Desgano adolescente en educación (página 4)

Encuestas de alumnos

Conclusión

Ante la situación reinante en el interior de las aulas, por la ausencia de interés en el estudio por parte de los adolescentes, surge el interrogante de porqué los adolescentes se involucran deficientemente en su educación.

Para analizar esta situación, se tienen en cuenta tres aspectos, los adolescentes, la educación y la relación existente entre la familia y la escuela.

Desde el adolescente, se analizan algunos aspectos desde el físico, con los diferentes cambios corporales, desde lo emocional, con las relaciones con la familia, los amigos y las parejas.

También se tienen en cuenta los distintos aspectos de la psiquis del adolescente y el modo en que ven el mundo.

La relación entre la institución educativa y las familias, es otro de los aspectos a analizar, aquí, se tienen en cuenta a las familias, en su esencia, y en su realidad, mostrando las familias actuales y los tipos ideales de familia, también se mencionan las distintas situaciones en las que vive. Se menciona también las diferentes situaciones por las que pasan los adolescentes de familias pobres y marginales, entre ellas se mencionan el trabajo juvenil e infantil, su maltrato, los peligros a los que se enfrentan aquellos que abandonan la escuela, etc.

Se hace mención también a los cambios sociales que se vienen dando en los últimos tiempos y como éstos nos afectan, afectan nuestras familias y a la educación también. Como así también, se expresa la necesidad de cambios institucionales, tanto familiares, como educativos que permitan que se desarrolle una educación para los tiempos que corren.

En el tema educación se trata sobre la gestión escolar, los tipos de institución, su función, las teorías pedagógicas que fundamentan el proceso de enseñanza y aprendizaje como así también los tipos de aprendizaje, etc.

Además del anterior marco teórico, se realizó una investigación de campo, en la que se hicieron encuestas a alumnos y personal de las instituciones educativas, como así también una entrevista a un director.

Toda esta información permitió analizar el problema del desgano escolar desde diferentes miradas, las cuales además de dar mayor claridad sobre el tema. Por un lado, la visión de los docentes es bastante clara al mencionar a la familia como un factor determinante que tracciona al adolescente a completar su trayectoria escolar, cuestión que también es compartida por algunos alumnos, (ver anexo pag.III). Sin embargo, desde el punto de vista de las familias, ellas se encuentran inmersas en un sigma, como menciona Bauman en su Modernidad Líquida, de una sociedad tradicional, a la nueva forma de concebir la familia, y por ello, se encuentran desorientados, sin poder organizarse y retomar las riendas de la educación de sus hijos, por lo que hoy puede verse la ausencia de la familia, en la educación de los niños y jóvenes.

Por otro lado, la escuela también está sufriendo cambios muy importantes, que tienen que ver con las concepciones que se tenían de la forma de enseñar, concepciones obsoletas ya, pero a las que aún se aferran los docentes, por no saber cómo encarar las nuevas formas de enseñar.

Durante la investigación se pudieron analizar cómo la escuela y la familia deben aunar ideas e intereses en pos de la mejor educación de las futuras generaciones.

Al analizar los motivos que llevan al adolescente desmotivarse, se encontraron como respuesta, la falta de valores claros, o la transformación de los mismos en otros que no son los que la sociedad adulta espera de ellos, para dar un ejemplo, el creerse mejores porque se tienen muchas mujeres, o porque pueden robar con mayor eficacia.

Cuando nos cuestionamos sobre el que podemos hacer los educadores para brindarle mayores y mejores herramientas para el futuro, nos surge la necesidad de tener que agiornarnos, de modernizarnos sin perder la esencia, ni los conocimientos, ni los valores que nos hacen hoy y siempre ser docentes.

Nos quedan pendientes algunos interrogantes como por ejemplo que puede hacer la sociedad para motivar al alumno a estudiar, pero este tema es ajeno a lo planteado en esta investigación, puesto que tiene que ver con políticas de gobierno y de cambios sociales, que son muy importantes, temas, para ser tratados en una futura investigación.

Otro interrogante, tiene que ver con lo que los alumnos esperan de la educación, en lo investigado, los estudios de campo no demuestran muy claramente que es lo que los alumnos tienen la esperanza de conseguir en la escuela.

Por último, otro tema importante es cómo revalorar la función de la escuela, tema plateado a medias en la investigación, porque es implícito que es la sociedad la que debe darle el lugar que merece la escuela y no hacerla o transformarla en un centro de acción social, sino que debe cumplir con la función para lo que fue creada, para educar. Pero no queda claro que estrategias se podrían utilizar para darle el valor que realmente se merece.

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Autor:

María Alejandra Balmaceda

Profesoras: Dra. Inés Celina De Filippis y Lic. Alejandra María Secolare.

Universidad Nacional de La Matanza

2012