Integración de las TIC en la Educación Dominicana (Moda o Innovación)

Introducción

La principal finalidad de las tecnologías es transformar el entorno humano (natural y social), para adaptarlo mejor a las necesidades y deseos humanos. En ese proceso se usan recursos naturales (terreno, aire, agua, materiales, fuentes de energía…) y personas que proveen la información, mano de obra y mercado para las actividades tecnológicas.

https://sites.google.com/a/unitecnica.net/manchester-utd/datos-tecnologicos/finalidad-de-la-tecnologia

Al igual que en los demás campos, las tecnologías en la educación, buscan facilitar los procesos para lograr mayores resultados en menos tiempo y con mejor calidad.

Las herramientas tecnológicas sirven como motor que reduce la distancia escuela–sociedad y provee recursos infinitos que favorecen la adquisición de aprendizajes y la transformación de los individuos.

La pregunta central de ese artículo es. ¿En la Educación de República Dominicana se hace buen uso de los recursos tecnológicos?

Retos de la Educación Dominicana

La mayoría de procesos que se desarrollan en nuestra sociedad actual, están mediados por las Tecnologías de la Información y la comunicación (TICs), tanto en el aspecto socio-económico, como cultural. De manera que la nueva generación de niños, jóvenes y adolescentes poseen ciertas competencias innatas que les hacen "compatibles" con esta contingencia cultural. Otra pregunta importante es ¿Está la Educación preparada para asumir estos cambios?

Es difícil escuchar un proyecto de innovación en los procesos de enseñanza – aprendizaje que no incluya el uso de TICs. 

Son muchos los esfuerzos que se han hecho con relación a la integración de recursos tecnológicos en la educación Dominicana. Sin embargo, hay muchos aspectos a considerar.

Tecnología un medio o un fin

Martinat y Pun (1979), definen a la tecnología educativa como "un conjunto de medios para lograr determinados fines educativos, los cuáles reflejan la filosofía, la ideología y política educativas propias de una sociedad" (p.45).

Por otra parte, Trilla et al. (2001), mencionan que Skinner define a la tecnología educativa como "una disciplina de carácter prescriptivo, ya que tiene como objetivo ofrecer una guía explícita de cómo, en una situación de enseñanza-aprendizaje, conseguir que los alumnos aprendan los contenidos propuestos de una manera más fácil" (p. 214).

El objetivo principal de los recursos didácticos, en sentido general, es servir de soporte o canal para facilitar los aprendizajes. Frecuentemente, nos subimos al barco de la innovación con el uso de recursos tecnológicos, sin tomar en cuenta que "lo importante no es enseñar a usar tecnología, sino usar la tecnología para enseñar". Esto es un principio fundamental para tener éxito en los proyectos de introducción de tecnologías en la educación.

Es muy probable que hayamos visto centros educativos dotados de muchos recursos tecnológicos, sin que tengan un uso provechoso. Vemos frecuentemente que los profesores de informática son los usuarios exclusivos de estos recursos en las escuelas y que los estudiantes prefieren, en la mayoría de los casos, las actividades lúdicas.

La problemática

La mayor preocupación es que hemos asumido los avances tecnológicos como buenos por si mismos, obviando que no tienen un valor per se, sino que depende enteramente de los usuarios.

La Internet como fuente de información

El ejemplo más palpable del uso de recursos tecnológicos en la educación es la Internet.

En la actualidad, Internet como fuente de información es una herramienta de suma importancia para la adquisición de conocimientos en cualquier contexto que nos podamos referir.

Ahora bien, también puedo afirmar, que la introducción de esta herramienta, supone a la sociedad unos nuevos retos a los cuales debe enfrentarse, y específicamente a la escuela como principal ámbito de socialización encargado de promover el desarrollo y la educación. Esta debe asumir estos nuevos roles, condicionados por la sociedad de la información que avanza tan apresuradamente y promover en los sujetos, las competencias pertinentes al uso crítico y racional de estos nuevos recursos.

La Internet como fuente de información tiene unos elementos que podemos considerar como problemas o limitaciones, tales como: (Hernández y Fuentes, 2007)

• El exceso de información,

• El hecho de que no dispone de filtros para subir informaciones

• No garantiza la fiabilidad ni actualización de la información

• Entre otros.

Por otra parte, la Internet es una herramienta que cada vez más se hace imprescindible para la búsqueda de información, en una sociedad de la información y cada vez es más abarcadora y posee más recursos, y por consiguiente, esta realidad obliga al maestro actual a asumir roles de mediador, orientador e instructor, y al estudiante como autónomo, capaz de aprender a aprender mediante las TICs. De manera que pueda producirse un aprovechamiento adecuado de los medios, ya que, si contamos con nuevos recursos, es necesario adoptar nuevos roles.

También, es vital, para que se produzcan estos cambios y surjan nuevos paradigmas, es necesario hacer hincapié en la formación del profesorado. En la actualidad, los profesores, de manera general carecen de conocimientos para orientar acerca del uso de Internet. Incluso, a menudo vemos en nuestras escuelas y universidades, maestros que prefieren que no se haga uso de Internet en sus asignaturas, y es lo que recomiendan. Sostienen que este simplemente facilita el trabajo del estudiante, pero que no es más efectivo.

De esta manera, se puede afirmar que es necesaria una formación en este sentido. Preparar a los profesores que están en las aulas y hacer énfasis en este tema en los centros de formación de maestros, ya que este progreso de las nuevas tecnologías es imparable, y lo más adecuado es adaptarse al cambio.

Es importante conocer las influencias cognitivas de estos medios en los estudiantes, viendo que en la nueva sociedad se recrean nuevos escenarios de socialización, de enculturación o de educación. Se están produciendo modificaciones cognitivas respecto a la forma de acceder y procesar la información, debido a la aparición de nuevas tecnologías informativas. Y por ende, se demandan nuevas capacidades en los sujetos relacionadas con la apropiación de los nuevos códigos que la tecnología proyecta.

(MARQUÉS, 2000)

"La nueva tecnología pretende introducir mejoras tanto en los modos de producción como de comunicación. Por ello, y en lo que se refiere al dominio cognitivo, las tecnologías también van a permitir optimizar y ampliar ciertas capacidades intelectuales".

En los contextos educativos se debe insistir en la necesidad de enseñar a los estudiantes a realizar búsquedas conscientes e intencionales que impliquen la planificación y autorregulación del proceso, para así obtener mayores índices de calidad de educación en una sociedad donde lo que impera es la información.

Ventajas de las Tecnologías

En cualquier momento y en cualquier lugar.

Otra característica distintiva de las TIC es su capacidad para trascender el tiempo y el espacio. Las TIC hacen posible el aprendizaje asíncrono o el aprendizaje caracterizado por un lapso de tiempo entre la entrega de la instrucción y su recepción por los alumnos. Materiales de los cursos en línea, por ejemplo, se puede acceder las 24 horas del día, los 7 días de la semana.

Transmisión de la educación basada en las TIC (por ejemplo, difusión de programas educativos por radio o televisión) también prescinde de la necesidad de que todos los estudiantes y el instructor de estar en un lugar físico. Además, ciertos tipos de TIC, como las tecnologías de videoconferencias, permiten que instrucción sea recibida simultáneamente por varias personas, aunque los alumnos estén dispersos geográficamente (es decir, el aprendizaje sincrónico ) .

El acceso a los recursos de aprendizaje a distancia

Los profesores y los alumnos ya no tienen que depender solamente de los libros impresos y otros materiales en soportes físicos alojados en las bibliotecas (y disponible en cantidades limitadas) para sus necesidades educativas. Con Internet y la World Wide Web (www), una gran cantidad de materiales de aprendizaje en casi todos los temas y en una variedad de medios de comunicación ahora se puede acceder desde cualquier lugar y en cualquier momento del día y de un número ilimitado de personas. Esto es particularmente importante para muchas escuelas de los países en desarrollo, e incluso algunos de los países desarrollados, que cuentan con recursos limitados y la biblioteca obsoleta. Las TIC también facilitan el acceso a especialistas, asesores, expertos, investigadores, profesionales, líderes empresariales, y los compañeros – de todo el mundo.

Las TIC ayudan a preparar a las personas para el mundo laboral

Una de las razones más comúnmente citadas para el uso de las TIC en el aula ha sido la de preparar mejor a la actual generación de estudiantes para un lugar de trabajo donde las TIC, especialmente las computadoras, Internet y tecnologías relacionadas, son cada vez más omnipresentes. La alfabetización tecnológica, o la capacidad para utilizar las TIC de manera eficaz y eficiente, es visto así como la representación de una ventaja competitiva en un mercado laboral cada vez más globalizado.

Entre otros elementos, vamos a hacer una clasificación de los beneficios que ofrecen las TIC en la educación en los diferentes actores que intervienen en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Siendo los estudiantes los beneficiarios directos de la integración de estas herramientas en la aulas.

Beneficios generales

• Mayor eficiencia en toda la escuela.

• Los canales de comunicación se incrementan a través de correo electrónico, grupos de discusión y salas de chat

• El uso habitual de las TIC en las diferentes materias del currículo puede tener una influencia beneficiosa de motivación en el aprendizaje de los estudiantes.

Beneficios para los docentes

• TIC facilita el intercambio de recursos, experiencia y asesoramiento

• Mayor flexibilidad en el momento y que las tareas se llevan a cabo

• Los avances en las TIC alfabetización habilidades, confianza y entusiasmo

• Planificación fácil y preparación de lecciones y materiales diseñar

• Acceso a la pupila hasta a fecha y datos de la escuela , en cualquier momento y en cualquier lugar

• Mejora de la imagen profesional proyectó a sus colegas.

• Los estudiantes son generalmente más " en la tarea ' y expresan sentimientos más positivos cuando se usan las computadoras que cuando se dan otras tareas que hacer.

• Uso de la computadora durante las clases los estudiantes motivados para continuar con el aprendizaje fuera

Beneficios para los padres

• Comunicación fácil con los maestros

• Los informes de los estudiantes de mayor calidad – más legible, más detallada, mejor presentado

• Mayor acceso a la información consecución asistencia más precisa y

• Aumento de la participación en la educación de los padres y, en algunos casos, la mejora de la autoestima

• Mayor conocimiento de la formación y las capacidades de los niños, debido al aumento de la actividad de aprendizaje se encuentra en el hogar

• Los padres tienen más probabilidades de ser contratados en la comunidad escolar

• Verá que las TIC pueden tener un impacto positivo a través de una amplia gama de aspectos de la vida escolar

Conclusión

Las TIC son una herramienta potencialmente poderosa para extender las oportunidades educativas, formales y no formales. Una de sus principales ventajas es la inclusión social que ofrece a las poblaciones anteriormente excluidas o dispersas, comunidades rurales, los grupos tradicionalmente excluidos de la educación por razones culturales o sociales, como las minorías étnicas, las niñas y las mujeres, las personas con discapacidad y las personas mayores, así como todos los otros que por razones de costo o por falta de tiempo no pueden inscribirse en la infraestructura física.

Ahora bien, el hecho que se haga mayor énfasis en las tecnologías que en el logro de los objetivos educativos, desvirtúa el aprovechamiento de estas herramientas, convirtiéndolas en obstáculos para la obtención de aprendizajes significativos.

Autor:

Gerson De Paula