Diseño de Sitios Web (página 2)

BREVES ANTECEDENTES.

"El sustento filosófico de la educación cubana es la filosofía dialéctico materialista, entendida como expresión más alta de la evolución del legítimo desarrollo del pensamiento nacional, principalmente del ideario martiano, con el que se conjuga creadoramente… La filosofía de la educación cubana estará comprometida con un proyecto social que tenga como finalidad la prosperidad, la integración, la independencia, el desarrollo humano sostenible y la preservación de la identidad cultural, sólo así será congruente con las características de la pedagogía científica… La educación a la que aspire tiene que ser integral, con diferentes aristas a desarrollar, un hombre que: piense, sienta, valore, cree, haga y sobre todo, ame… "

Teniendo en cuenta esto, podemos decir que la elaboración de la herramienta está relacionada con la instrucción; puesto que permitirá trasmitir conocimientos fundamentales sobre el diseño y creación de sitios Web. Mediante un sistema de contenidos, organizados, de forma tal que propicien el aprendizaje desarrollador, la misma permitirá formar habilidades, tales como: la construcción del pensamiento lógico, la creatividad, el sentido de la organización y la motivación necesaria para enfrentar los cambios y desafíos que constantemente les propone la vida.

Con la creación de sitios Web el estudiante pone de manifiesto su capacidad de pensar, sentir, valorar, crear, hacer y amar; lo cual hace que se vaya sintiendo más realizado y, mejor preparado para la vida y la elección de su profesión futura.

"El enfoque histórico cultural de la psicología pedagógica ofrece una profunda explicación acerca de las grandes posibilidades de la educabilidad del hombre, constituyéndose así en una teoría del desarrollo psíquico, íntimamente relacionada con el proceso educativo, y que se puede calificar como de optimista y responsable… La categoría central de esta teoría psicológica es "la apropiación" por el hombre de la herencia social, elaborada por las generaciones precedentes… El sujeto no sólo se apropia de la cultura, sino que en ese proceso también, la construye, la crítica, la enriquece y la transforma, proporcionando así un verdadero legado para las futuras generaciones…"

Psicológicamente, el diseño de una página Web y su acceso va a estimular nuevas formas de percepción de la realidad; modificando profunda y decididamente la mente del estudiante; pues al diseñar una página Web, el estudiante realiza un acto creativo; es decir, crea, produce, genera algo hasta ahora desconocido; y en él se crea, produce y genera un cambio mental. Por eso la realización de esta herramienta facilita a los instructores de los Joven Club la forma de influir en la formación de los estudiantes, como proyecto de la revolución destinado a la informatización de la sociedad cubana.

A través de la creación de páginas web los estudiantes podrán buscar y exponer de forma original los conocimientos sobre los temas que más les interesen; como por ejemplo: cultura, medioambiente, política; cuestión esta muy importante para convertirse en miembros activos de la sociedad y promover una participación ciudadana colectiva y responsable, en interés de la mayoría.

Desde el punto de vista pedagógico podemos decir que el proceso de enseñanza aprendizaje a través de los Cursos de Círculos de Interés en los Joven Club está basado en el enfoque histórico-cultural, es decir, guiamos a los estudiantes en su desarrollo vocacional, mediante la comunicación, para que cada uno logre su objetivo propuesto, relacionado con la rama de la informática y la electrónica.

METODOLOGÍA EXPERIMENTAL

Caracterización de los Círculos de Interés de los Joven Club en el Municipio. En el municipio existe dos Joven Club (Perico I y Perico II), con un total de diez círculos de interés, tres de ellos, tratan el tema sobre diseño y creación Web.

El Sitio estará estructurado por temas, en los cuales los estudiantes encontrarán los contenidos necesarios, para adquirir los conocimientos sobre el diseño y creación de páginas web. También tendrá algunos ejemplos que servirán de complemento al asunto expuesto en el mismo; y contendrá, al final de cada tema, un sistema de ejercicios, donde el instructor podrá evaluar de forma sistemática al estudiante y detectar las dificultades existentes; cuestión esta muy importante para que el mismo sepa hacia donde tiene que encaminar el trabajo en el proceso de aprendizaje. De esta forma desarrollamos en ellos una mentalidad creativa y científica; de manera que estos, con lo aprendido, vayan realizando su trabajo final (la creación de un sitio web) con la ayuda del profesor y los compañeros más capaces del grupo, jugando un papel activo en el proceso de enseñanza aprendizaje y convirtiendo en realidad las potencialidades alcanzadas.

El control del multimedio se realizará sistemáticamente corrigiéndole los errores, de manera que los estudiantes puedan comunicar lo aprendido, lo enriquezcan, busquen más información y compartan el conocimiento con el resto de sus compañeros, sintiéndose de esta forma más seguros de la actividad que realiza y más preparados para enfrentar la vida en sociedad.

El Instrumento para validar los resultados será la encuesta sugerida por Sampieri et al, (1991) para detectar el nivel de conocimiento sobre páginas Web en los estudiantes de la enseñanza media, pertenecientes a los cursos de círculos de interés de diseño y creación Web en los JCCE del Municipio Perico. (Anexo 1).

Para la obtención de los resultados del diagnóstico realizamos la investigación en los estudiantes de la enseñanza media vinculados a los cursos de círculos de interés de diseño y creación de sitios Web de los JCCE del Municipio Perico, en la provincia de Matanzas, en el mes de octubre de 2006. La población en estudio fue de 17 estudiantes pertenecientes al 7mo, 8vo y 9no grado, seleccionada de manera homogénea y aleatoria, comprendidos entre los 12 y 15 años de edad, donde se aplicó una encuesta (Anexo 1), que contó con 3 preguntas y 9 incisos, dirigida al 71% de los estudiantes que formaron parte del estudio(12). Se determinó el conocimiento que poseen sobre la creación y el diseño de páginas web y el programa mas utilizado a partir de lo aprendido en la escuela.

El resultado de la encuesta se procesó en el paquete estadístico de Microsoft Excel del paquete de Microsoft Office para Windows ( Versión 3.1 del 2002). Se calculó los siguientes estadígrafos: de tendencia central (media) y de posición (varianza y desviación estándar).

Además se interpretó cada indicador y se relacionó con la argumentación teórica de cada resultado obtenido, elementos estos que justificaron la creación de una herramienta informática basado en Hipertexto y, en general, en Hipermedia para facilitar el proceso de aprendizaje en los estudiantes de los cursos de círculos de interés a partir de las reflexiones y sugerencias de (Molina, 2004).

RESULTADOS Y DISCUSIÓN.

A partir de los resultados obtenidos en la Pregunta #1 de la encuesta se apreció que de los 12 estudiantes encuestados, 2 sí han recibido en la escuela el tema sobre diseño y creación de sitios web, y 10 refieren que algunas veces, lo que representan con respecto al total un 16,7% y 83,3% respectivamente. (Ver Gráfico1).

Gráfico 1.

En este sentido, sí valoramos los indicadores estadísticos calculados podemos apreciar que la media en estudio para los que han recibido el tema fue de 0.7, algunas veces 3.3, y no 0, con una varianza de 0.3, 2.3 y 0, y desviación estándar de 0.6, 1.5 y 0, para los tres indicadores contemplados en la respuesta No 1. Estos últimos valores (varianza y desviación estándar) nos permiten ver las oscilaciones respecto a la media, en este caso, se encuentran cercanos a la misma, por lo que es un indicador favorable, que nos explica el pequeño grado de variabilidad en la muestra estudiada. (Anexo 2, tabla No 1).

Por otra parte, sí tenemos en cuenta los resultados estadísticos obtenidos en la Pregunta #2 apreciamos que la varianza y las desviaciones estándar son pequeñas con respecto a la media (Anexo 2, tabla No 2), de igual forma en el Gráfico 2, podemos observar que el mayor porciento tiene poco conocimiento sobre páginas web (75.0%) ningún conocimiento (16.7%) y mucho solo el 8.3% de los encuestados consultados para conocer acerca de las páginas web.

Gráfico 2.

En la Pregunta #3 se obtuvo que el programa de mayor utilización para el diseño y la creación de páginas web por parte de los estudiantes encuestados fuera el FrontPage, representando el 75.0%, con respecto a Dreamweaver con el 8.3% y a otros programas con el 16.7 % (Anexo 2, tabla No 3). Semejante comportamiento manifestaron los estadígrafos de tendencia central y de posición, en el comportamiento de los indicadores medidos, donde la varianza y la desviación estándar tienen valores pequeños, lo que indica que los valores oscilan y se agrupan respecto a la media. A continuación reflejamos el Gráfico 3, el cual manifiesta la superioridad de Frontpage, con respecto a los otros programas empleados en el diseño y creación de páginas web.

Gráfico 3.

CONCLUSIONES

• Aún existen desconocimiento del diseño y creación de las páginas web pues el 91,7% de los encuestados conoce poco o no tiene ningún conocimiento acerca del tema y solo el 8,3% conoce acerca de las páginas web.
• Los estudiantes de los círculos de interés emplean en un 75% el programa FrontPage, en un 8,3% el Dreamweaver y en un 16,7% utilizan otros programas para la creación de sus páginas web.

RECOMENDACIONES

• Confeccionar una herramienta informática que facilite el aprendizaje desarrollador de diseño y creación Web en los estudiantes de la enseñanza media del Municipio Perico, a través de los cursos de círculos de interés en los JCCE.

BIBLIOGRAFÍAS

1. Cánovas Fabelo, Lesbia y Chávez Rodríguez, Justo(2002) Compendio de pedagogía: Problemas contemporáneos de la pedagogía en América Latina. La Habana: Mined. p.1: SEPAD [CD-ROM]. Versión 1.0. Disponible en UMCC, Mtzas.
2. Lima Montenegro, Sylvia. (2002). Transformaciones para lograr un Aprendizaje Desarrollador de la Computación en el Nivel Medio.[En línea] Disponible en: http://espejos.unesco.org.uy/simplac2002/Ponencias/Inforedu/IE-117sylvia%20lima.doc [Consulta abril: 16 2007]
3. Lora, Verónica. (s/a). Un sitio en Internet "La Web" .Universidad Tecnológica Nacional de Córdoba, Analista Universitario de Sistemas, , Disponible en: www.monografias.com.[ Consultado: 16 de febrero .2006].
4. Marquès, G.P. (2005). Impacto De Las Tic En Educación: Funciones Y Limitaciones. Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación. Universidad Autónoma de Barcelona (UAB).
5. Mary Millhollon y Jeff Castrina, Avanzada Creación de Páginas Web, Nomos S.A, Colombia, 2004. Pág. 6.
6. Microsoft .Excel.2002. Programa del paquete de Office. (10.2614.6714)SP3. Microsoft Corporation.
7. Molina, Adela (2004). La web como artefacto cultural. En: Niñez y Nuevas Tecnologías. Colombia. Proyecto CÁTEDRA UNESCO EN NIÑEZ: Desarrollo del niño. P. 49-51.
8. Pérez Luján, Dalgys & González, M.A .2005 El aprendizaje y las NTIC. Universidad Central de las Villas "Marta Abreus", Cuba.
9. Sampieri h. Roberto, Carlos Fernández Collado y Pilar Baptista Lucio. (1991). Metodología de la Investigación. Mc. Graw – Hill Interamericana de México, S.A. de C.V. San Andrés Atoto. Naucalpan de Juárez. México.
10. Vaquero Sánchez, Antonio. (1998). La Tecnología en la educación. TIC para la enseñanza, la formación y el aprendizaje.

ANEXOS.

Anexo 1

Cuestionario para determinar la situación actual del conocimiento sobre páginas Web en los estudiantes de la enseñanza media, pertenecientes a los círculos de interés de diseño y creación Web en los JCCE del Municipio Perico.

ENCUESTA.

Con el objetivo de saber qué conoces y qué motivación tienes para aprender el diseño y creación Web, hemos elaborado esta encuesta.

Por estas razones te pedimos que contestes con solo una razón a las preguntas que a continuación te proponemos.

Agradecemos tu ayuda.

1. ¿Has recibido en tu escuela el tema sobre diseño y creación de sitios Web?

2. Sí____ Algunas veces____ No____

   Ninguno____ Poco____ Mucho____

3. ¿Cuánto conocimiento tienes sobre páginas Web?
4. ¿A partir de lo aprendido que programa has utilizado para la creación de páginas Web?

DreamWeaver____ FrontPage____ Otros____

Anexo 2

N Tamaño de la muestra

N Tamaño de la muestra

N Tamaño de la muestra

Engracia Rodríguez1*,

W. Álvarez2*

Yuván Contino3

1Especialista Principal

2Instructor

* Joven Club de Computación y Electrónica Perico2

Martí s/n. Máximo Gómez, Matanzas, Cuba.

3 M.V.Z, Reserva Científica

Estación Experimental de Pastos y Forrajes "Indio Hatuey"

Matanzas, Cuba.