Proyecto Computación en el Ciclo de Cultura Básica “Guaicaipuro” (página 2)
Enviado por Guerrero Marco
Del mismo modo, la Carta Magna en su Título III, Capítulo VI, artículos 102 y 103, sienta las bases de la nueva educación y el derecho que tienen todos y todas a recibir una educación integral de calidad.
En concordancia con lo establecido en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, La nueva Ley Orgánica de Educación en el Título I, Disposiciones fundamentales, artículo 3, expresa lo siguiente: "La educación tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crítico y apto para convivir en una sociedad democrática, justa y libre, basada en la familia como célula fundamental y en la valorización del trabajo; capaz de participar activa, consciente y solidariamente en los procesos de transformación social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensión, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vínculos de integración y solidaridad latinoamericana. La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales; y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente."
En relación con la educación de jóvenes adultos y adultas, la misma ley expresa en el Capítulo X, artículo 39: "La educación de adultos está destinada a las personas mayores de quince años que deseen adquirir, ampliar, renovar o perfeccionar sus conocimientos, o cambiar su profesión. Tiene por objeto proporcionar la formación cultural y profesional indispensable que los capacite para la vida social, el trabajo productivo y la prosecución de sus estudios."
Todas estas bases legales fundamentan la implementación del presente proyecto educativo.
Objetivos
1.- Fomentar la práctica de los conocimientos que se adquieran en el ámbito laboral y aumentar la capacidad de desarrollo de las capacidades, fortaleciendo así el autoestima.
2.- Inculcar actitudes de cambio y mejoramiento en la realización de actividades que se realicen.
3.- Organizar programas de orientación sobre el reconocimiento de las nuevas tecnologías, y aplicación de las mismas.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
-Promover en el plantel actitudes que conlleven al reconocimiento de la importancia de las nuevas tecnologías y la necesidad de implementarlas en su día a día.
-Generar un proceso de reflexión que conduzca al o la estudiante a asumir compromisos de desarrollo como persona.
-Orientar campañas tendientes a la formulación de nuevos proyectos y práctica de las nuevas tendencias tecnológicas
-Conocer los procedimientos adecuados para la utilización de los equipos de computación y ubicación de la información vía webs.
Actividades
Considerando que los cambios en la persona humana no se presentan de modo sencillo y que son el producto de un crecimiento personal paulatino, el presente proyecto representará un papel de trabajo con una serie de actividades que podrán ser modificadas de acuerdo a las necesidades que se presenten.
CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO DE INCORPORACIÓN DE LA COMPUTACIÓN COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA DE AUTOAPRENDIZAJE EN EL CICLO CULTURA BÁSICA "GUAICAIPURO"
La Educación asumida como herramienta esencial que permite construir las condiciones favorables para desarrollar capacidades que permitan reducir significativamente la marginación y la exclusión existentes, tiene en su haber la responsabilidad de explorar diversas formas o maneras de cómo lograr ese propósito.
A partir de esta realidad, el PROYECTO DE INCORPORACIÓN DE LA COMPUTACIÓN COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA DE AUTOAPRENDIZAJE EN EL CICLO CULTURA BÁSICA "GUAICAIPURO" se identifica y asume como desafíos que buscan reducir la enorme brecha que se ha abierto en una sociedad con valores de tendencia excluyente.
Por ello, este proyecto pretende asegurar el mejoramiento del aprendizaje; para ello es fundamental la interacción de los estudiantes con diferentes actores e instituciones sociales. Esto implica, por un lado, incorporar en lo cotidiano prácticas más contextualizadas, centradas en contenidos significativos y, por otro, procesos de gestión escolar que promuevan el reconocimiento social del como un espacio cultural. El pleno ejercicio del derecho a la Educación (Art. 102 de la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela) se garantizará a través de una educación de calidad para todos, brindando atención educativa prioritaria a grupos vulnerables.
En este sentido, el proceso de elaborar el PROYECTO DE INCORPORACIÓN DE LA COMPUTACIÓN COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA DE AUTOAPRENDIZAJE EN EL CICLO CULTURA BÁSICA "GUAICAIPURO" pasa por deliberar, analizar y reflexionar colectivamente (Docentes, Estudiantes, Obreros, Personal Administrativo, Vecinos, Lideres sectoriales de la Comunidad, organizaciones socio-comunitarias, etc.) Sobre el significativo papel que como institución importante nos asigna la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela en el marco de este proceso de cambio y transformaciones que se están llevando a cabo en el país.
El Proyecto no puede ser una construcción vacía y de producción individual o grupal, sino una construcción colectiva que abarque y comprometa a todos los que están dentro y fuera del plantel. Los que están dentro por su alta participación interna decisoria y lo que están fuera por ser catalizadores de una u otra manera del proceso que se lleva a cabo, ya que su contribución o no conlleva a lograr o no los objetivos globales que como institución nos planteemos.
La Institución como tal se tiene que plantear la atención óptima y de calidad a la población estudiantil que atiende para elevar su nivel educativo y socio-cultura-comunitario que lo haga proactivo, productivo, y ciudadano, respetuosos, honesto, sincero, estudioso, crítico y constructivo en cualquier escenario que se desenvuelva.
Para su implementación, ejecución y culminación es necesario revisarlo periódicamente para establecer nuevas estrategias de acción (si es necesario) que coadyuven el logro de los objetivos estratégicos propuestos, a través de la formulación de planes operativos trimestrales, semestrales o anuales con sus respectivas evaluaciones, que permitan a su vez, ir ajustando a la realidad circundante dicho plan.
Para la Construcción del PROYECTO DE INCORPORACIÓN DE LA COMPUTACIÓN COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA DE AUTOAPRENDIZAJE EN EL CICLO CULTURA BÁSICA "GUAICAIPURO" se utilizará un paquete metodológico participativo teniendo como ejes fundamentales:
Lo prospectivo: Generación de una visión estratégica común.
Lo creativo: Motivación de la creatividad y el surgimiento de ideas innovadoras.
Lo participativo: Se manifiesta con la participación de alumnos, docentes, líderes de la comunidad, Representantes de organizaciones socio-comunitaria en la exposición de ideas y en sucesivas tomas de decisiones colectivas.
Lo crítico: Valoración objetiva sobre cada uno de los participantes, sus acciones, la institución y su entorno.
Lo motivador: Lograr que las personas participen, se entusiasmen, con lo que hacen y producen.
Lo vivencial: Se refiere a que la generación de productos institucionales no deberá entenderse como elementos netamente racionales, sino que tienen un importante componente afectivo-emocional.
El proceso, Coordinado por los directivos del plantel, se inicia estimulando a los docentes a través de cursos de computación para poder utilizar esta herramienta de forma productiva; y así los estudiantes se vean motivados a utilizar la tecnología de manera eficiente. Sugiriéndoles que esta forma de análisis llevara a los alumnos y a las reuniones con la finalidad de producir en estos la reflexión y la concientización de participar para contribuir a mejorar los conocimientos que se obtienen dentro y fuera de la institución.
El inicio del proceso de elaboración del proyecto busca aquellos elementos que unen, movilizan e impulsan a compromisos con el futuro de la institución de una manera creativa y positiva.
El enfoque inicial no es para la identificación de problemas internos o personales, ni hacer un diagnóstico de las necesidades de la misma, sino que la planificación a realizar reside en eliminar aquellos escollos institucionales, generando nuevas imágenes y futuros posibles de desarrollo a partir de las potencialidades existentes y visiones estratégicas de futuro.
El Proyecto de incorporación de la Computación como herramienta Educativa de autoaprendizaje en el Ciclo Cultura Básica "Guaicaipuro" no constituye la formulación y diseño de planes e indicadores, sino que también deben generar una fuente motivacional y de fortalecimiento de compromisos personales. No se debe olvidar que son las personas, el factor humano, quienes constituirán el futuro deseado.
Con esta metodología se utilizará la técnica de un taller participativo con el propósito de orientar el análisis de las Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA) que presentará la Institución.
En este sentido se conformaran 10 mesas de trabajo, de acuerdo a lo establecido para la elaboración de un (Proyecto Educativo Integral comunitario), que sirvieran en la realización del FODA. Estas mesas propuestas enfocarán a la institución como espacios para:
1.- Obtener equipos de computación acordes a las necesidades.
2.- La protección de los equipos
3.- Conseguir instructores con excelente nivel académico.
4.-La Creación y la Creatividad.
5.-La Organización y Funcionamiento de Grupos de Asesoramiento.
6.-La formación Integral.
7.-La Comunicaciones Alternativas.
8.-Mejorar los conocimientos del alumnado.
9.-Las Innovaciones Pedagógicas.
10.-Las Tecnologías de la Información y Comunicación(T.I.C.)
11.- La construcción estratégica de un área de computación.
La realización del taller se llevará a cabo en 6 jornadas, en turnos matutino y vespertino. En el taller se presentaron una serie de pasos que combinaran y equilibraran de manera adecuada la tarea individual, el trabajo de equipos y las plenarias de consenso para asegurar que todos los asistentes tengan oportunidad de participar. El ordenamiento, síntesis y control de calidad de los productos generados serán responsabilidad del equipo Coordinador y su equipo de apoyo.
En definitiva el proceso comprenderá:
Presentación de lo que se busca con estas reuniones colectivas.
Presentación del árbol esquemático de aprendizaje, su incidencia en la Institución y reflexión sobre los mismos.
Presentación de la elaboración de un PECIC, tomando en cuenta los ejes de equilibrio y la Líneas estratégicas establecidos por el Gobierno Nacional.
Análisis de la situación con la técnica del FODA, del entorno e interno
Establecimiento de una Visión y Misión Estratégica Común preliminar
Elaboración de los Lineamientos y Objetivos Estratégicos
Elaboración de Metas y acciones Estratégicas
Redacción, revisión y discusión final del Proyecto
El análisis situacional
Para este análisis se empleará la concepción sistémica al ver a la institución como un sistema que interactúa con otros y que a su vez ella esta dividida en otros sistemas menores que denominamos subsistemas.
Por ello, se utilizará la técnica FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas) para los 4 subsistemas en que dividimos al plantel: Gerencia, Docencia, infraestructura y comunidad.
Para este análisis se contara con la información proporcionada por el personal de la institución, Cabe aclarar que las oportunidades son los elementos del entorno institucional de la institución que favorecerán el logro de los resultados esperado y la amenazas son los principales elementos y condiciones de ese entorno que mas pueden obstaculizar el trabajo del plantel hacia la consecución de sus objetivos institucionales o propuestos.
Asimismo podemos decir que a nivel de lo interno tendríamos las Fortalezas que son todos aquellos elementos o capacidades institucionales que faciliten que la institución cumpla con el logro de sus objetivos y misión institucional pero en contraste en lo interno nos encontramos con las debilidades que vendría a ser los factores que inciden o pueden incidir negativamente en el buen desarrollo de las acciones a lograr.
Nuestra institución cuenta con dos páginas Webs, una para el ciclo básico y otra para el diversificado; también contamos con el perfil en Facebook y blog para colocar en el, temas de interés para los alumnos. Estas herramientas tecnológicas, está siendo utilizada solo por el 35 por ciento de la población estudiantil, del II Semestre de Humanidades. El resto de los estudiantes no utiliza estas herramientas debido a: desconocimiento de su existencia, caso omiso de los delegados de salón al solicitarles envíen por correo electrónico los planes de evaluación pocos conocimientos sobre el manejo de la Webs, no saben utilizar una computadora o sencillamente no les gusta o interesa mejorar o adquirir sus conocimientos de computación; herramienta necesaria en estos tiempos, para la transferencia de datos y búsqueda de material para el aprendizaje.
Es por ello que El Proyecto de incorporación de la Computación como herramienta Educativa de autoaprendizaje en el Ciclo Cultura Básica "Guaicaipuro" se proyectará inicialmente con el personal docente, administrativo y obrero. Para que en la segunda fase sea aplicado al alumnado desde el 7mo. Semestre.
Autor:
Guerrero Marco
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