Diagnóstico de la Organización Técnico-Administrativa
del Centro Educativa
Planta Física
Las vías de acceso se encuentran asfaltadas pero sin ninguna señalización de tránsito que indique la existencia de un preescolar, también cuenta con los servicios públicos básicos como lo son: agua permanente ya que la escuela tiene un tanque subterráneo, luz y aseo.
La planta física se encuentra en buen estado, posee un depósito donde almacena la basura hasta que pasa el camión que se la lleva. Cuenta con áreas externas amplias y no posee parque, tiene una cartelera común, tanto para el preescolar, como para la escuela.
Las instalaciones el preescolar están conformadas por dos (2) salas ya que no posee maternal. la sala asignada fue la sala 2 que está matriculada con veintitrés (23) niños los cuales son quince (15) niños y ocho (8) niñas.
La ventilación es natural y artificial ya que posee aire acondicionado, tiene varias ventanas y la puerta permanece abierta, la iluminación es natural y artificial, ya que tiene dos (2) ventanales y la luz penetra en el aula, además posee dos (2) lámparas fluorescentes.
El piso es de terracota antiresbalante y de fácil limpieza, aportando un mejor desplazamiento a los niños y pueden sentarse sin ningún problema; las paredes se encuentran pintadas de verde claro y verde oscuro y son de fácil limpieza, ya que son de pintura de aceite. las puertas son de hierro y hacia afuera, la cual les resulta más fácil para los niños poder salir; el techo es de placa.
El mobiliario en las aulas es de tamaño adecuado para los niños y se encuentra en buen estado físico: los espacios de aprendizaje están dentro del aula, dotados co los materiales necesarios para el proceso de enseñanza-aprendizaje, aunque estos no se encuentran debidamente ambientados.
Cuenta con un botiquín de primeros auxilios, pero no se encuentra dotado con las medicinas necesarias para una emergencia. Durante la permanencia en el preescolar nos e realizó ninguna reunión de padres y representantes, pero se pudo observar que se involucró poco con la institución.
La dirección del plantel se encuentra en la Escuela Básica, el Director del plantel se ausenta en pocas oportunidades y se observaron funciones propias del cargo. También se cuenta con un archivo que contiene la Ley Orgánica de Educación, Reglamento de la Ley Orgánica de la Educación, Nóminas de alumnos y docentes, libros de actas entre otros.
El preescolar cuenta con dos (2) docentes, una por cada grupo a las cuales se les pudo observar funciones propias de su cargo y dos (2) auxiliares, una (1) por grupo que desarrollaban sus actividades satisfactoriamente.
Los archivos de la docente cuenta con: la Ley Orgánica de Educación, registros anecdóticos, ficha historial, escala de estimación, entre otros. Existe una bedel permanente para el preescolar, la cual cumple con sus funciones; además de esto se observó un (1) vigilante en la puerta para la seguridad de los niños.
Por otra parte, también se observó la presencia de una Ecónoma; la cual ejerció sus respectivas funciones y mientras estuvo en la institución función el P.A.E.
Con relación a los sanitarios, estos se encuentran dentro del aula debidamente identificados, estén dotados con cuatro (4) pocetas y cuatro (4) lavamanos, distribuidos en forma adecuada, cada uno compuestas de hierro, que abren hacia fuera, las normas higiénicas son totalmente satisfactorias.
La planificación de la docente es mensual y cumple con un horario de 7:00 am a 12:00 pm siguiendo así la rutina diaria. También se pudo observar que existe un salón de computación, biblioteca y de inglés.
Misión
Ofrecer un desarrollo integral a los niños a través de una calidad educativa afianzada en la integración Escuela-Familia–Comunidad, que eleve la cobertura escolar, el sentido de pertinencia, la persistencia, la participación efectiva y la equidad social.
Visión
Ser una institución educativa global e innovadora que satisfaga las necesidades de niños en materia de recreación, cultura, amor y salud integral (física, psicológica, social) a través de estrategias educativas convencionales y no convencionales que involucren a la familia y la comunidad.
Valores
Septiembre: Compañerismo.
Octubre: Puntualidad.
Noviembre: Respeto por la vida.
Diciembre: Paz.
Enero: Responsabilidad.
Febrero: Amistad
Marzo: Identidad Nacional.
Abril: Perseverancia.
Mayo: Solidaridad.
Junio: Honestidad. Julio: Convivencia.
CAPÍTULO II
ORGANIZACIÓN Y EQUIPAMIENTO DEL AULA
Necesidades Detectadas y Jerarquizadas
Diagnóstico
Después de realizada una reunión de grupo, se observó que una (1) niña siempre está aislada, que se siente apenada con el grupo porque tiene cierta parte de los dientes con caries, y al igual que otro niño pero él trabaja en grupo sin sonreír y cuando realiza las actividades trabaja muy bien. El niño y la niña (Agustín y Sol), a la hora de realizar las actividades en el aula de clases se sienten muy inseguro de lo que hacen pero a la hora de jugar, cantar, ir a la cancha se sienten más cooperativos con sus compañeros. Por esta observación y que los niños estuvieron de acuerdo hemos decidido realizar un proyecto que lleva como nombre "Dientes Propios".
Posibles Temas de Interés
Los dientes y las caries.
Cómo cepillarse.
Mis Dientes.
Dientes Limpios.
Elección del Tema y Nombre del Proyecto
Después de la reunión de grupo, los niños y niñas en conjunto decidieron trabajar con "Dientes Limpios".
¿Qué saben del Tema?
Que debemos cepillarnos en la mañana.
¿Qué Utilizamos?
Crema Dental
Cepillo de Dientes.
¿Qué desean Aprender?
Cómo cepillarse bien los dientes.
Cuándo debemos cepillarnos.
Por qué tenemos que cepillarnos.
¿Qué Necesitamos?
Láminas con figuras de los dientes, crema dental, cepillo dental.
¿Quiénes nos pueden ayudar?
Padres, Representantes.
Comunidad Educativa.
Maestra, Auxiliar, Pasante.
Diagnóstico
Después de realizadas las observaciones necesarias y la aplicación del instrumento, se detectó que en el preescolar asignado se encontraba el cartel de selección de los espacios de aprendizaje en mal estado.
También se encontró que la Cruz Roja no se encuentra dotada con los materiales necesarios para una emergencia, y las ventanas del mismo no tienen cortinas.
Necesidades Detectadas
La Cruz Roja no está dotada con los materiales necesarios.
El cartel de selección e los espacios de aprendizaje se encuentran en mal estado.
Área de Aprendizaje | Componente | Objetivos | Aprendizajes Esperados | ||
Formación Personal y Social | Autoestima |
| Que el niño y la niña aprendan a superar situaciones que le producen conflictos en su experiencia divina. Valorar las actividades, acciones y trabajos que realiza. | ||
| Practicar y respetar hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal, prevención y seguridad. Practicar medidas que protegen la salud y cuidado de su vida. | ||||
Relación con el Ambiente | Tecnología y Calidad de Vida |
| Que el niño y la niña aprendan a: Utilizar instrumentos y materiales tecnológicos como herramientas para su aprendizaje y mejoramiento de la calidad de vida. Utilizar progresivamente la tecnología: Video, televisión, VHS, grabador, proyector, computadora, otros. | ||
CAPÍTULO III
ROL DEL DOCENTE COMO PLANIFICADOR Y EVALUADOR DEL APRENDIZAJE
Área de Aprendizaje | Componente | Objetivos | Aprendizajes Esperados | ||
Comunicación y Representación | Expresión Plástica |
| Expresar creativamente con actividades gráfico plásticas: dibujos, pintura, modelado, otros. Representar gráficamente elementos del paisaje geográfico de su preferencia. | ||
Expresión Musical |
| Utilizar la música como medio de expresión, de ideas, sentimientos y deseos. Cantar e inventar canciones. | |||
Período de la Jornada Diaria | Estrategias Mediadoras con Niños y Niñas y Representantes | Recursos | ||
Recibimiento |
| Bandera Himno nacional. Himno al Jardín Canciones | ||
Planificación del Niños y la Niña |
| Los espacios de aprendizaje están dotados de los materiales necesarios para que los niños y niñas realicen las actividades. | ||
Trabajo Libre en los Espacios |
| Legos Juegos para agrupar con formas de dientes. | ||
1º) Armar y Construir | ||||
Período de la Jornada Diaria | Estrategias | Recursos | ||
2º) Representar e Imitar |
| Crema Dental. Cepillo de Diente. Hilo Dental. Enjuague Bucal. Toallas. | ||
3º) Expresar y Crear |
| Pinta dedos. Colores, Tijeras. Hojas. Plastilina. Pega. Algodón. Arroz. | ||
4º) Experimentar y Descubrir |
| Cremas dentales. Cepillos Dentales. Hilo Dental. Enjuague Dental. | ||
Período de la Jornada Diaria | Estrategias | Recursos | ||
Periodo de Orden y Limpieza |
| Materiales de Limpieza. | ||
Período de Pequeños Grupos |
¿Cómo está la primera muela? ¿Cómo está la segunda muela? ¿Qué armaron? ¿Cómo se llama? ¿Qué tiene? |
| ||
Período de la Jornada Diaria | Estrategias | Recursos | ||
Período de Actividades Colectivas |
| Radio Ambulatorio. Cepillo Dental. Crema Dental. Enjuague Bucal. Hilo Dental. CD: | ||
Despedida |
| |||
Área de Aprendizaje: Formación Personal y Social.
Aprendizaje Esperado: Que el niño y la niña aprendan a practicar y respetar hábitos y normas de alimentación, higiene, descanso, arreglo personal, prevención y seguridad.
Nombre del Alumno Aspectos a observar | Marcela | Daniel | Agustín | Rusmelt | Sol | |||||
Practica hábitos de alimentación. | ||||||||||
Respeta las normas de Prevención y Seguridad | ||||||||||
Práctica el arreglo Personal. | ||||||||||
Respeta los hábitos de Higiene. | ||||||||||
Practica Hábitos de Higiene. | ||||||||||
Respeta las Normas de Alimentación. | ||||||||||
Área de Aprendizaje: Relación con el Ambiente.
Aprendizaje Esperado: Que el niño y la niña aprendan a utilizar progresivamente la tecnología: video, televisión, VHS, grabador, proyector, computadora, otros.
Nombre del Alumno Aspectos a observar | Marcela | Daniel | Agustín | Rusmelt | Sol | |||||
Utiliza sin ningún problema el Televisor. | ||||||||||
Realiza comparaciones de televisión a una computadora. | ||||||||||
Utiliza progresivamente el VHS. | ||||||||||
Explora situaciones a través de grabación. | ||||||||||
Utiliza de manera adecuada el proyector. | ||||||||||
Área de Aprendizaje: Comunicación y Representación.
Aprendizaje Esperado: Que el niño y la niña aprendan a Expresarse creativamente con actividades gráfico plástico como: Pintura, moldeado, otros.
Nombre del Alumno Aspectos a observar | Marcela | Daniel | Agustín | Rusmelt | Sol | |||||
Expresa variedad de medios de expresión gráfico y plástica. | ||||||||||
Utiliza pocos detalles en sus obras. | ||||||||||
Reconoce y nombra los colores. | ||||||||||
Relaciona sus dibujos con objetos reales. | ||||||||||
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.E."RAFAEL SALAZAR BRITO"
CRUZ GRANDE, MUNICIPIO MARIÑO.
Registro No Focalizado
Fecha: 29/05/09
Nombre: Marcela
Edad: 4 años
Se encuentran dos niñas jugando en el espacio Representar e Imitar, la niña Marcela se colocó un sombrero llanero y la niña Sol le dice: "¿Por qué usas eso?, si eso lo usan sólo los niños". Marcela le dice: "Yo he visto que las niñas también usan sombreros."
Análisis de la Observación
La niña Marcela reconoce que usan los niños y las niñas.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.E."RAFAEL SALAZAR BRITO"
CRUZ GRANDE, MUNICIPIO MARIÑO.
Registro No Focalizado
Fecha: 02/06/09
Nombre: Daniel
Edad: 4 años
Se encuentran en el espacio Armar y Construir un grupo de niños y niñas, armando dos rompecabezas. uno de un diente sano y otro con caries, en donde el niño Daniel le dice a la niña Sol: "mira este diente, se parece al tuyo, para que esté igual al tuyo, debes cepillarte en las mañanas.".
Análisis de la Observación
El niño Daniel practica hábitos y Normas de higiene Personal, promoviéndole aprendizajes significativos a su compañera.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.E."RAFAEL SALAZAR BRITO"
CRUZ GRANDE, MUNICIPIO MARIÑO.
Registro No Focalizado
Fecha: 04/06/09
Nombre: Rusmelt
Edad: 4 años
El niño Rusmelt se encuentra jugando con legos en el espacio Armar y Construir y se le acerca Daniel y le dice: "amiguito, ¿podemos jugar? y Rusmelt le dice: "si, pero quiero que mes de tu merienda porque yo no tengo". Daniel le dice: "si, está bien".
Análisis de la Observación
Al niño Rusmelt le gusta compartir con sus compañeros pero que también compartan con él.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.E."RAFAEL SALAZAR BRITO"
CRUZ GRANDE, MUNICIPIO MARIÑO.
Registro No Focalizado
Fecha: 05/06/09
Nombre: Agustín
Edad: 4 años
Un grupo de niños y niñas, se encuentran en el espacio Expresar y Crear realizando moldeados con plastilina y el niño Agustín dijo: "Maestra, yo no quiero lo que hice porque está feo, yo quiero el de Miguel", y la maestra le dice: "Agustín, pero el tuyo está lindo y están iguales".
Análisis de la Observación
El niño Agustín, no valora lo que él realiza sino lo que realizan los demás siendo igual.
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
U.E.E."RAFAEL SALAZAR BRITO"
CRUZ GRANDE, MUNICIPIO MARIÑO.
Registro No Focalizado
Fecha: 08/06/09
Nombre: Sol
Edad: 4 años
Se encuentran ene le espacio Experimentar y Descubrir, un grupo de niños y niñas realizando clasificaciones con diferentes objetos de diferentes colores, y la niña Sol, realizó la clasificación con los colores de la Bandera nada más.
Análisis de la Observación
La niña Sol reconoce y nombra los colores de la Bandera.
Conclusiones
Por medio del presente trabajo elaborado en la Práctica Profesional II, el cual me ha ayudado en mucho, ya que por medio de ella, se que la planificación puede estar centrada en el niño y en el docente y no es lo mismo.
Se que el período de jornada diaria es algo primordial en la planificación que todos los niños realizan y no se puede planificar igual, y que la evaluación existe diferentes pruebas.
Referencias Bibliográficas
Ministerio de Educación, Dirección de Educación Preescolar (1986) Guía Práctica de Actividades para Niños Preescolar. Edicción Suapi, C.a. Tomo I y II. Caracas, Venezuela.
Ministerio de Educación, Dirección de Educación Preescolar (1984). Currículo, Orientación de Carácter Pedagógico para los Docentes. Caracas, Venezuela.
Universidad Nacional Abierta (1984). Introducción a la Educación Preescolar, Caracas-Venezuela.
ANEXOS
ANEXO A
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGÍA INDUSTRIAL
"RODOLFO LOERO ARISMENDI"
EXTENSIÓN PORLAMAR
INSTRUMENTOS Y CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES
(PRACTICA PROFESIONAL II)
Realizado por:
Génesis Cortez
C.I: 19806914
Porlamar, Julio de 2009
1.-Nombre del preescolar:
2.-Direccion del preescolar:
3.- El preescolar asignado es:
Oficial ___
Privado ___
Bolivariano ___
4.- El preescolar asignado cuenta con docentes comunitarios:
Si ___ No ___
5.- Tipo de dependencia:
Nacional ___
Estadal ___
Municipal ___
Privado ___
6.- El preescolar asignado es anexo a la escuela básica:
Si ___ No ___
7.- El preescolar asignado atiende turnos:
Mañana ___ Tarde ___ Ambos ___ Corrido ___
8.- La zona donde se encuentra el preescolar asignado es:
Rural ___ Urbano ___
9.- El preescolar asignado se encuentra identificado:
Si ___ No ___
10.- El preescolar asignado se encuentra cerca de:
Bares ___
Parques ___
Licorerías ___
Hoteles ___
Fabricas Contaminantes ___
Peluquerías ___
Módulo Policial ___
Ambulatorio ___
Cementerio ___
Museo ___
Canchas ___
Panadería ___
Prostíbulo ___
Biblioteca ___
Farmacia ___
Hospital ___
Emisoras ___
Supermercados ___
Centros Comerciales ___
Escuelas ___
Liceos ___
11.- ¿Cuántos niños atienden por aula?
10 ___
15 ___
20 ___
25 ___
30 ___
12.- Las paredes del aula son:
Lisas ___
Fácil de limpiar ___
Pintura de aceite ___
13.- La dimensión del aula esta acorde con la cantidad de niños y niñas:
Si ___ No ___
14.- El aula se encuentra en buen estado físico e higiénico:
Si ___ No ___
15.- La puerta del aula se encuentra en buen estado:
Si ___ No ___
16.- La ventilación es:
Natural: ___
Artificial: ___
Ambas: ___
17.- Las ventanas son espaciosas:
Si ___ No ___
18.- Los colores de las paredes son:
Pasteles ___
Vivos ___
19.- La iluminación es:
Natural: ___
Artificial: ___
Ambas: ___
20.- El techo tiene altura requerida:
Si __ No__
21.- Fue la estructura hecha para el preescolar:
Si __ No __
22.- Los pisos del preescolar asignado se encuentran en buen estado físico e higiénico:
Si __ No __
23.- El ambiente del aula es agradable a la vista de los niños:
Si __ No __
24.- El preescolar asignado reúne las condiciones sanitarias:
Si __ No __
25.- Los sanitarios del preescolar reúne todas las condiciones físicas e higiénicas:
Si __ No __
26.- Las puertas de los baños se cierran por dentro:
Si __ No __
27.- Los baños están identificados por sexo:
Si __ No __
28.- Hay agua en el preescolar a diario:
Si __ No __
29.- Los padres se involucran con el preescolar:
Si __ No __
30.- Los padres asisten como voluntarios al preescolar:
Si __ No __
31.- El preescolar asignado cuenta con un salón de usos múltiples:
Si __ No __
32.- Cuenta con áreas recreativas:
Si __ No __
33.- Las áreas recreativas están en buen estado:
Si __ No __
34.- existe en el preescolar un área asistencial:
Si __ No __
35.- La dirección se encuentra en:
El preescolar ___
La escuela básica ___
36.- El director (a) es:
Organizado ___
Responsable ___
Exigente ___
37.- ¿Qué contiene el archivo del director?
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación ___
Nóminas de alumnos ___
Nóminas de docentes ___
Inventarios de la institución ___
Control de asistencias ___
38.- Se encuentra al día el archivo del director (a):
Si __ No __
39.- El preescolar asignado tiene organigrama:
Si __ No __
40.- El docente posee características tales como:
Orientador ___
Coordinador ___
Planificador ___
Facilitador ___
Investigador ___
Evaluador ___
41.- La maestra del preescolar asignado es responsable:
Si __ No __
42.- ¿Qué contiene el archivo del docente?
Ley Orgánica de Educación ___
Estatuto del Menor ___
Otros ___
ANEXO B
ANTES DE RECUPERACIÓN
ANEXO C
DESPUÉS DE RECUPERACIÓN
ANEXO D
MATERIAL DE APOYO
ANEXO E
TRABAJANDO CON LOS NIÑOS
ANEXO F
CIERRE DE PROYECTO
Autor:
Froi Gil
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