación pueda efectuarse de manera ordenada, evitando lesiones que puedan sufrir los integrantes del establecimiento educacional durante la realización de ésta.

• Proteger la salud y seguridad de las personas que laboran y concurran al centro educativo.

• Establecer medidas de control y prevención que permitan reducir los riesgos previamente establecidos, determinando acciones que deben tener en consideración en caso de emergencias.

• Disponer de un procedimiento de actualización permanente del plan.

Generalidades

Hacen parte del presente plan el personal que se encuentre en el momento del evento dentro de las instalaciones del Colegio como son: Administrativos, Alumnos, Docentes, técnicos, Obreros de limpieza y personas particulares.

• Antecedentes

Las instalaciones donde funciona la Institución Educativa Particular Adventista "General JOSE DE SAN MARTIN, son susceptibles no solo a fenómenos de índole natural, sino también a ataques en caso de desórdenes públicos, adicionalmente dadas las características topográficas del CENTRO POBLADO MAYOR DE CASTILLO GRANDE, dichas instalaciones se hallan situadas en un lugar de medio índice INUNDABLE.

• Ejecución

Todo miembro de la organización perteneciente a la CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN, deberá conocer el objetivo primordial de este plan, que es el de organizar al personal que permanente o eventualmente se halla dentro de las instalaciones, ante la ocurrencia de una calamidad o hechos delictivos de diferente índole.

El plan se ejecutará considerando dos fases:

• Primera Fase: Se iniciará en esta primera fase la divulgación y entrenamiento de todo el personal involucrado en el presente plan, así mismo se asignaran el director del comité de crisis, asistentes y los coordinadores de área.

• Segunda Fase: En caso de incendio, terremoto u otro fenómeno de la naturaleza artificial, desórdenes públicos se dará estricto cumplimiento a las instrucciones emitidas en el presente plan de Seguridad en Edificaciones.

Reseña histórica

El pasado glorioso de una institución se refleja en los frutos que muestra en el presente. La historia del CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR GENERAL JOSÉ DE SAN MARTÍN confirma plenamente esta premisa. Más de Diez años de inagotable servicio, muchas veces en medio de la incomprensión, han unido en admirable epopeya a muchas personas que no solo edificaron esta Institución sino sobre todo levantaron una filosofía solida basada en fundamentos cristianos.

El CEP fue creado oficialmente un 24 de Abril de 2002 mediante la RM N° 7126 que autorizaba el funcionamiento del CEP "General José de San Martín". Con la finalidad de complementar el proceso formativo y ante el urgente pedido de los egresados de primaria se expidió la ampliación para prestar los servicios educativos, logrando que las autoridades apoyaran esta gestión en el nivel secundario mediante RD N° 3954 del 27 de Febrero de 2011. Los niños y pequeñitos también necesitaban un lugar donde estudiar es así que se creó el nivel inicial el 02 de junio del 2013 mediante la RD N° 04837.

Dios siempre estuvo al mando del timón de este prestigioso colegio, haciéndose conocer en nuestra ciudad de Tingo María y el CPM CASTILLO GRANDE, como un colegio que profesa y practica solidos valores cristianos y una enseñanza de calidad, donde se encamina a los alumnos en las letras, los números, los Idiomas, el emprendedorismo, el cuidado al medio ambiente, el cuidado de la salud, la ciencia y la tecnología en íntima relación con las nuevas tecnologías de Informática y comunicación aplicadas a la enseñanza, lo cual nos pone a la vanguardia de los colegios de la provincia de Leoncio Prado.

• Nivel Inicial

La Educación Inicial es el primer nivel de la Educación Básica Regular. Atiende a niños y niñas menores de 6 años de edad, con enfoque intercultural e inclusivo, promoviendo el desarrollo y aprendizaje infantil mediante acciones educativas. Para este nivel ofrecemos:

• Profesoras y auxiliares altamente calificadas.

• Inglés, Computación.

• Nivel Primario

Es el segundo nivel de la Educación Básica Regular. Atiende con enfoque inclusivo e intercultural a niños y niñas a partir de los 6 años de edad.

En este nivel ofrecemos:

• Profesores altamente capacitados.

• Razonamiento Verbal y Matemático (1ero a 6to).

• Inglés: Nivel Básico

• Laboratorio de cómputo.

• Nivel Secundario

Es el tercer nivel de la Educación Básica Regular. Atiende en las instituciones educativas a los adolescentes que hayan aprobado el sexto grado de Educación Primaria.

• Inglés: Nivel Básico.

• Laboratorio de cómputo.

• Razonamiento Verbal y Matemático (1ero a 5to).

• Salida de estudios, campamentos, paseos y otras actividades recreativas.

La Mejor opción para padres que buscan una educación con valores: EDUCACIÓN ADVENTISTA

Nuestra filosofía

Se expresa en el desarrollo integral de las facultades de nuestros alumnos, reconociéndose como hijos de Dios; estimulando su potencial, dándoles la oportunidad de ser los gestores de su propio aprendizaje e incentivando en ellos un estilo de vida saludable y desarrollando una adecuada conciencia ecológica, un razonamiento lógico y verbal en el contexto de un servicio abnegado y útil para la sociedad.

CONTAMOS CON:

• Un equipo profesional altamente competitivo y en permanente proceso de actualización.

• Cómodos ambientes: modernas aulas con pizarras acrílicas, 02 bibliotecas, además de biblioteca virtual, juegos recreativos, laboratorio de cómputos con tecnología de vanguardia y laboratorio de ciencias totalmente equipado.

• Talleres de deportes (futbol, vóley, básquet), de música (instrumentos de cuerda).

4.1. NUESTRA PROPUESTA EDUCATIVA:

• ÁREA ACADÉMICA

• Una línea filosófica y pedagógica con más de 100 años de experiencia.

• Auténtica educación en valores que forma a los estudiantes como personas saludables, física, moral y espiritualmente.

• Moderno enfoque pedagógico: desarrollo de capacidades, habilidades o destrezas, valores y actitudes.

• Razonamiento matemático y verbal desde el 1er. Grado de primaria hasta el 5to de secundaria.

• Sistema de evaluación permanente.

• Clima institucional cristiano, agradable, cálido, donde hay respeto entre los integrantes.

• Educación que promueve el desarrollo integral de las facultades intelectuales, sociales, físicas y espirituales, mediante enfoques modernos que propician la creatividad, la reflexión, la capacidad de pensar, el emprendedorismo y la innovación.

4.2. ÁREA DE TUTORÍA PERSONALIZADA

• Talleres de Técnicas de Estudio y disciplina académica.

• Actividades complementarias para el desarrollo de la vida espiritual: campamentos, semanas de oración, proyectos de servicio a la comunidad.

VISIÓN Y MISIÓN

• VISIÓN

"Ser un sistema educacional reconocido por su excelencia, y fundamentado en los principios bíblicos y cristianos"

• MISIÓN

Promover a través de la educación Adventista, el desarrollo integral del educando, para formar ciudadanos autónomos, comprometidos con el bienestar de la comunidad, de la Patria y también con Dios"

Historia de la educación adventista en el Perú

Rememorar nuestra historia pasada es un privilegio, porque la conexión con nuestro pasado nos da valor e identidad para construir el futuro de nuestras instituciones educativas con una visión clara y con un trabajo diligente, manteniendo nuestra identidad que da sentido y direccionalidad a una tarea noble y magna como es la obra educativa.

Al hablar de la obra educativa adventista en el Perú, necesariamente tenemos que hacer alusión a las gestas acaecidas en la altipampa puneña con los pioneros peruanos como Manuel Alca Cruz, a quien comúnmente se le conoce con el nombre de Manuel Zúñiga Camacho, y Eduardo Forga. Así mismo, en esta remembranza, no podemos pasar por alto a los pioneros extranjeros como los norteamericanos Fernando y Ana Sthal, y el Argentino Pedro Kalbermater.

La obra educativa emprendida por estos pioneros es valorada y reconocida, al margen de sus concepciones ideológicas y religiosas, por historiadores, literatos, educadores, sociólogos, políticos, etc; por esa razón, Camacho, Sthal y Kalbermater pueden ser considerados como ejemplos del pionerismo educativo, movido por amor y solidaridad, para liberar al hombre aborigen del altiplano peruano de la postración y servidumbre deshumanizante. Para Camacho la educación era el único camino seguro para la liberación de los pueblos oprimidos y para Sthal, la educación era el medio para salvar vidas.

Recordar a nuestros pioneros es rememorar las experiencias de una gesta libertaria emprendida, en su primera fase por Manuel Z. Camacho, desde abril de 1902, con la apertura de una escuela clandestina de Utawilaya. Este intento fue visto con disgusto por el clero católico-romano, quienes obstaculizaron incesantemente. Ante esta situación, Camacho en el afán de hacer viable su visión, solicitó ayuda, en el año 1908, a la Misión Peruana de los Adventistas del Séptimo Día, cuyos líderes inmediatamente, en el mismo año, atendieron el pedido enviando a Fernando Osorio para ayudar en la labor emprendida por Camacho. De esta manera, 1908, marca un hito histórico en la Educación Adventista; pues, en ese año, los líderes adventistas vieron a la escuela como medio de culturización y evangelización. Por lo tanto, era necesario reforzar la Escuela de Utawilaya.

Posteriormente esta tarea es fortalecida con la llegada de Fernando y Ana Sthal en 1911, con quienes se abrieron las brechas para la evangelización diseminando escuelas en la zona aymara a partir de la experiencia de Platería y, más tarde, esta obra es complementada con la llegada de Pedro Kalbermater en la zona quechua, a partir de la experiencia de las pampas de Samán. Estos líderes visionarios en las primeras décadas del siglo XX soportaron el terror de las burlas, golpes, detenciones y prisiones que les dan a aquellos profetas que tienen el atrevimiento de practicar sus convicciones.

De esta manera los años iniciales de la Educación Adventista en el Perú fueron heroicos, como afirma Merling Alomía; esta tuvo que abrirse paso literalmente en medio de sangre y fuego. La obstaculización originada, según Javier Valle Riestra, actual Congresista de la República, en el Diario La Razón del 04 de setiembre 2008," por los así llamados falsamente católicos, indujo a tildar esta labor de los adventistas de subversiva, porque creaba conciencia contra la opresión, y llegaron a decir que si un indio se alfabetizaba debía amputársele las manos y mandarlo al ejército."

Tanto Camacho, Sthal y Kalbermater pueden ser considerados como los precursores de la liberación espiritual y social del campesino puneño. Ellos se resistieron a creer en el determinismo; pues, las circunstancias no son limitantes para permanecer en la ignorancia. Por esa razón podemos catalogarlos como los prototipos de la superación, decisión, coraje y valor. Estuvieron dispuestos de pagar el precio de lo que significa luchar por un ideal que requiere entrega y pasión para derribar barreras y muros infranqueables.

Estos pioneros obraron en un tiempo cuando la educación estaba vedada a las multitudes campesinas por la mezquindad de malos peruanos. Muy a pesar de esa realidad, la obra educativa creció, se fortaleció y resistió como el ichu ante las inclemencias de la naturaleza. Además, la educación adventista contribuyó al cambio decidido del hombre como un todo y hacia una tolerancia civilizada para eliminar de la constitución política la exclusividad religiosa.

Las escuelas adventistas son los medios donde el ser humano experimenta la transformación integral por la obra milagrosa del poder del Espíritu Santo con maestros comprometidos para continuar la historia, en un clima de fraternidad y paz. Un sistema donde la filosofía, la epistemología y la teología hacen la diferencia.

En consecuencia, al hacer esta remembranza, en el Centenario de la Educación Adventista en el Perú, podemos visualizar a estos pioneros como paradigmas de valor, coraje y entrega. Creo que la mística que caracterizó a los pioneros fue contagiosa y fructífera; por eso, aquella Escuela de Utawilaya al multiplicarse en centenares de instituciones educativas patrocinadas por la Iglesia Adventista, actualmente, contribuye en el desarrollo social, cultural, económico y religioso del pueblo peruano, albergando a más de 25000 estudiantes en sus aulas.

Información general

INTEGRANTES DEL ESTABLECIMIENTO

EQUIPAMIENTO DEL ESTABLECIMIENTO PARA EMERGENCIAS

Alcances y aplicación del plan

a) El presente Plan de Contingencia de Seguridad se aplica principalmente para casos de:

• Sismos y terremotos.

• Fallas eléctricas (apagones, electrocutamientos e incendios).

• Incendio dentro y fuera del local.

• Fenómenos naturales adversos (lluvias intensas).

• Tumultos (dentro y fuera del local).

b) El presente plan se aplicará inmediatamente después de aprobarse el mismo por la Gerencia del "Centro Educativo Particular "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN".

METODOLOGÍA Y POLITICA DE GESTIÓN DE RIESGOS DEL CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN, Para el desarrollo del Objetivo General y los Objetivos Específicos son necesarios los siguientes lineamientos a mediano plazo:

• Plan de Seguridad en Edificaciones, Emergencias y Desastres del CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN, como parte del ordenamiento reglamentario del SINAGERD.

• Definición de diversos Comités y Grupos de manejo de emergencias.

• Llevar a cabo actividades de capacitación (talleres y cursos) dirigidos a las, los funcionarios, docentes y Alumnos del CEP.

• Desarrollar y coordinar actividades preventivas en el CEP (simulacros, marcación de sitios de alto riesgo, marcación de sitios de concentración y atención, etc.)

• Adquisición de equipo básico de atención y equipos de respuesta para cada edificio.

• Incorporación de la gestión de riesgos.

• Incorporar la gestión de riesgos como tarea básica de planeación (incluyendo la planificación física). Una primera aproximación al diagnóstico y prioridades, a la escala de este Plan deberá fundamentarse en los aportes del Plan Maestro de la ciudad de TINGO MARIA y el CPM CASTILLO GRANDE 2.011- 2014.

• Fomentar una cultura en gestión de riesgos.

• Impulsar la construcción consensuada de una visión LOCAL, regional y nacional de los riesgos a los que está expuesto el CPM de CASTILLO GRANDE y aledaños en dos aspectos:

a) los riesgos a los que están sujetas y su importancia para la localidad.

b) sus capacidades para apoyar la gestión de riesgos en otras Instituciones educativas y para la atención de desastre.

Apoyar capacidades institucionales instaladas en investigación de amenazas y riesgos.

Apoyar la formación académica en temas ligados a la gestión de riesgos (p. ej., saneamiento básico, agua potable, residuos, ingeniería de obras civiles, evaluaciones socioeconómicas y culturales de emergencias y desastres.

Programas de Gestión del riesgo

Desarrollar un Programa de mitigación de riesgos: Evaluación y reducción de vulnerabilidad de edificaciones; Evaluación y reducción de vulnerabilidades de sistemas vitales (acueducto, alcantarillado, telecomunicaciones, energía); fomento a acciones individuales y colectivas de reducción de vulnerabilidades.

Fortalecer las capacidades de respuesta de la institución frente a emergencias y desastres.

Apoyar la generación, actualización y mantenimiento de un sistema de información sobre amenazas y emergencias como soporte para los procesos de planificación mitigadora en el Colegio. Esto incluye desde acopio y puesta a disposición de información existente y bases de datos, hasta eficientes sistemas de comunicación intranet interinstitucional.

Principios generales de gestión de riesgos en el Centro Educativo Adventista "General José de San Martin"

Principio 1: La gestión de riesgos en el CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN" debe adoptar un enfoque estructural.

Los elementos de un enfoque estructural para la gestión de riesgos son los siguientes: evaluación de riesgos, evaluación de opciones de gestión de riesgos, aplicación de la decisión sobre gestión, seguimiento y examen.

Principio 2: La protección de la Comunidad estudiantil debe ser la consideración primordial en las decisiones que se tomen sobre gestión de riesgos en el CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN".

Las decisiones relativas a los niveles de riesgo aceptables deben estar determinadas principalmente por consideraciones relacionadas con las personas que conforman la Comunidad Estudiantil; además deberán evitarse diferencias arbitrarias o injustificadas en los niveles de riesgo. En determinados contextos de gestión de riesgos, y especialmente para la determinación de las medidas que han de adoptarse, quizás resulte apropiado tomar en cuenta otros factores (por ej., costos económicos, beneficios, viabilidad técnica y preferencias sociales).

Principio 3: Las decisiones y prácticas de gestión de riesgos en el CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN" deben ser transparentes.

La gestión de riesgos debe incluir la identificación y documentación sistemática de todos los elementos del proceso y en particular de la adopción de decisiones, a fin de que su fundamento resulte transparente para todos los estamentos que conforman la Comunidad Estudiantil.

Principio 4: La determinación de la política de evaluación de riesgos debe constituir un componente específico de la gestión de riesgos en el CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN".

La política de gestión de riesgos establece las directrices para los juicios de valor y elecciones normativas que podrían ser necesarios aplicar en determinadas fases decisorias del proceso de evaluación de riesgos; es preferible que se determine previamente a la evaluación de riesgos, y que sea generada por el Comité Permanente de Emergencias, ente gestor y asesor de la gestión de riesgos de la Dirección del Colegio.

Principio 5: La gestión de riesgos en el CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN" debe ser elemento constitutivo de la actividad académica y de investigación, para garantizar la integridad científica del proceso de evaluación de riesgos manteniendo la separación funcional entre la gestión y la evaluación de los riesgos.

La integración de la gestión de riesgos con los procesos académicos y de investigación institucional permite establecer la separación funcional entre gestión y evaluación de los riesgos para garantizar la integridad científica del proceso de evaluación de riesgos y reduce los eventuales conflictos de intereses entre evaluación de riesgos y gestión de riesgos. Sin embargo, se reconoce que el análisis de riesgos es un proceso iterativo y que la interacción entre los gestores y evaluadores del riesgo es esencial para su aplicación práctica.

Principio 6: La gestión del riesgo en el CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN" debe comprender una comunicación clara e interactiva que contribuya con la construcción de tejidos sociales, intra y extra educandos, involucrando a los diferentes actores de la comunidad escolar y sociedad, teniendo como base el principio del CEP ADVENTISTA como referente y partícipe de los procesos de desarrollo del escenario social local, regional, nacional e internacional.

La continua comunicación entre todas las partes interesadas es parte integrante del proceso de gestión de riesgos. La comunicación del riesgo no se limita a la divulgación de información; una de sus funciones principales es el proceso mediante el cual se incorporan a la decisión, la información y las opiniones esenciales de la comunidad y su entorno para una gestión de riesgos eficaz.

Principio 7: La gestión de riesgos en el CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN" debe ser un proceso continuo, que toma en cuenta todos los datos que se van generando en la evaluación y el examen de las decisiones adoptadas.

Una vez que una decisión de gestión de riesgos se ha puesto en práctica, deberá ser objeto de evaluaciones periódicas a fin de determinar su eficacia para alcanzar sus objetivos propuestos. Para que este examen sea eficaz probablemente se hará necesario recurrir al seguimiento y a otras actividades pertinentes.

Protección seguridad evacuación en caso de sismo

RESPONSABLE:……………………………………………………………………….

• Justificación

Considerando que nuestro colegio alberga un gran número de personas (entre profesores, empleados y alumnos) que permanecen en el CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN", durante el horario habitual de clase, se hace necesario elaborar un plan de medidas preventivas y correctivas, que proporcione los medios y recursos de auxilio necesarios a fin de afrontar cualquier situación de emergencia de gran magnitud.

• SITUACIÓN ACTUAL

El CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN" tiene dispuesto para los niveles de inicial, primaria y secundaria DOS pabellones construidos en material noble, contando con cimientos de concreto armado, columnas, paredes de cemento y ladrillo, y techos aligerados. Para el nivel de educación inicial cuenta con aulas para niños pequeños. Posee aulas modernas construidas con los materiales y especificaciones técnicas de seguridad.

Oficinas administrativas.- Edificación de un piso, en ella se encuentra ubicada la Dirección General del CEP, la Dirección Adjunta, la Secretaria, Tesorería, Oficina de Atención para Padres.

Las estructuras de los ambientes y aulas están en buena forma y cuenta con 01 patio principal; uno de inicial con un área de 40m2 de primaria y secundaria con 290 m2; cada uno de ellos se encuentra señalizado las zonas de seguridad. El colegio cuenta además con 01 campo deportivo.

• UBICACION GEOGRAFICA

El CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN" se encuentra ubicado en el CPM CASTILLO GRANDE, Distrito de RUPA RUPA, Provincia de Leoncio Prado, Departamento de Huanuco y limita por E con la margen izquierda del Rio Huallaga y O con la Av. Iquitos y el Cerro Cotomono por el S con el Pasaje Sr. De Los Milagros y por el N con el Pasaje Santa Rosa.

• POTENCIAL HUMANO

El CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN" cuenta con una Directora General, una plana docente constituida por 12 profesores, 2 directivos y personal administrativo y de servicio; la población escolar es de 180 alumnos distribuidos en 12 aulas entre hombres y mujeres de inicial hasta V de secundaria.

Los conocimientos sobre Defensa Civil de los docentes es el que han obtenido a través de la cartilla de recomendaciones que ha distribuido esta institución donde detalla el Plan Operativo sobre Seguridad Escolar Frente a Desastres, las charlas de formación brindadas por Defensa Civil de la Municipalidad Provincial de Leoncio Prado..

Este Plan de Emergencia proporciona la información necesaria para que la respuesta ante las emergencias que pudieran presentarse en el CEP, sea ordenada, eficiente, oportuna y segura.

Con respuestas de estas características, se elimina o reduce el daño a personas y propiedades, se previene y/o permite controlar cuadros de pánico colectivo y se reducen los períodos de inactividad forzada del Plantel.

Asimismo, la difusión del Plan y la participación regular en las actividades de entrenamiento generan confianza en padres, alumnos y personal del CEP, proporcionándoles tranquilidad y eficiencia antes y durante las emergencias.

• SITUACION FUTURA

Si se produjeran daños en las estructuras del Colegio debido a un sismo de gran intensidad, los alumnos están preparados para poner en práctica los procedimientos de evacuación, ya que se les forma por medio de frecuentes simulacros.

IDENTIFICACIÓN DEL LOCAL

Nombre Comercial: CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN".

RUC: 20309996578

Razón Social: ASOCIACION EDUCATIVA ADVENTISTA DEL ORIENTE PERUANO.

Ubicación:

Dirección: Av. JOSE CARLOS MARIATEGUI Nº 560 CPM CASTILLO GRANDE

Provincia de Leoncio Prado, Distrito de Rupa Rupa.

Giro del Negocio: EDUCACION PARTICULAR

Área: 2,140.00 m2

Aforo: 200 Personas

N° de personal: 14

Horario de atención: 07:00 am. a 6.00 pm. de Lunes a Viernes.

Organización de la Empresa

El CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN" la actividad que realiza es de impartir educación y cultura a sus educandos y cuenta con un Comité de Seguridad en Defensa Civil, el mismo que lo conforma el personal que labora en dicho Centro Educativo.

• Condición de la construcción

El local del CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN" es una edificación de 02 pisos para educación, deporte y cultura, dicho local es de infraestructura de material noble cuya construcción de los muros y vigas son de concreto armado, techo de losa aligerada, piso de concreto con acabado de cemento pulido, al local se ingresa por una portón metálico de dos alas, de color plomo que se abre hacia afuera desde la calle, en el frontis del CEP se encuentra pintado de verde y blanco con el escudo del CEP, pasando directamente por un ambiente de la seguridad hacia la derecha se encuentra la Oficina de Dirección y la Sub-Dirección, al fondo lado izquierdo se ubica el servicio higiénico y escalera hacia el segundo piso que funciona como aulas para alumnos de 5 a más años, la instalación eléctrica es trifásica, luminaria de tipo fluorescente los cuales están bien empotradas en el techo, cuentan con toma corrientes y tablero de control.

El estado de las estructuras se encuentra en buenas condiciones, teniendo una antigüedad de 11 años de construcción. El local tiene un área de uso efectivo de 2,140.00 m2.

• Plan de seguridad

El CEP, cuenta con un plan de seguridad, para lo cual se ha formado brigada contra incendio, brigada de primeros auxilios y brigada de evacuación.

Responsabilidades:

Del Personal

Jefe de Protección y Seguridad:

? Asumir la dirección y el control de toda la operación.

? Coordinar los planos internos y externos.

? Organizar y mantener entrenadas a todas las brigadas.

Jefe de Brigada:

? Asumir la acción correspondiente a su tarea específica.

? Coordinar entre sí para evaluar la acción y distribución de tareas.

? Organizar y mantener entrenado a todo su personal.

? Presentar sugerencias al Jefe de Protección y Seguridad.

Auxiliares de Brigada:

? Asumir la integridad de las acciones que compete al Jefe de Brigada.

? Colaborar constantemente con las acciones generales.

Personal en General

? Obedecer al Jefe de Protección y Seguridad, actuando conscientemente en función al Plan.

? Obedecer las disposiciones e indicaciones de los encargados de las Brigadas y/o de sus Jefes, cumpliendo las reglas de seguridad y evacuación.

? Adoptar un comportamiento adecuado, en función a la ayuda mutua, física y psicológica.

? Evitar hacer llamadas telefónicas a sus familiares durante la emergencia.

Acciones que desarrollan las Brigadas:

Brigada de Señalización

? Efectuar la señalización y realizar el mantenimiento adecuado de las mismas conforme a disposiciones vigentes.

Brigada de Seguridad y Evacuación

? Revisar las áreas de seguridad que deben alcanzar los alumnos.

? Observar los puntos críticos del local mostrándoselos a los alumnos, para evitar que se acerquen en casos de emergencia.

? Hacer conocer a los alumnos los diferentes lugares que servirán de rutas de escape y zonas de seguridad.

? Proteger en la zona evacuada y en las de reunión a los alumnos a su cargo.

Brigada de Rescate

? Realizar las acciones de búsqueda y rescate de profesores o alumnos heridos y conducirlos al tópico con la finalidad de brindarles los primeros auxilios.

Brigada de Primeros Auxilios

? Auxiliar médica y psicológicamente al personal afectado en primera instancia.

? Administrar los servicios médicos propios y coordinar la ayuda y/o auxilio externo a profesores y alumnos que lo requieran.

? Mantener un permanente adiestramiento de su personal.

Brigada de Comunicaciones

? Administrar todos los medios de comunicación dentro y fuera de las instalaciones y verificar tenga la relación con letras y números legibles de los teléfonos de emergencia.

? Establecer un sistema de alarma; los medios de diseminación de alarma; las alarmas y los medios de comunicación deberán estar en lugar seguro a fin de evitar su acceso a personal no autorizado.

DISTRIBUCIÓN FUNCIONAL

Áreas de circulación/evacuación (salida)

Salidas y pasadizos (medios de circulación)

El CEP cuenta con una salida que se encuentran ubicada por la puerta principal de ingreso-salida que da a la calle, sin obstáculos que dificulten la evacuación, ofreciendo la seguridad necesaria contra cualquier eventualidad.

Otros criterios

De igual forma el CEP cuenta con 03 botiquines de primeros auxilios, con productos y medicamentos básicos.

Zona de seguridad interna y externa

El CEP cuenta con zona de seguridad interna ubicados en la columnas, las mismas que se encuentren con señalización.

Señalización de seguridad

Las señalizaciones de zona de seguridad, rutas de evacuación y señales direccionales de salida del local son adecuadas y existiendo las siguientes señales: direccional de salida, zona segura en caso de sismo, botiquín, extintores y riesgo eléctrico.

Capacitación del personal

Todo el personal que labora en el local se encuentra en constante capacitación para casos de emergencias (lucha contra incendio, evacuación y primeros auxilios), asimismo conoce el manejo y uso del extintor existente en el local.

Medio de extinción

El CEP cuenta con 02 extintores para casos de emergencia, se encuentra ubicado e instalados en lugares adecuados del local, el mismo que cuenta con señalización de su ubicación física, y cuenta con tarjeta de control e inspección de mantenimiento anual.

EXTINTORES

Riesgos internos

En este CEP no se trabaja con productos peligrosos como inflamables, explosivos, radioactivos, biológicos u otros que puedan generar riesgos a las personas.

Riesgos del entorno

Este CEP no se encuentra cerca de gasolineras y depósitos de gas, gaseo centros, almacenes de productos tóxicos, lubricentros, lo cual garantiza su ubicación y seguridad.

ORGANIZACIÓN Y FORMACIÓN DEL COMITÉ DE SEGURIDAD Y BRIGADAS

El personal se encuentra organizado frente a una emergencia, por cuanto se ha formado el comité de seguridad de defensa civil y las respectivas brigadas, las que están conformadas por el personal que habitualmente labora en el local.

Este comité es el organismo responsable del presente plan, cuyas funciones serán de programar, dirigir, ejecutar y evaluar el desarrollo del plan. Asimismo de organizar las brigadas contra incendios, primeros auxilios y de evacuación.

El comité de seguridad en defensa civil está conformado por el presidente y sus respectivas brigadas.

Funciones y responsabilidades

• a) Presidente

Es el máximo representante de la seguridad física, tanto de su personal como de sus usuarios del CENTRO EDUCATIVO PARTICULAR "GENERAL JOSE DE SAN MARTIN" es el encargado de planificar, dirigir y ordenar que se cumplan las normas y disposiciones contenidas dentro del plan de contingencia de seguridad, además de llevar a cabo la información hacia los medios de comunicación masiva.

• b) Brigada contra incendios

Es el encargado de enfrentar los conatos de incendios, entrenados por especialistas, como también, la verificación periódica de todo equipo contra incendios. Los integrantes de esta brigada son conocedores de los lugares donde se encuentran los extintores y demás equipos para combatir un incendio.

• c) Brigada de primeros auxilios

Esta brigada cumple la función de atención a los heridos, está conformado por el personal del local que ha sido capacitado en primeros auxilios.

• d) Brigada de evacuación

Esta brigada tiene por función reconocer las zonas de evacuación, las rutas de acceso, desbloquear los pasadizos, así mismo verificar periódicamente la corrección de la señalización en todo el CEP.

En esta brigada se integran personal capacitado por personal de la policía nacional del Perú y personal civil de seguridad, dado que se requiere de personal que posee voz de mando, decisión y capacidad de actuar enérgicamente para ordenar el tránsito, evitar aglomeraciones y disolver disturbios si es necesario. Así mismo se requiere que éste personal tenga alta resistencia física, toda vez que en caso de emergencia podrían trasladar heridos.

En esta brigada se contará con personal de apoyo de un electricista que se ocupe de cortar la corriente de un sector del local o de un equipo afectado, cuando se lo indique el Jefe de algunas brigadas.

Plan de evacuación en caso de movimientos telúricos

RECOMENDACIONES GENERALES PARA TODO EL PERSONAL QUE HACER DURANTE.

• Conserve la calma y controle los brotes de pánico que se puedan generar.

• Si se encuentra bajo techo protéjase de la caída de ladrillos, lámparas, artefactos eléctricos, maderas, bibliotecas, cuadros, equipos de laboratorio, tableros, etc.

• Aléjese de vidrios y protéjase debajo de marcos de puertas, mesas, escritorios o de un lugar resistente de la edificación.

• En el área externa del CEP, aléjese de paredes, postes, árboles, cables eléctricos y otros elementos que puedan caerse.