Actividades físicas recreativas, una alternativa para fortalecer el valor responsabilidad en exreclusos (página 2)

Desarrollo

Para alcanzar el propósito previsto se trabajó con nueve exreclusos de la comunidad Santa Elena, los que practicaron durante un año las actividades físicas recreativas adaptadas para fortalecer el valor responsabilidad propuestas por los autores, Se realizó una caracterización de la comunidad apoyándonos en los líderes formales, en las entrevistas y encuestas con el objetivo de conocer sus necesidades, motivaciones intereses, infraestructura y posibilidades reales lo que permitió una valoración detallada sobre el nivel de desarrollo socioeconómico, nivel de integración social, así como el índice socio- demográfico de la zona objeto de estudio.

Esta comunidad está enclavada en el Consejo Popular 13 de Caymari, cuenta con 8 circunscripciones, 9 zonas de los CDR y 8 bloques de la FMC, refleja una zona llana y una alta, desarrollando la investigación en esta última. Las insuficiencias detectadas tienen consecuencias en las características de ella misma, ya que existen muchas personas desvinculadas del trabajo que deambulan por la zona, hay un alto índice de consumo de alcohol y hábito de fumar, se producen riñas y alteraciones del orden con frecuencia, se promueven hechos delictivos, incluyendo el consumo de drogas.

Como potencialidades aparecen: motivación por parte de los exreclusos para participar en actividades programadas, interés por parte de los directivos del Combinado Deportivo y los profesores de Cultura Física para la aplicación de las mismas, posibilidades de la comunidad para la integración de diferentes factores en la ejecución de las actividades (Federación de Mujeres Cubanas, Comité de Defensa de la Revolución, centros escolares, consultorios médicos, PNR, Trabajadores sociales, entre otras).

Estas insuficiencias han traído como consecuencia limitación en la atención eficiente de los exreclusos en el fortalecimiento de sus valores que se manifiestan en la poca motivación que muestran ante las actividades que se desarrollan en la comunidad, tanto físicas como sociales, ellos refieren que las actividades que se ofertan son monótonas y que existe poca variedad en la oferta lo que no satisface sus intereses, necesidades y posibilidades en la mayoría de los casos y consideran que pueden realizarse otras acciones y actividades físicas en correspondencias con sus potencialidades que los motiven más a su asistencia sistemática e incorporación.

Esto es indicativo, que los Combinados Deportivos y las instituciones culturales que atienden programas dirigidos a este sector de la población, deben redimensionar su trabajo en dependencia a las nuevas condiciones y teorías existentes sobre la actividad física adaptada a la diversidad poblacional y a las expectativas con relación al mejoramiento del estado socio emocional y el fortalecimiento de los valores, especialmente la responsabilidad, tanto en exreclusos como en la población en general

Al tomar como definición que la Actividad Física Adaptada constituye un proceso de la cultura física, en el cual se planifica y actúa para dar respuesta a las necesidades y posibilidades de quienes la practican, entonces las actividades físicas constituyen una forma de estimulación de las potencialidades físicas, cognoscitivas, afectivas, sociales y motrices de estas personas, los investigadores, mediante su estudio, realizaron como aporte un sistema de actividades físicas para ser incluidas en el Programa de Recreación Física que se desarrolla actualmente en la comunidad, al que incorporaron las modificaciones realizadas a las actividades deportivas, físicas y recreativas, atendiendo a la edad, gustos, preferencias, motivaciones y necesidades de los exreclusos.

Siguiendo la dinámica del proceso de adecuación a los programas de actividad física se determinaron las potencialidades de los exreclusos atendiendo a que son personas jóvenes, que aunque hayan cometido errores tienen que ser reincorporados a la sociedad, en el caso que ocupa a los autores a través de la recreación física comunitaria.

Lo que propició la posibilidad de incluir métodos que favorecieron la reflexión, la comunicación y la integración de ellos con el profesor y los observadores del programa con las nuevas adaptaciones. Se utilizó un lenguaje apropiado para su situación social y condiciones de vida, por lo que se garantizó la respuesta adecuada ante las necesidades, con la aplicación del programa se ampliaron los intereses personales y cognitivos de estas personas.

Se modificaron los objetivos, el contenido, la metodología y la evaluación de las actividades que lo componen, partiendo de la realización de un diagnóstico inicial aplicado a los exreclusos, que aportó los elementos necesarios para poder realizar los cambios, teniendo en cuenta las características de este grupo poblacional, se tuvo en cuenta la secuencia y el tiempo de duración de cada actividad y cómo cada una de ellas respondía a las posibilidades y los interese de los exreclusos objeto de estudio.

La evaluación se llevó a cabo a través de diferentes valoraciones (física, psicológica y social) y de la aplicación de diferentes métodos de investigación científica (observación y pre experimento) y de técnicas (Técnica de los 10 Deseos, encuestas y entrevistas)

Es importante señalar que resulta factible y posible aplicar las actividades físicas recreativas adaptadas, no se requieren de grandes recursos materiales, sino de recursos humanos y la integración de los factores de la comunidad donde se precisen las responsabilidades de cada uno de los involucrados en su desarrollo y de la motivación todos, especialmente de los exreclusos, en la participación, lo cual se logra a través de la gestión de los activistas.

El participante se siente realmente motivado a medida que las actividades dan respuesta a sus necesidades espirituales y de movimiento, de descubrir, de relacionarse y esté en correspondencia con el nivel de desarrollo físico, psicológico y social a alcanzar. La motivación es crear un estado psíquico favorable que despierte el deseo. Sobre esta base y a petición de la muestra, en busca de la factibilidad de un buen desarrollo de las actividades, no solo de los participantes sino también por los espectadores,

Esto permitió que las actividades que se incluyeran en el nuevo proyecto y posteriormente se aplicaran, fueron seleccionadas teniendo en cuenta las posibilidades personales de ejecución para que fueran ejecutadas correctamente. Varias se planificaron atendiendo a la libre elección por parte de los exreclusos. Se aprovecharon al máximo las necesidades de los practicantes atendiendo al nivel que manifestaban en la educación de los valores especialmente la responsabilidad, ya que muchos de ellos presentaban manifestaciones antisociales que los afectaban personal y colectivamente, como por ejemplo: apropiación indebida de objetos ajenos, escándalos públicos, agresión a sus semejantes, deficiente conducta social, entre otras.

Las reglas de los juegos deportivos recreativos se adaptaron con el objetivo de evitar la agresividad, el contacto personal y si coadyuvar al colectivismo, la ayuda mutua, la responsabilidad y la honestidad por la victoria, se intercambiaban las posiciones y todos en un momento determinado tenían que ser jueces, para instruirlos en la acción de impartir justicia, se excluyeron los deportes de combate para no incentivar a relación cuerpo a cuerpo.

En consonancia con lo que se expone y la referencia al tratamiento (adaptaciones) que se hicieron a las actividades físicas recreativas y en concreto lo que se denomina "deportes alternativos", se aplicaron teniendo en cuenta los siguientes aspectos: variar las reglas en función de las características de los participantes (intereses, capacidad física), promover la participación de todos en los juegos, incluyendo otros miembros de la comunidad, evitar todo tipo de contacto corporal brusco, simplificar las reglas del juego para aprender más fácilmente a jugar. Animar a cambiar las reglas según consenso del grupo, adaptar cualquier lugar por impensable que sea para la práctica de las actividades, con preferencia entornos naturales.

También se procuró reducir los tiempos muertos al mínimo para que no cesaran las acciones de juego, determinar la duración del juego en consonancia con las características de los participantes, usar materiales, situaciones y actividades atractivas con carácter de motivación y reto, entre otras.

Un aspecto importante que se debe destacar en este trabajo fue que se buscaron alternativas para sustituir los materiales, instrumentos deportivos y medios de enseñanza para el desarrollo de las actividades que se encuentran deficitarios, por otros elaborados con materiales de desechos y confeccionados por los exreclusos con ayuda de varios miembros de la comunidad, desarrollando así la laboriosidad, la práctica de diferentes oficios, fortaleciendo la responsabilidad ante las tareas.

Se incluyeron actividades relacionadas con el contacto directo con la naturaleza, para que los exreclusos pusieran de manifiesto iniciativas de exploración y reconocimiento del entorno. Las temáticas seleccionadas para las charlas educativas versaron sobre la educación en valores, la conducta social, educación formal, hábitos tóxicos, convivencia social, con el objetivo de influir positivamente en el mejoramiento de su conducta y lograr el fortalecimiento de la responsabilidad.

Las actividades que se incluyeron en el programa de Recreación Física, con sus adaptaciones correspondientes, se aplicó en la comunidad de Santa Elena por un período de un año, fue introducido en la práctica por los investigadores y el grupo multidisciplinario que asiste la comunidad, los resultados fueron positivos, los exreclusos fortalecieron los valores que no manifestaban ante la sociedad por haber estado varios años en internamiento y no haber aprovechado la oportunidad de la reeducación recibida, especialmente en la responsabilidad.

Se mostraron dispuestos a desarrollar con eficiencia y calidad las tareas asignada, tanto en la vida social como laboral, tuvieron en cuenta los deberes correspondientes en todo momento, se evidenció que sentían satisfacción por lo que hacían, fueron capaces de identificar y cumplir con las normas de comportamiento social, realizaron con agrado las tareas y como aspecto muy importante asumieron de forma independiente cualquier labor.

También los exreclusos mostraron un gran nivel de motivación y participación cooperada para la realización de las actividades, responsabilidad ante las tareas como vía esencial para mejorar su conducta y su reinserción a la sociedad, mejoramiento de los indicadores físico, psicológico y social y desarrollo de habilidades y capacidades a partir de la propia dinámica de las actividades.

El impacto de las actividades se verificó en la medida en que la aplicación del programa con la inclusión de las actividades adaptadas permitió valorar el efecto que tienen los resultados de la aplicación en la comunidad, la funcionalidad destaca el grado en que se valoró la pertinencia del proceso de aplicación del nuevo programa y de los indicadores independientemente de los resultados obtenidos, y en qué medida resultó oportuna la aplicación de este en la actividad conjunta dentro del programa de Recreación Física Comunitaria, por lo que se constató la funcionalidad a través del análisis de las relaciones establecidas entre los sujetos que intervinieron en cada una de las instancias formativas desde el carácter grupal, educativo e individual y para la salud, que los exreclusos alcanzaron en el proceso en sí, así como del clima que se suscitó y del grado de cooperación para alcanzar el propósito de la valoración.

Conclusiones

Con este trabajo los autores evidencian la necesidad que existe de dotar de conocimientos a la comunidad para que comprendan la importancia de la adecuada utilización del tiempo libre en actividades útiles, especialmente físicas deportivas y recreativas, demostrado en la adaptación realizada al Programa de Recreación Física, con la inclusión de actividades adaptadas, que permitieron fortalecer los valores en los exreclusos, especialmente la responsabilidad ante las tareas, la familia y la sociedad en general.

Citas y Notas

• 1. Carlos Álvarez de Zayas. (1999). La escuela en la vida. Editorial. Pueblo y Educación. La Habana.

• 2. Dr. C. José Ezequiel Garcés Carracedo. (2009) Actividad Física Adaptada para poblaciones con necesidades especiales. Libro en soporte digital. Facultad de Cultura Física de Granma.

• 3. Esther Báxter Pérez. (2003)¿Cuándo y cómo educar en valores?. Editorial Pueblo y Educación. La Habana.

• 4. MSc Eriberto Lahera Guillén. (2009) Actividades físicas recreativas como agente de cambio en la conducta juvenil de la comunidad Caimary de Manzanillo. Tesis en opción al título académico de Máster en Actividad Física en al Comunidad.

• 5. Lic. Pedro Antonio Fuentes Lafuente (2009). Proyecto deportivo-recreativo para la reinserción social de adolescentes con trastornos de la conducta. Trabajo en opción al título académico de Máster en Actividad Física en al Comunidad.

Autor:

Lic. Yusleidy Tamayo Puig

Licenciada en Cultura Física Deporte y Recreación, Profesor Instructor, con 14 años de experiencia, ha realizado investigaciones sobre la labor que desempeña. Fue atleta de alto rendimiento en el deporte Atletismo.

Lic. Pedro Antonio Fuentes Lafuente

Licenciado en Educación, especialidad Educación Física, Profesor Instructor, con 21 años de experiencia, ha realizado investigaciones sobre la labor que desempeña, es gloria del deporte cubano.

MSc Alina Mercedes González Menéndez

Master en Actividad Física en la Comunidad, Diplomada en Didáctica de la Educación Física contemporánea, Licenciada en Educación, especialidad Educación Física, profesor Asistente con 27 años de trabajo. Ha impartido Cursos de Pre y Post- grado, ha realizado varias investigaciones relacionadas con estas disciplinas y sus principales resultados se han presentados y publicados en diferentes eventos y revistas nacionales escritas y digitalizadas.

Enviado por:

Liurka Ortiz Hechavarria