Sistema de acciones para el trabajo de extensión universitaria con niños y adolescentes de la comunidad
Enviado por richard
El presente artículo propone un sistema de acciones para el trabajo de extensión universitaria en la comunidad, elaborado a partir de la experiencia obtenida por un grupo de investigadores de la Facultad de Cultura Física de Granma en la comunidad "Carlos Manuel de Céspedes" de Bayamo.
ABSTRACT: Through this article it is suggested a system of actions to the extending work in the community, taking into account the effort of a group of researchers from the Physical Culture Faculty of Granma in "Carlos Manuel de Céspedes", community of Bayamo municipality.
En un estudio realizado durante los años 2000-2002 en la comunidad "Carlos Manuel de Céspedes", se observaron deficiencias en el vínculo Facultad-Comunidad, razón por la cual el Departamento de Extensión Universitaria decidió trazar una estrategia para lograr cambios cualitativos y cuantitativos en esta dirección.
Los problemas más significativos que se detectaron estaban determinados por la falta de coordinación y cohesión entre los factores del centro para incidir sobre la comunidad, ausencia de especialistas para desarrollar este trabajo y pobre movimiento cultural. Por otra parte, la comunidad carecía de un movimiento artístico fuerte y la Facultad no tenía claridad de los intereses recreativos y culturales en general de su población.
Para cambiar esta situación se decidió diseñar un sistema de acciones encaminadas a brindar un espacio para la recreación sana, estimular hábitos de lectura, evitar la inclinación al consumo de drogas, etc.
En el sistema de Educación Superior se ha ido tomando conciencia de la necesidad de potenciar la función de la Extensión universitaria como una de las vertientes principales de trabajo de la universidad cubana, vista como el elemento más dinámico e integrador del vínculo universidad-sociedad.
Las instituciones universitarias han creado un modo de vida que hace de la cultura, de su contenido y del operar con ella y desde ella, la vía para el desarrollo del hombre; además el desarrollo cultural de la población forma parte de la misión social de las universidades. Para cumplir este encargo debe promoverse la cultura en su sentido más amplio: humanístico, científico-técnico, profesional, artístico, deportivo, etc., garantizando la satisfacción de las necesidades crecientes de la colectividad humana.
Características de la comunidad.
El reparto "Carlos Manuel de Céspedes" está ubicado en el Consejo Popular "Jesús Menéndez", en el municipio de Bayamo. Desde el punto de vista económico se observó que en esta comunidad existen dos organopónicos, una Empresa Constructora Militar y tres Casas de visita, centros que representan una fuente de empleo para los pobladores. Además existe un Combinado que presta servicios de peluquería, tienda, carnicería, placita, y un club "Las Caobas". Debe mencionarse también la presencia de cuatro trabajadores por cuenta propia.
El nivel de escolaridad de la población económicamente activa es elevado, con predominio de profesionales de nivel superior, los cuales laboran fuera del perímetro comunitario.
En lo sociocultural, como actividades principales, se destacan las celebraciones tradicionales de efemérides importantes: 8 de marzo, 26 de julio, 23 de agosto, 28 de septiembre, 20 de octubre. En estos festejos participan niños, adolescentes y adultos, y el núcleo de cada actividad es protagonizado por aficionados de diferentes manifestaciones artísticas.
La comunidad cuenta con tres promotoras culturales y dos naturales, se trabaja en las artes plásticas: tallado de madera, artesanía, tejeduría y bordado, creaciones que se muestran en las fiestas tradicionales y en espacios recreativos culturales en forma de exposición.
No existen instituciones culturales en la zona: biblioteca, ludoteca, sala de video; ni tampoco educacionales: escuelas, círculos infantiles. En el tiempo libre algunas familias juegan dominó y los niños juegan béisbol y fútbol en las áreas del Combinado Deportivo aledañas a la comunidad y en terrenos libres.
Se detectaron manifestaciones de tabaquismo y alcoholismo. No existen casos de consumo de drogas ilegales.
Características del trabajo de Extensión Universitaria en la Facultad de Cultura Física de Granma.
La Universidad del Deporte en Granma se inició como "Centro Encuentro" en 1982, subordinada a la Facultad de Cultura Física de Holguín. Le otorgaron la categoría de Unidad Docente en 1984. En el curso 1986- 1987 pasa a ser Filial de Cultura Física y un año después se incorpora el primer grupo del Curso Regular para Atletas. En ese entonces no se contaba aún con el Departamento de Extensión Universitaria, ni con una comisión de trabajo extensionista, aunque se realizaban actividades recreativas, culturales, deportivas, patrióticas, etc., organizadas por la FEU y con el apoyo de los profesores guía.
A partir del año 1995 se puso en práctica el primer proyecto del Programa Institucional de Extensión Universitaria del Instituto Superior de Cultura Física (ISCF) que permitió integrar el funcionamiento de esta vertiente con una línea coherente, emanada de la más alta dirección en todo el país. Hasta ese instante el ISCF recibía orientaciones específicas del MES, y sólo se desarrollaba la vertiente intra universitaria. No es hasta el año 2000 que se establece como estrategia la extensión universitaria en el ámbito comunitario.
La ausencia del Departamento de Extensión Universitaria, con toda su estructura y personal requerido, fue un aspecto que influyó desfavorablemente en el desarrollo de acciones que exigían de personal calificado para fortalecer la formación cultural de la población universitaria, situación que se mantuvo hasta el año 2000. No obstante, frente a esos inconvenientes el centro se auxilió de algunas instituciones como la Casa de Cultura, la UNEAC, el Centro de Cultura Comunitaria, entre otras, para paliar un tanto los problemas presentados en esta vertiente. Todo esto determinaba la pobre participación en tareas extensionistas, pues el claustro no había concientizado el papel y la importancia de las mismas en la Enseñanza Superior.
A raíz de que la Filial se convirtiera en Facultad se operó un cambio favorable hacia la solución de estos problemas. La creación del Departamento de Extensión Universitaria contribuyó a una mejor organización del trabajo y una mayor integración del personal.
A partir del curso 2000-2001 la Facultad de Cultura Física de Granma comenzó a dar pasos para implementar una línea de trabajo que respondiera de forma coherente a esta nueva necesidad. Se hizo necesario comenzar una investigación para diagnosticar las necesidades de la población, en particular de niños y adolescentes que fueron los grupos seleccionados como muestra. Se escogió la comunidad "Carlos Manuel de Céspedes" por estar ubicada en el radio de acción de la institución y existir antecedentes de diagnósticos anteriores realizados allí.
Como resultado del diagnóstico se constató que los miembros de la comunidad no están totalmente satisfechos con las condiciones de vida del entorno comunal, pues presentan algunos aspectos negativos que constituyen desventajas para su buen desarrollo sociocultural, entre ellas, la necesidad de una escuela primaria y un círculo infantil en su comunidad, la carencia de áreas recreativas, instituciones culturales y parques de recreación para niños y jóvenes, insuficiente desarrollo sociocultural en general.
Esta situación condujo a la necesidad de proponer un sistema de acciones con el propósito de satisfacer los gustos y preferencias de la población, especialmente de niños y adolescentes. Se tuvieron en cuenta como prioridades los intereses de orden deportivo, recreativo y cultural.
Sistema de acciones
1. Acciones deportivas:
1.1 Deporteando
Objetivo: Satisfacer necesidades deportivas a través de la recreación sana.
Metodología: Coordinación con los activistas, especialistas del Combinado Deportivo, estudiantes y profesores de la Facultad para la planificación de las variadas actividades deportivas, según los intereses de los niños y adolescentes, entre estos: Ajedrez, béisbol, fútbol y atletismo (maratón comunitario y velocidad).
1.2 El batazo más fuerte.
Objetivo: Desarrollar habilidades de coordinación y rapidez así como fomentar el amor por nuestro deporte nacional.
Metodología: Selección de niños con la misma edad y tamaño, que deseen participar. Se definen las características de la competencia que consiste en batear la pelota lo más fuerte posible. Se contará con un especialista que enseñe los movimientos correctos y controle las dimensiones de los batazos. Quien dé el batazo más largo será el ganador.
1.3 Exhibiciones deportivas.
Objetivo: Estimular la participación de los niños de la comunidad, que están en áreas deportivas especiales, en la presentación de algunas técnicas del Karate, Judo y Taekwondo.
Metodología: Coordinación con los entrenadores de los niños en áreas especiales para la presentación de los deportes previstos en la exhibición.
Pueden seleccionarse también atletas de estos deportes de la ESFAR y la EIDE para la exhibición.
1.4 Creación de áreas deportivas rústicas de los deportes con pelota.
Objetivo: Lograr la participación masiva de los niños y adolescentes en la práctica del béisbol, fútbol, voleibol y baloncesto.
Metodología: Coordinación con los factores de la comunidad ( líderes formales) para aprovechar los espacios o terrenos libres en función del deporte participativo.
2. Acciones recreativas:
2.1 Recordando a Martí (Juego de recordar completando versos de Martí).
Objetivo: Desarrollar habilidades, capacidades y valores a través del ejercicio físico y el conocimiento de la obra martiana en función del juego.
Metodología: Formar 2 equipos de 6 niños. El profesor dirá en voz alta un verso de un poema de Martí y al sonido del silbato, el niño correrá venciendo obstáculos. El primero que llegue es el que completa el verso. Si tumba un obstáculo debe recogerlo.
El niño desarrolla habilidades: correr y saltar; capacidades: rapidez, agilidad, coordinación; y se forman en él valores: amor por nuestro Héroe Nacional, por el deporte, sentimientos de colectivismo, amistad, respeto, responsabilidad, disciplina, y patriotismo.
2.2 La canasta (juego).
Objetivo: Propiciar la socialización de los niños por medio de su participación en este juego.
Metodología: Formar 2 equipos de 6 u 8 niños. Cada equipo tendrá una pelota la cual tratará de insertar en una caja o canasta que tendrá frente a sí. Este movimiento se hará al aviso del silbato. El equipo ganador será el que inserte la pelota en la canasta mayor cantidad de veces. El niño que tira se incorpora al final.
Se desarrollará la habilidad de lanzar y la capacidad de la fuerza de brazo.
2.3 Excursión por el bosque de la comunidad.
Objetivo: Estimular en los niños el amor por la naturaleza y el cuidado por el medio ambiente en la comunidad.
Metodología: El animador orienta cómo se desarrollará la actividad y los materiales e implementos que se deben llevar: sogas, papel, lápiz, vaso, cuchara, etc. Los grupos formados se dirigirán a distintos puntos y en su recorrido anotarán determinados aspectos sobre la naturaleza cuya observación haya sido orientada de forma previa. Al final cada grupo leerá sus notas y se estimularán los mejores.
3. Actividades culturales:
3.1 Presentación e intercambio de artistas aficionados de la Facultad y la Comunidad.
Objetivo: Aprovechar el potencial humano de ambas entidades, en todas las manifestaciones artísticas, para favorecer el desarrollo sociocultural comunitario.
Metodología: Se coordinará por el Departamento de Extensión Universitaria de la Facultad y los promotores culturales de la comunidad en beneficio del intercambio cultural. Participarán los artistas aficionados en las actividades programadas el tercer sábado de cada mes y en otras que sean interés de ambas entidades.
3.2 Exposición de obras artesanales y de artes plásticas:
Objetivo: Desarrollar el gusto estético de los pobladores y estimular el trabajo de creación artística de los aficionados.
Desarrollar el nivel de apreciación estética a través de la valoración de reproducciones de obras de arte de trascendencia nacional y universal.
Metodología: Seleccionar muestras de obras artesanales de la comunidad y reproducciones de obras de artes plásticas de valor nacional y universal, para el montaje de exposiciones.
Estimular el debate y la reflexión sobre aspectos relacionados con la forma y el contenido de las obras expuestas. Deben participar especialistas de estas manifestaciones.
3.3- Dibujo en la calle y en papel.
Objetivo: Promover la participación de niños y adolescentes en la confección de dibujos sobre temas libres y sugeridos, tanto en la calle como en papel.
Metodología: Se entregarán tizas en colores para dibujar en la calle y lápices para hacerlo sobre papel. Cada niño escogerá libremente la modalidad que desea. Los que prefieran dibujar sobre la calle se organizarán de acuerdo al espacio previsto y en función del resultado que se espera para la actividad de apreciación, tanto de los propios niños como de otros posibles espectadores. Al final cada niño expondrá su trabajo y los tres mejores serán estimulados.
3.4 Biblioteca Comunitaria:
Objetivo: Estimular los hábitos de lectura para elevar el nivel cultural de la población.
Metodología: Coordinación con todos los factores de la comunidad en la búsqueda de un local para montar la biblioteca. Se convoca a toda la población y a los trabajadores de la Universidad para que aporten libros en beneficio de esta actividad.
Todas estas acciones, y otras que puedan organanizarse, deberán ser coordinadas con el grupo comunitario, conformado por representantes de la FMC, CDR, Asociación de Combatientes, PCC, Facultad de Cultura Física y promotores culturales; estos agentes sociales brindaron gran apoyo en la organización y aseguramiento de las actividades. Además, aunque las acciones se planificaron en función de niños y adolescentes, no se limitó la participación de personas de otras edades. La aplicación de las mismas permitió enriquecer la vida espiritual de la población y crear un espacio recreativo el tercer sábado de cada mes. Se ofertaron variadas opciones deportivas, recreativas y culturales las cuales tuvieron buena aceptación por los participantes. Las acciones fueron planificadas en correspondencia con las necesidades, gustos de los más jóvenes.
Este sistema de acciones, aunque muy sencillo, puede servir de modelo para ser aplicado en otras comunidades teniendo en cuenta las peculiaridades de cada territorio. Sus resultados son verificables a corto plazo y su relevancia, por la influencia que ejerce sobre la comunidad, especialmente sobre sus niños y adolescentes, es extraordinaria.
Aburto Morales, Salvador: "Difusión cultural y extensión universitaria: Tentativas" en rev. Educación, La Habana,1994, no. 83, septiembre-diciembre, pp. 15-16.
Algunos conceptos y legislaciones de universidades latinoamericanas sobre la Extensión Universitaria. (s. l), (s. a).
Álvarez de Zayas, Carlos: Hacia una escuela de excelencia, MES, La Habana, 1994.
Ander Egg, Ezequiel: Metodología y práctica del desarrollo de la comunidad. Editorial Ateneo, México, 1992.
Arés Muzio, Patricia: "Familia, ética y valores en la realidad cubana actual" en rev. Temas, La Habana,1998, no. 15, julio-septiembre, pp. 57-64.
Arias Herrera, Héctor: La comunidad y su estudio: Personalidad-Educación-Salud. Editorial Pueblo y Educación, La Habana, 1995.
Arjona, Martha: Patrimonio cultural e identidad. Editorial Letras Cubanas, La Habana, 1992.
Berger, Horst: Problemas de la investigación sociológica. (s.e.), La Habana, 1974.
Carpentier, Alejo: "Deporte es cultura" en rev. El deporte, derecho del Pueblo, La Habana, no. 5, 1969.
Vargas Cordoví, Yolaidys. La clase de Educación Física a través de la obra martiana: Propuesta de juegos pequeños y predeportivos. Trabajo de Diploma; ISCF (Facultad Granma), 2001.
Vecino Alegret, Fernando. Proyecto. La Extensión Universitaria en la Educación Superior Cubana, (s.e), La Habana,1996.
Autor:
Msc. Oneida Montero Fuentes
Lic. Emiliano Wilfredo Rosabal Benítez
Prof. Carmen Luisa San Montero
Para ver curriculum de los autores seleccione la opción "Descargar" del menú superior
Trabajo enviado por:
Richard Almaguer López