Alternativa para ocupar el tiempo libre de niños de 9 años

Resumen

La actividad deportiva recreativa es una forma de aprender a vivir, son acciones relacionadas con la práctica organizada del ejercicio físico donde se hace trabajar al cuerpo más fuerte de lo normal, y se realiza en momentos de ocio o de tiempo libre, es decir fuera de la actividad escolar, permite además una vivencia placentera, comunicativa, creativa y social de las prácticas corporales; estas actividades juegan un papel importante en la continuidad del trabajo con los niños como vía de utilización del tiempo libre; sin embargo, existen limitaciones en las actividades que se promueven en la comunidad Santa Teresa del municipio San Cristóbal pues no satisfacen los gustos, preferencias e interés de los niños y las niñas, en consecuencia el autor se propone como objetivo elaborar un programa de actividades deportiva -recreativas que contribuya a promover la ocupación del tiempo libre en los niños de 9 a 11 años en la comunidad investigada. La metodología empleada se caracterizó por trabajar con la población de 53 de niños de esas edades, se utilizaron métodos teóricos y empíricos que permitieron realizar el diagnóstico inicial y final, se realizó la valoración de la utilidad de la propuesta a partir de la aplicación parcial y criterio de especialistas. La relevancia está dada en la correcta organización y aplicación del programa y está encaminada a la satisfacción de las necesidades deportiva-recreativas de los practicantes (niños y niñas) de la comunidad, incrementando las ofertas y garantizando el fortalecimiento del trabajo comunitario.

Introducción

La época contemporánea, caracterizada por un creciente desarrollo de  la ciencia y la técnica, está obligada a introducir en las comunidades diversas modificaciones significativas en el proceso de desarrollo de la recreación física. Este desarrollo científico – tecnológico ha traído cambios en estas sociedades, que incluyen variaciones en las condiciones de vida en el terreno higiénico y del medio ambiente, la utilización de recursos de investigación, tratamiento y prevención de enfermedades, el uso racional de la alimentación, y en la práctica sistemática y controlada de actividades deportiva-recreativas.

Pérez, Sánchez. A (1993), plantea: "la recreación es aquella actividad humana, libre, placentera, efectuada individual o colectivamente, destinada a perfeccionar al hombre. Le brinda la oportunidad de emplear su tiempo libre en ocupaciones espontáneas u organizadas, que le permiten volver al mundo vital de la naturaleza y lo incorporan al mundo creador de la cultura, que sirven a su integración comunitaria y al encuentro de su propio yo, y que simpatizan en última instancia a su plenitud y a su felicidad".

Esta definición se asume como válida porque tiene un enfoque con alto valor metodológico en tanto permite comprender los elementos concebidos en la recreación como una de las formas de actividad humana que de forma sana, permite ocupar el tiempo libre.

En los umbrales del siglo XXI, se precisa de mayor reflexión en torno a los debates sobre porvenir de la humanidad; y uno de los temas acerca del cual se discute con mayor frecuencia, es la ocupación del tiempo libre de forma sana y productiva del hombre como ser social, de ahí la necesidad de la investigación.

Esta necesidad que le plantea la vida moderna a la humanidad sin diferencias de grupos etarios, surge la idea de formar individuos capaces de pensar y actuar por sí mismos de forma reflexiva y crítica, para poder auto determinar y elaborar planes o proyectos que sitúen su actividad creadora, no sólo en la dimensión del presente, sino también del futuro.

Por ello, la ocupación del tiempo libre de forma sana y productiva de la humanidad ha constituido por años, en diferentes etapas del desarrollo humano, un objetivo esencial que se fundamenta en la convicción de que ella es artífice del progreso social, y en la necesidad de aprovechar, de forma óptima, sus fuerzas transformadoras.

El Gobierno Bolivariano está vinculado a las preocupaciones y acciones del desarrollo comunitario, en el que la comunidad tiene un rol importante para la realización de trabajo educativo, por eso resulta ineludible la obligada búsqueda de programas que permitan enfrentar  una política de desarrollo de la práctica de la recreación física,  en función de la ocupación del tiempo libre de forma sana  en las comunidades con un carácter masivo, que conlleven  a la   mejoría de la calidad de vida de la población.

La necesidad de solucionar los problemas propios de cada comunidad, relacionados con la práctica sistemática y controlada de la actividad física, obliga a profundizar en los métodos y las técnicas desde el enfoque de la investigación participativa, en la elaboración y desarrollo de proyectos comunitarios donde a la vez que se resuelve un problema inmediato, a mediano plazo se logren crear las bases de una cultura general que permita a la comunidad implicada, la adopción de actitudes y prácticas adecuadas  que eleven permanentemente su calidad de vida.

Por lo que, todos los procesos de aplicación o transformación que se desarrollen dentro de la comunidad y tengan participación directa o indirecta en parte, o en la totalidad de los factores que la integran, tienen un carácter comunitario.

Por tanto, una necesidad que a los niños se les brinde la posibilidad de contar con actividades que ocupen de una forma sana y útil del tiempo libre del que disponen, por lo que la recreación física ocupa un lugar especial en el sistema de desarrollo integral armónico del individuo.

A pesar de que, la recreación física no descarta a ningún grupo etario ni establece diferencias de sexo y que su carácter educativo, desarrollador y formador de habilidades físicas y cognitivas, de conductas sociales y de la personalidad del individuo está dirigido a todos por igual, se considera que los beneficios que brinda la práctica sistemática y controlada de estas actividades tiene mayor impacto en los practicantes de edades tempranas, teniendo en cuenta que estos se encuentran en una etapa de formación de la personalidad, de la conducta y de su posición como ser social.

El presente trabajo se centra en los niños de 9 a 11 años de edad, fundamentalmente por ser estos años la antesala de la adolescencia atribuida de contradicciones en el ámbito psicológico, fisiológico, cognitivo y social que comenzarán a vivir dentro y fuera de la comunidad donde viven.

Las actividades deportiva- recreativas desarrolladas en la comunidad juegan un papel importante en la continuidad del trabajo con los niños como vía de utilización del tiempo libre en la comunidad. Estas deben desarrollarse como la expresión del interés de los infantes hacia las distintas formas de movimiento sobre la base de la libre voluntad, creándose una buena situación para la influencia educativa, la cual es absorbida mejor por los infantes.

Con respecto a las actividades extra docentes algunos autores consideran que "para desarrollarlas se deben planificar las actividades recreativas – deportivas que los infantes realizarían según sus gustos y preferencias, se deben trazar los elementos a tener en cuenta para elaborar el plan de estas actividades en correspondencia a los momentos del día y los lugares más idóneos…" (Santos, M. y Camacho, A. 1988).

Se considera que para llevar a la práctica cualquier actividad, esta se debe planificar con antelación teniendo en cuenta todos los factores que inciden en ella de forma directa e indirecta, tanto desde el punto de vista teórico como práctico; esto permitirá controlar y evaluar de forma particular e íntegra el cumplimiento de los objetivos propuestos, y por lo tanto, la factibilidad de la misma. Por lo que se coincide con las ideas expuestas por los autores citados anteriormente.

La comunidad es lugar importante donde se reúnen los niños; de ahí que, es idóneo para la organización y desarrollo de múltiples actividades recreativas como correr, realizar actividades según las necesidades, intereses de cada individuo, juegos creados espontáneamente y en consonancia con las circunstancias existentes. Es allí donde tienen significación los juegos populares y tradicionales, que constituyen parte del tesoro cultural de los niños a los que espontáneamente se incorporan nuevos juegos que se practican intensamente hasta integrar el acervo de los juegos tradicionales.

Por consiguiente, resulta indispensable que los profesores de recreación física tengan presente la existencia de estas manifestaciones, para estimular la realización de las variadas disciplinas recreativas e incidir pedagógicamente, adaptando a la actividad recreativa – deportiva cualquier juego nuevo.

Mediante el diagnóstico inicial aplicado, se pudo constatar como situación problémica en que las actividades recreativas que se realizan en la comunidad Santa Teresa del municipio San Cristóbal .en el tiempo libre no satisfacen los gustos y preferencias e intereses de los niños y las niñas, así como existen limitaciones en la orientación para su ejecución.

Por lo que, se plantea el siguiente problema de investigación: ¿Cómo lograr la práctica de actividades deportiva-recreativas en el tiempo libre los niños de 9 a 11 años en la comunidad Santa Teresa del municipio San Cristóbal?

Por lo que se propone como objetivo: Elaborar un programa de actividades deportiva-recreativas que contribuyan a promover la práctica de estas en el tiempo libre en los niños de 9 a 11 años en la comunidad investigada.

En el desarrollo de la investigación fue importante la aplicación de los métodos teóricos y empíricos para sostener las bases metodológicas y el análisis de los resultados con toda objetividad.

Los métodos teóricos empleados: análisis-síntesis, inducción –deducción. Métodos empíricos: observación, encuesta, entrevista, criterio de especialistas. Métodos estadístico matemático: procesamiento estadístico a través de las tablas empíricas de frecuencias, y la media.

Desarrollo

El programa ha sido concebido con el objetivo de planificar y dirigir las actividades para alcanzar determinados propósitos. La determinación de metas y objetivos a largo, mediano y corto plazo y la adaptación de acciones y recursos necesarios para alcanzarlos, son los elementos claves para llevarlo a cabo.

En consecuencia, todo programa es, vencer dificultades con una optimización de tiempo y recursos. Permite definir qué hacer para transformar la acción existente e implica un proceso de planificación que culmina en un plan general, con misiones organizativas, metas, objetivos básicos a desarrollar en determinado plazo con recursos mínimos y los métodos que aseguren el cumplimiento de dichas metas.

Objetivo General

Realizar actividades deportiva-recreativas para favorecer la ocupación del tiempo libre de las niñas y los niños de 9 – 11 años de edad de la comunidad Santa Teresa de forma sana, controlada y sistemática en correspondencia con sus gustos y preferencias.

1. Actividades recreativas

Nombre: La Peregrina con Discos

Objetivo: Desarrollar en los practicantes el afán de triunfo, el espíritu competitivo, la perseverancia y el desarrollo de habilidades coordinativas

Organización: Se realiza el esquema del juego de la peregrina y se forma a los niños a partir de una línea de 1m de distancia entre el esquema y esta línea.

Explicación: Cada disco estará enumerado del 1 al 9. El juego consiste en poner cada disco delante del empujador y empujarlo para que el número del disco coincida con cada número de los que están en el esquema de la peregrina.

Los discos se colocarán frente al empujador de alambrón que tendrá en su parte inferior una base con forma de C que servirá para colocar el disco para ser empujado. Gana el jugador que logre ubicar cada disco en correspondencia con el número en la peregrina o logre acumular más puntos.

Materiales: Tiza, 9 discos de madera y un fragmento de alambrón que servirá de empujador de los discos.

Reglamento:

– El jugador que empuje un disco y este no caiga en el lugar deseado el equipo perderá el turno y esperará a que el otro equipo realice su tiro para volver a intentarlo.

– Se pueden hacer varias rondas de tiro, si no se logra colocar todos los discos en el lugar deseado gana el equipo que más puntos acumule.

Actividades deportivas -recreativas en la Naturaleza

1.- Nombre: Las Acampadas:

Objetivo: Crear en los infantes los conocimientos básicos de la exploración, el hábito de conservación y utilización racional del medio ambiente y la vida en campaña.

Explicación: Esta actividad se realiza, alternando los lugares según los intereses de los participantes, sujeto a la selección del lugar de la a campada, donde se realizan actividades recreativas – deportivas en pleno contacto con el medio natural y se pone en práctica lo aprendido en el movimiento de exploradores.

Materiales: Hamacas, cuerdas, mochilas y vestuario apropiado.

Organización: Con la previa autorización y compañía de los representantes, se realizan actividades recreativas – deportivas de carácter competitivo, propiciando la convivencia en grupo, además del fortalecimiento en las capacidades físicas. (En Matemática, con la apreciación de distancia, la geografía con las características del relieve), por lo que se considera que estas actividades son de excelente provecho para el proceso instructivo- educativo recreativo y una opción del correcto empleo del tiempo libre.

Actividades a realizar:

-Construcciones rústicas:

–Competencia de cuentos.

-Competencia de cabuyería.

-Bailes tradicionales.

-Tracción de soga.

-Fogatas.

Reglamento:

-Se prohíbe a los espectadores la ingestión de bebidas alcohólicas y fumar.

2.- Nombre: Viajes al Río.

Objetivo: Desarrollar en los infantes el afán de vencer, triunfar y el cuidado del medio ambiente.

Explicación: Esta actividad se desarrolla de forma tal que los que estén dirigiendo la misma puedan observar con facilidad el desarrollo de los juegos, se debe procurar que el agua no exceda la altura del pecho de los infantes.

Organización: Estas actividades se desarrollarán con el acompañamiento de los representantes para insertarlos en el desarrollo de las mismas y para contribuir a la disciplina en el colectivo, la responsabilidad individual y crear una adecuada cultura medio ambiental.

Reglamento:

-Se prohíbe a los espectadores la ingestión de bebidas alcohólicas y fumar.

El profesor puede ofertar disímiles juegos acuáticos con fines recreativos –deportivos, tales como:

3.- Nombre: El que aguante más la respiración debajo del agua.

Objetivo: Desarrollar la responsabilidad, promover el trabajo en equipo y el afán de vencer.

Explicación: Se participa en equipos, donde un representante de cada uno se ubicará frente al otro y tomados de la mano, se sumergirán en el agua. El profesor medirá el tiempo y ganará el equipo que mayor cantidad de victorias obtenga.

Materiales: Cronómetro.

Organización: Se crearán equipos formados por infantes de ambos sexos, deben estar organizados en filas o en grupos dentro del agua. Los niños se sumergirán cuando el profesor de la señal, este debe registrar el tiempo que tarda cada infante debajo del agua, lo que le permitirá determinar quién es el vencedor.

Reglamento:

-Se prohíbe a los espectadores la ingestión de bebidas alcohólicas y fumar.

4.- Nombre: El Tiburón:

Objetivo: Desarrollar la responsabilidad, promover el trabajo en equipo y el afán de vencer.

Explicación: Con ayuda de las manos y las piernas, el infante que desempeña el rol de Tiburón, se desplazará sobre una balsa por el terreno marcado previamente, para capturar a los niños que representan a los peces. Los que son capturados deben adherirse a un costado de la balsa y contribuir a la captura de los demás peces. Se puede desarrollar la actividad con más de un Tiburón.

Materiales: Balsa.

Organización: Se debe marcar con antelación el terreno o los terrenos donde se va a jugar.

Reglamento:

-Se prohíbe a los espectadores la ingestión de bebidas alcohólicas y fumar.

5.- Caminatas Educativas:

Objetivo: Familiarizar a los infantes con la cultura histórica de la localidad e inculcar el amor a la Patria.

Explicación: Se lleva a cabo con la participación de los profesores de Recreación Física, de historia, familiares y otros invitados. Los profesores seleccionarán el recorrido a realizar, y determinarán el tema a tratar durante la caminata.

Organización: Durante el recorrido, el profesor de Historia realizará una explicación sobre la historia del territorio, motivando de esta forma el interés por conocer el lugar seleccionado.

Reglamento:

-Se prohíbe a los espectadores la ingestión de bebidas alcohólicas y fumar.

Conclusiones

• 1. La elaboración del programa de actividades deportiva-recreativas -deportivas para ocupar el tiempo libre de los niños y las niñas entre 9 a 11 años de la comunidad Santa Teresa del municipio San Cristóbal permitió encauzar sobre bases científicas el empleo del tiempo libre como un proceso dinámico y de reflexión desde la propia práctica teniendo en cuenta las particularidades de los niños y las niñas entre 9 y 11 años de la comunidad de Santa Teresa.

• 2. Se evaluó el programa actividades deportiva-recreativas para ocupar el tiempo libre de los niños y las niñas entre 9 a 11 años de la comunidad Santa Teresa del municipio San Cristóbal evidenciando que la misma ha sido efectiva y sustentable en el logro del objetivo propuesto.

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Autor:

Víctor Julio Vivas Cuberos

Ocupación: Docente

País: Venezuela