Estrategia recreativa para el empleo positivo del tiempo libre de los adolescentes de 12-14 años del municipio Holguín

Resumen

El trabajo titulado: Estrategia recreativa para el empleo positivo del tiempo libre de los adolescentes de 12-14 años del Municipio Holguín, tiene como objetivo Aplicar una estrategia recreativa para el empleo positivo del tiempo libre en adolescentes de 12-14 años de la circunscripción N. 16, del Consejo Popular N. 2, Vista Alegre, del municipio Holguín. Esta estrategia se realiza con estas edades por ser los que mayormente necesitan de ocupar el tiempo libre en actividades sanas que propicien valores formativos y de conductas adecuadas, como las necesita nuestra sociedad contemporánea. La investigación se realizó con una población y muestra que coinciden y la integran 52 adolescentes de 12 – 14 años de la circunscripción # 16 consejo popular vista alegre del municipio Holguín, 29 del sexo masculino y 23 del sexo femenino. La estrategia se aplico con la ayuda de un profesionales de la Cultura Física, con el uso de métodos y técnicas científicas de investigación se pudo constatar que existía poca participación por parte de los adolescentes a las actividades que ofertaban los técnicos de recreación del INDER, que los adolescentes ocupaban su tiempo libre en actividades y lugares que no se corresponden a los intereses de la sociedad y que a través de la aplicación de la estrategia estos se incorporan y participan de forma espontánea a las actividades, manifestando satisfacción e interés por las mismas, contribuyendo éstas al incremento de opciones para la utilización del tiempo libre en estas edades.

TITLE

Recreational strategy for the positive employment of the time free of the adolescents of 12-14 years of the municipality Holguín.

SUMARY

The titled work: Recreational strategy for the positive employment of the time free of the adolescents of 12-14 years of the Municipality Holguín, has as objective to Apply a recreational strategy for the positive employment of the free time in adolescents of 12-14 years of the district N. 16, of the Popular Council N. 2, see Cheerful, of the municipality Holguín. This strategy is carried out with these ages to be those that mostly need of occupying the free time in healthy activities that propitiate formative values and of appropriate behaviors, as he/she needs them our contemporary society. The investigation was carried out with a population and sample that coincide and 52 adolescents of 12 integrate it. 14 years of the district #16 advice cheerful popular view of the municipality Holguín, 29 of the masculine sex and 23 of the feminine sex. The strategy you applies with the help of a professionals of the Physical Culture, with the use of methods and scientific techniques of investigation you could verify that little participation existed on the part of the adolescents to the activities that the technicians of recreation of INDER offered that the adolescents occupied its free time in activities and places that don't belong together to the interests of the society and that through the application of the strategy these they incorporate and they participate from a spontaneous way to the activities, manifesting satisfaction and interest for the same ones, contributing these to the increment of options for the use of the free time in these ages.

Introducción

Como variante para el uso correcto del tiempo libre, alejando preventivamente de muchos de los males que aquejan a los hombres en sociedad y principalmente en las edades que pueden ser vulnerables a estas actitudes como lo es la dolescencia que como el nombre lo indica son proclives a sentimientos de ansiedad, depresión, aislamiento conllevando a que muchos sean los que opten como alivio el alcoholismo y la drogadicción entre otros de los males sociales que mas afectan en la contemporaneidad. Es por tal motivo que se hace necesario la vigilancia en cuanto al uso del tiempo libre en estas edades. Se hace necesario que las instituciones pongan en marcha programas serios que satisfagan dichas necesidades sociales.

Dirigir los planes de distracción y empleo positivo del tiempo libre en estas edades, para agrupar adolescentes, organizando actividades variadas y sanas no es una tarea fácil pero no por ello imposible. La ayuda de los centros de enseñanzas e instituciones, rompiendo con métodos tradicionales, estableciendo actividades motivantes, en los que los adolescentes participen con una actitud positiva y libre, y que comprendan que estas actividades son muy importantes para su desarrollo personal es fundamental es por ello que realizamos la investigación.

El diagnóstico realizado en la circunscripción # 16, del Consejo Popular N. 2, Vista Alegre, del municipio Holguín, reveló que existen las siguientes limitantes:

• Que son los adolescentes los que mayores necesidades recreativas tienen por ser los que reflejan mayor tiempo libre.

• Que emplean el tiempo en juegos en las calles y en actividades que no son propiamente las mas acertadas de acuerdo a nuestras costumbres.

• Se aglomeran en las áreas aledañas a las escuelas entorpeciendo el desarrollo de las actividades que allí se desarrollan.

• Que existen áreas donde realizar actividades y no se explotan al máximo.

• Existen especialistas pero carecen de la participación en las actividades por parte de los adolescentes.

• No se aplicaban diagnósticos, para detectar intereses y preferencias individuales y colectivas.

• No utilizan del auto – registro de presupuesto de tiempo libre, para detectar el tiempo real que disponen los adolescentes.

• Insuficiente opcionabilidad en la oferta propuesta.

• No existe una planificación del horario para el inicio de las actividades recreativas.

• Los momentos de realizar las actividades recreativas no son los más factibles.

• No existe coincidencia en la disponibilidad del tiempo libre entre los sexos que participan.

• Falta de sistematicidad en la práctica de actividades recreativas.

Quedando evidenciado la necesidad de que los adolescentes de 12-14 años de la circunscripción investigada tengan opciones para el empleo positivo del tiempo libre, sin embargo existen elementos internos y externos que no permiten la utilización de este tiempo de la forma más racional o positiva posible, por lo que nos propusimos darle solución al siguiente: PROBLEMA CIENTÍFICO. ¿Cómo contribuir al empleo positivo del tiempo libre en adolescentes de 12-14 años de la circunscripción N. 16, del Consejo Popular N. 2, Vista Alegre, del municipio Holguín? Y para ello nos proponemos darle cumplimiento al siguiente OBJETIVO. Aplicar una estrategia recreativa para el empleo positivo del tiempo libre en adolescentes de 12-14 años de la circunscripción N. 16, del Consejo Popular N. 2, Vista Alegre, del municipio Holguín.

Se emplearon Técnicas Métodos teóricos y empíricos y matemáticos-estadísticos tales como: observación participativa, encuesta, entrevistas, encuesta de presupuesto de tiempo libre, Fórum comunitario, cálculo porcentual y tabla de contingencia los que nos permitieron establecer comparaciones para obtener los resultados de la investigación:

La estrategia recreativa está conformada por cuatro etapas:

• Diagnóstico.

• Elaboración de la propuesta.

• Aplicación y constatación .

• Evaluación.

Cada una de estas etapas tiene concebida fases y acciones que permiten mejores resultados quedando la estrategia de la siguiente forma:

Estrategia Recreativa

LA ESTRATEGIA PROPONE ACTIVIDADES Y PASOS METODOLÓGICOS.

• juegos tradicionales populares.

• Actividades físico – deportivo – recreativas.

• Actividades recreativas de la naturaleza.

• Juegos Pasivos

Análisis de los resultados

A partir del análisis del registro de tiempo libre, o guía utilizada para recopilar los datos que nos facilitaron los adolescentes investigados se obtuvo que: de 52 adolescentes que es la muestra investigada 16 de ellos, reflejaron en la planilla de control que los días martes y miércoles eran los días que tenían mayor disponibilidad de tiempo libre, para un 30,7%,de ellos 12 fueron del sexo masculino, para un 4,1%, y 4 de el sexo femenino, para un 17,3 %,los 14 restantes optaron por los días lunes y miércoles para un 26,92%, representado por el sexo masculino y 22 reflejaron que no tienen días disponibles para el empleo del tiempo libre, por lo que los datos obtenidos no tuvieron unidad de criterio en este primer análisis, referido a los días de la semana y los momentos de el día fueron bien incoherentes al seleccionarlos, debido a que el análisis demostró, que 20 optaron por horarios de la mañana, para un 38,56%, 18 optaron por horarios de la tarde, para un 34,61% y optaron 14 por horarios de la noche, para un 26,9%, predominando el sexo femenino se pudo detectar las motivaciones que tienen los investigados para cada uno de los días de la semana, según los intereses y preferencias por las actividades recreativas, en el caso de el sexo femenino predominaron sus preferencias hacia el estudio con un 20% y en el sexo masculino por el estudio y los encuentros deportivos para un 17,24%,respectivamente.

El segundo análisis fue dirigido hacia el empleo del tiempo libre de los adolescentes, pero solo para los días del fin de semana, de los 52 adolescentes investigados según los datos que obtuvimos por el auto – registro, la menor opción estuvo dirigida para el día sábado, en el momento de la tarde para un 76,92%,por que solo 40 adolescentes disponían de tiempo libre en este horario, ya que en horario de la mañana, el sexo femenino se refirió a que siempre están ocupados con labores domésticos y el masculino con afectaciones de FAPI, maratones, o actividades de índole escolar, para el día domingo la recopilación de los datos ofreció valores de gran relevancia, en cuanto a la disponibilidad de tiempo libre en cada una de las planillas, por que los 52 adolescentes tenían gran disponibilidad de tiempo libre, según los códigos que se tuvieron en cuenta para dicho análisis, representando así, el 100% de la muestra investigada, los momentos del día, que más motivaron a los investigados para realizar actividades recreativas, fue en horario de la mañana, prevaleciendo el sexo masculino siendo sus preferencias dirigidas a el estudio, encuentros deportivos y juegos de mesa, para el sexo femenino dirigieron su atención para el estudio, actividades física –deportiva – recreativa para un 28%, deportes como el voleibol, para el 21%, y primordialmente las actividades recreativas en la naturaleza para un 13%.

RESULTADOS CUANTITATIVOS Y CUALITATIVOS DE LAS OBSERVACIONES REALIZADAS.

En la primera observación asistieron 42 adolescentes para un 80,7%, de estos participaron solamente en las actividades que se les ofertó, 21 para un 50%, arrojando que existen problema en el horario establecido para la realización de las actividades planificadas ya que estas no comienzan según planificación, por lo que atenta a la calidad y buen desarrollo de las mismas, los momentos en que se realizan dependen de el tiempo que disponga el profesor de recreación, por que no conocen los intereses de los adolescentes para saber en que momento del día quieren realizar dicha propuesta, por lo que son evaluadas de regular y la opcionabilidad de la oferta esta evaluada de mal ya que esta en dependencia de los siguientes aspectos:

• La no existencia de materiales para las actividades que se planifican producto a que no se tienen en cuenta el tipo de actividad que se va a desarrollar con los recursos que se cuenta.

• Los participantes no están motivados por la oferta que se dispone, el entorno con que cuenta para el desarrollo de las actividades no es el mas idóneo, y la fuerza técnica no esta concientizada con la actividad que propone.

Análisis de las observaciones realizadas luego de poner en práctica la estrategia recreativa

En la segunda observación asistieron 48 adolescentes para un 92,30%, de estos participaron solamente en las actividades que se les ofertó 30 para un 62,5%, arrojando que existen problema en la participación de los adolescentes en las actividades planificadas respecto al uso del tiempo libre y las actividades están evaluadas de mal por que no hay un horario para el comienzo de las mismas, por lo que incide en su calidad, por la incidencia de diferentes factores que afectan al buen desarrollo de estas actividades, como son la no existencia de medios materiales y de trabajo para las actividades que se planifican producto a que los técnicos no tienen en cuenta el tipo de actividad que se va a desarrollar con los recursos que se cuenta por lo que no tienen variantes para sus propuesta, no existe motivación por la oferta que se le brinda a los participantes, el entorno con que cuenta la circunscripción para el desarrollo de las actividades no es el mas idóneo, así como de el momento que los adolescentes quieran realizar dichas actividades es evaluado de regular, siendo la opcionabilidad mala, por que existe poca propaganda de las actividades que se van a ofertar.

La tercera observación fue la que más comunitarios asistieron, 50 de 52 adolescentes para un 96,15% de asistencia, de estos participaron solamente en las actividades que se les ofertó, 35 para un 70%, arrojando que hay problemas en la participación de los adolescentes en las actividades planificadas respecto al empleo del tiempo libre, así lo manifiesta la evaluación de mal, en el cumplimiento de el horario que esta establecido para el desarrollo de las actividades programadas, incidiendo así en la calidad de las actividades por lo que fueron evaluadas de regular, por afectaciones en el área de trabajo, existiendo, escasez de materiales para las actividades que se planifican, los participantes no conocen la oferta que le brindan, el entorno con que se cuenta para el desarrollo de las actividades, no es el mas idóneo, incidiendo también la mala opcionabilidad de los adolescentes por las actividades que se programan, por que la fuerza técnica no esta concientizada con la actividad que propone dándole poco uso a los murales para propagandizar su oferta.

En la cuarta y quinta observación de las actividades existió mayor asistencia y participación de los adolescentes, ya que la muestra investigada detectó por medio de sus relaciones interpersonales con los profesores de recreación que estas actividades estaban siendo objeto de visita, por lo que en la cuarta observación asistieron 41 adolescentes de 52 que es la muestra investigada para un 78,8%, de estos participaron en las actividades.

El horario para el comienzo de las actividades esta evaluada de regular, al igual que los momentos para la realización de estas, por que se efectuaron en horarios de la mañana y existió una mayor participación que en las anteriores actividades observadas, variando la opción para el participante.

La quinta actividad observada solo asistieron 42 de 52 adolescentes que representa el total de la muestra investigada para un 80,7%, participando 38 en las actividades programadas para un 90,47%, siendo evaluadas estas actividades de regular en cuanto a su comienzo, por que estuvo entre los limites establecidos, se realizaron en los horarios factibles para propiciar mayor participación de los adolescentes y existió la opcionabilidad como elemento importante durante el desarrollo del proceso.

COMPARACIÓN DE LAS OBSERVACIONES INICIALES Y FINALES.

Se realizó una conversión de los datos cuantitativos a una escala de medición cualitativa, para ello se calculó los cuartiles en los datos primarios, otorgando la evaluación de mal cuando el resultado de los datos pertenecía al primer cuartil estaba en el rango de 0 – 13, se le evaluaba de Regular cuando las sumas de los datos pertenecía al segundo cuartil estaba en el rango de 14 – 26, se le otorgaba la evaluación de bien cuando las sumas de los datos perteneciente al tercer cuartil estaba en el rango de 27 – 39 y se evaluaba con la categoría de muy bien cuando las sumas de los datos estaban en el rango de 40 – 52.

Como aparece a continuación:

Q1 0 –13 – Mal.

Q2 14 – 26 – Regular.

Q3 27 – 39 – Bien.

Q4 40 – 52 –Muy bien.

Para procesar los datos, se realizó a través del método matemático estadístico tabla de contingencia, calculando la frecuencia observada, así como la frecuencia esperada.

Obteniendo el siguiente resultado:

Chi cuadrado = 39.85 mayor a 16,919 que es valor de Chi cuadrado crítico para 9 grados de libertad y alfa = 0,05 se rechaza Ho lo que significa que si existe diferencias estadísticamente significativas entre los resultados inicial y final de la observación.

Formula utilizada para Chi cuadrado:

Se utilizó el procedimiento para evaluar y procesar los datos que se obtuvieron, a partir de la escala de los cuartiles, calculando los datos primarios de frecuencias observadas y esperadas por el método matemático estadístico, tabla de contingencia y así lograr las valoraciones finales de la comparación de las encuestas a partir de la fórmula de Chi cuadrado.

Obteniendo el siguiente resultado:

Chi cuadrado = 42.723 mayor a 5,99 que es valor de Chi cuadrado crítico para 9 grados de libertad y alfa = 0,05 se rechaza Ho lo que significa que si existe diferencias estadísticamente significativas entre los resultados iniciales y finales.

Conclusiones

La revisión bibliografiíta sistemática permitió determinar los fundamentos teóricos metodológicos que existen sobre el empleo del tiempo libre, sustentando así la estrategia recreativa propuesta.

• El diagnóstico realizado a la muestra investigada, así como a los profesores y directivos entrevistados, determinaron las limitaciones existentes en la realidad comunitaria objeto de estudio respecto al empleo positivo del tiempo libre por los adolescentes de 12-14 años, potencializando las acciones a planificar para la nueva oferta en función de satisfacer la demanda, teniendo en cuenta sus intereses y preferencia individuales y colectivas.

• La estrategia recreativa que se presenta tiene las siguientes características: Diagnosticar intereses y preferencias de los adolescentes, conocer el tiempo real disponible que tenían los investigados para practicar la nueva propuesta, fue encaminada a lograr la participación masiva de los adolescentes de 12-14 años en las actividades o juegos recreativos que se les programaron, elevar el nivel metodológico del nuevo profesional en formación, en lo concerniente a su gama de conocimientos prácticos y habilidades básicas requeridas, para educar a los adolescentes de la edad que se estudia. Es decir, la estrategia ha de ser vista como un complemento necesario para la formación inicial de dichos profesores, así como el empleo positivo del tiempo libre de los adolescentes de 12-14 años.

• Con la aplicación del fórum comunitario se demostró la factibilidad y pertinencia de la estrategia recreativa propuesta para el empleo del tiempo libre para adolescentes de 12- 14 años de la circunscripción # 16 del consejo popular vista alegre del municipio Holguín.

• La validación de la implementación de la estrategia recreativa propuesta para el empleo positivo del tiempo libre de los adolescentes de 12-14 años de la circunscripción # 16 del consejo popular vista alegre del municipio Holguín, estuvo centrada, en la aplicación racional y eficaz de los diferentes métodos de investigación.

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Autor:

Lic. Elder Aguilera Viguera