La preparación de la reserva especial pedagógica de la educación preescolar (página 4)

SUGERENCIAS PARA LOGRAR MAYOR PREPARACIÓN DE LAS RESERVAS.

• 1- Realizar el plan de preparación.

• 2- Controlar el plan de preparación.

• 3- Tener en cuenta las necesidades de aprendizaje.

• 4- Hacer debates en el Consejo de dirección sobre temas interesantes.

• 5- Realizar experimentos sobre la vinculación de la reserva a las direcciones de cultura.

• 6- Mandar las reservas a la biblioteca para que se preparen en un tema determinado según las necesidades.

• 7- Explotar el máximo la posibilidad del asesoramiento

• 8-  Lograr que lean el periódico.

• 9- Intercambiar con sus cuadros, educadores más capaces, realizando visitas a otros Círculos Infantiles.

• 10- Escoger al menos capacitado para darle un tratamiento diferenciado en un tema de importancia vital para su posterior desempeño.

• 11- Remodelar el plan de capacitación según el control que se haga.

• 12- Pedir criterios sobre un problema complejo a sus subordinados.

• 13- Comprometer en la capacitación y preparación de los reservas a las organizaciones políticas y de masas.

• 14- Estimule permanentemente los resultados alcanzados por sus reservas.

• 15- Esté siempre dispuesto a escuchar opiniones y sugerencias.

VÍAS FUNDAMENTALES PAR DETECTAR Y CONOCER LOS HECHOS DE INDISCIPLINAS, ILEGALIDADES, DELITO Y CORRUPCIÓN.

• 1. Las visitas de inspección.

• 2. Las auditorias.

• 3. Los planteamientos de la población.

• 4. Las incidencias ocurridas.

PROCEDIMIENTOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE PREVENCIÓN.

• Reunión del Órgano o Colectivo de Dirección del Centro.

• Recopilación, organización y estudio de los antecedentes e informaciones que se posean.

• Reunión del Órgano o Colectivo de Dirección del Centro con la participación de las organizaciones políticas y de masas.

• Reunión de Información y orientación a los trabajadores, en Asamblea General.

• Diagnóstico de los riesgos o peligros potenciales, análisis de las causas que lo provocan o propician y propuestas de medidas para prevenir o contrarrestar su ocurrencia.

• Conformación del plan de prevención del centro de trabajo.

MODELO

ANEXO XII

Comparación de los resultados del diagnóstico inicial y final.

ANEXO XIII

DEFINICIÓN DE TÉRMINOS.

Acción: Efecto de hacer acto, hecho, operación, influencia o efecto producido por la actividad de una cosa en otra.

Administración: Acción y efecto de administrar, lugar donde trabaja el administrador.

Análisis: Examen o estudio minucioso que se hace de alguna cosa, especialmente de un texto.

Anexo: Cosa unida o agregada a otra más grande e importante, de la cual depende.

Aprendizaje: Acción y efecto a aprender algo.

Asesorar: Aconsejar a una persona o a una entidad en determinados asuntos o durante el desarrollo de una actividad.

Autoridad: Rasgo de una persona que le sirve para hacer que le obedezcan.

Axioma: Posición tan clara y evidente que no requiere demostración.

Bibliografía: Conjunto de libros escritos sobre un tema determinado.

Calidad: Propiedad o conjunto de propiedades que tiene una cosa, por la que se compara con otras y evalúa.

Cargo: Misión o responsabilidad que alguien posee, empleo, plaza o trabajo.

Causa: Persona o cosa que hace que algo pase o se produzca, motivo o circunstancia que lleva a una persona a hacer algo.

Contradicción: Acción y efecto de contradecir, opinión opuesta a lo que se dice.

Capacitación: Facultar, dar poder a alguien para hacer algo.

Compendio: Extracto, reducción, recopilación, resumen.

Criterio: Norma intelectual que sirve para tomar decisiones o juzgar algún hecho. Capacidad personal para analizar o juzgar algo. Opinión o manera de ver las cosas. Punto de vista.

Ciencia: Conjunto de conocimientos que se tiene acerca de algo determinado, tiene un método de análisis propio y se alcanza mediante la observación, la formulación y la comprobación.

Componente: Que compone o forma parte de otra cosa.

Control: Inspección, fiscalización o comprobación que se le aplica a alguien o al algo para medir su estado o condición.

Deducción: Acción de deducir, llegar a una conclusión a partir de una serie de principios.

Diagnóstico: Acción y efecto de diagnosticar. Determinar algo partiendo de los exámenes, análisis o consideraciones pertinentes.

Dirección: Es una ciencia general que refleja el hecho de ser un proceso inherente a toda actividad social. En su esencia más profunda una relación de producción. Acción de coordinar o disponer las actividades de una persona, un conjunto de personas o una entidad.

Dirección de Proceso: Forma de existencia de la dirección. Se distingue por el hecho de que el agente social que ejecuta el proceso puede ser quien ejerza las funciones de dirección, no es necesaria la división entre dirigentes y dirigidos.

Definición: Texto con el que se explica el significado de una palabra.

Educación: Acción y efecto de educar o educarse.

Educacional: Perteneciente o relativo a la Educación.

Ética: Estudio del comportamiento humano según su calidad de bueno o malo, moral o conjunto de principios morales, conducta, norma de comportamiento.

Etapa: Fase o período en que se divide o se desarrolla algo.

Filosofía: Ciencia sobre las leyes universales a que se hallan subordinados tanto el ser, es decir, la naturaleza y la sociedad, como el pensamiento del hombre, el proceso del conocimiento.

Gnoseología: Filos o parte de la teoría filosófica que trata acerca de la facultad del hombre para entrar en conocimiento de la realidad, acerca de las fuentes, de las formas y de los métodos del conocimiento, acerca de la verdad y los caminos para llegar a conocerla

Homeostasis: Fenómeno que consiste en la concentración de sustancias en el medio interno del organismo, aunque las condiciones del medio ambiente varíen.

Líder: Persona que dirige o encabeza un grupo político, social o religioso.

Método: Modo de hacer algo ordenado y sistemáticamente.

Metodología: Ciencia que trata de analizar y aplicar los métodos. Conjunto de métodos que se emplean en una investigación. Forma de estructurar un conjunto de acciones para llegar al cumplimiento de un objetivo.

Proceso: Serie de fases o estados sucesivos que se producen en la naturaleza o en las características de un objeto o un fenómeno.

Proceso de Dirección: Forma de existencia de la dirección .Se distingue por el ejercicio de las funciones directivas separadas de la ejecución, lo que genera su rasgo esencial. La relación entre dirigentes y dirigidos y la recíproca subordinación entre ellos.

Preparación: Acción de preparar, preparar a un sujeto o disponerlo para una acción.

Procedimientos: Vías para llegar al cumplimiento del objetivo.

Regularidad: Uniformidad, periodicidad, precisión, orden, método.

Rotación: Acción y efecto de rodar o rotar.

Reserva Especial Pedagógica: Compañeros que por sus resultados, actitud y aptitud sean merecedores de ingresar al movimiento de la REP.

Sustitución: Acción y efecto de sustituir. Designación de un nuevo heredero o legatario para que a falta del primer designado, lo reemplace.

Sistema: No es solamente un conjunto de componentes y propiedades cuyas relaciones e interacciones engendran una nueva cualidad integradora, sino también el carácter funcional o la funcionalidad y la interfuncionalidad entre los componentes integrantes.

Sistema de acciones: Conjunto ordenado y coherente de reglas, normas, o principios sobre una determinada materia, clasificación metódica que se hace de algo, conjunto organizado de cosas, ideas, medios, que contribuyen a un mismo objetivo, procedimiento que se sigue para hacer algo.

Opinión: Idea o juicio que tiene una persona sobre algo o alguien.

Modelo icónico: que es una reproducción a escala real.

Modelo teórico o simbólico: que constituye una representación de la realidad a través de símbolos.

Modelo analógico: que refleja solamente las propiedades esenciales que caracterizan la realidad modelada.

Tesis en opción del grado científico de Master en Ciencias de la Educación

AGRADECIMIENTOS

A los que con su apoyo y asesoramiento han contribuido a que esta investigación se materialice, a mi familia y en especial a mi querido hijo Miguelito, a mi tutor Julio Gómez Moldes, pues con sus conocimientos, maestría, disposición y exigencia supo brindarme los métodos y procedimientos para la apropiación de elementos esenciales en el desarrollo de la investigación, a Yordan, por su ayuda incondicional, a mis profesores de la maestría, a la Reserva Especial Pedagógica, a mis compañeros de trabajo, a todo el personal de los Círculos Infantiles, a nuestra REVOLUCIÓN SOCIALISTA y su Líder Fidel Castro Ruz.

DEDICATORIA

A todos los que han hecho posible la materialización de este trabajo, a mi esposo e hijos por su comprensión, a mis padres por su ejemplo, a mi tutor por su dedicación, a la Revolución y a Fidel, por permitir que todos podamos superarnos y convertirnos en personas con una cultura general integral, sin otro precio que no sea la abnegación y el sacrificio.

A todos gracias

Autor:

Lic. Martha Serrano Acosta.

Profesora Auxiliar

Maestra. EP. Jesús Suárez Gayol

Tutor: DrC. Julio Gómez Moldes. Profesor Auxiliar

Departamento de Dirección Científica Educacional

ISP. Pepito Tey. Las Tunas

INSTITUTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO

MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

MENCIÓN EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

Puerto Padre

2009