Festival de actividades físicas recreativas

Introducción

El presente trabajo es referente a los juegos recreativos en la comunidad con los niños y niñas de 3 a 6 años que no asisten a instituciones educativas principalmente.

El trabajo en la comunidad es importante porque permite la participación, sociabilización e integración de los niños, niñas y demás miembros de la misma.

Para ejecutar las actividades planificadas como juegos y actividades de carácter lúdico y físico, se toman en cuenta las necesidades sociales y emocionales del niño y la niña en edades comprendidas entre 3 a 6 años, con la finalidad de ir desarrollando las habilidades básicas y motrices. La motricidad en los niños y niñas es importante porque tienen la oportunidad de vivir una etapa de grandes posibilidades de desarrollo a partir de la actividad motriz, comienzan a diferenciar los más diversos tipos de movimientos, a combinar unas acciones con otras: correr y saltar un obstáculo, correr y golpear pelotas, conducir objetos por diferentes planos, lanzar y atrapar objetos, etc. Demuestran gran interés por los resultados de sus acciones y se observa un marcado deseo de realizarlas correctamente, se adapta a las nuevas situaciones motrices y va adquiriendo la experiencia motriz necesaria para ir normalizando sus movimientos.

 El ejercicio físico  influye para la adquisición y desarrollo de habilidades motrices básicas y hábitos en los niños desde edades muy tempranas. El desarrollo motor del niño de 3 a 6 años sigue siendo rápido y variado, para ello hace falta que crezca en un ambiente que le ofrezca la medida adecuada de estímulos sobre movimientos y posibilidades de reacción así como promotores recreativos, comprensivos, que sepan orientar las actividades.

Es necesaria la intervención en la comunidad del sector Colón con actividades físicas para estas edades y facilitar este desarrollo y desarrollen las relaciones interpersonales y afectivas los niños y representantes, que sean partícipes de la programación y organización de las actividades como los festivales físicos recreativos que diseñamos a continuación..

Desarrollo

Principales características motrices del niño y la niña de 3 a 6 años

• En este grupo de edad se observa una gran explosión en el desarrollo de las capacidades motrices con mayor calidad, ejemplo: el niño y la niña lanza más lejos, corre más rápido y demuestra mayor coordinación, equilibrio, ritmo y orientación en la ejecución de los movimientos.

• Las capacidades coordinativas se manifiestan al saltar, caminar y correr combinadamente: lateralmente, hacia atrás, hacia arriba, abajo. Mantienen muy bien el equilibrio al caminar por vigas y muros de diferentes formas. También trepan y escalan una mayor distancia y con buena coordinación.

• Son capaces de combinar acciones más complejas como lanzar, rebotar y atrapar la pelota, rodar aros por el piso y pequeñas pelotas por plano estrechos.

• Salta con un pie y con los dos, ejecutan saltillos laterales y hacia atrás.

• Realizan la reptación (arrastrarse) con movimientos coordinados de brazos y piernas no sólo por el piso, sino también por arriba de bancos.

• Consideramos oportuno reiterar que es importante tener en cuenta que aunque los niños pasan por estadios similares a lo largo de su desarrollo, se deben considerar que las características generales expresadas pueden variar en cada niño de acuerdo a sus particularidades individuales. Por ejemplo algunos niños pueden manifestar niveles de desarrollo que están por encima o por debajo de lo expresado.

ASPECTOS MÁS RELEVANTES A TENER EN CUENTA EN LA EDUCACIÒN DEL NIÑO Y NIÑA DE 3 A 6 AÑOS.

A continuación los aspectos más relevantes a tener en cuenta en la educación del niño:

• Aspecto Físico: es importante tomar en cuenta antes de practicar una actividad física la altura, peso y edad de los niños y niñas, es decir todas las características físicas de los mismos. para evitar lesiones y mal formaciones.

• Aspecto Psicomotor: las actividades físicas bien dirigidas desempeñan un papel importante en el desarrollo motriz de los niños y niñas en la edad inicial de preescolar, además, de favorecer la estimulación de su aprendizaje general que lo conduce al desarrollo psicomotor.

• Aspecto Cognitivo: Es muy importante conocer los cambios internos que va a afectar al desarrollo externo del niño de 4 a 6 años y estos comienza

después del primer año de vida. La proliferación de neuronas aumenta el crecimiento del encéfalo, y se produce la mielinización. La mielina es un revestimiento que cubre los axones y que acelera la transmisión de impulsos nerviosos entre las neuronas. Si bien los efectos más notables de esta son más visibles durante la primera infancia, la mielinización continúa durante un mayor periodo de tiempo.

• Aspecto Psicosocial: El niño en estas edades se esfuerza por ordenar las cosas y progresivamente va consiguiendo mejores resultados. Le gusta ayudar en las tareas domésticas. En cuanto a la autonomía necesita la supervisión del adulto para las mayorías de las tareas como ducharse y lavarse los dientes, pero progresivamente puede ir realizando algunos pasos que la componen. Entre sus juegos están la dramatización y roles que llevan a cabo otros niños.

• Aspecto Lenguaje: A los tres años siguen órdenes sencillas, nombres familiares, animales, parte del cuerpo, lugares, tiempo, pasado, pronombres personales.(yo, tu, me, mi) De cuatro a cinco años utilizan palabras, maneja preposiciones (encima, debajo, sobre, detrás) De 5 a 6 años utilizan oraciones de 6 a 8 palabras.

Festival de actividades físicas recreativas para niños y niñas de 4 a 6 años

Nombre del Festival: juego y me divierto.

Objetivo: Incitara los niños y niñas de 4 a 6 añosa la participación en las actividades físicos- recreativas y al buen disfrute de las mismas.

Participantes: Niños y niñas de 4 a 6 años. Botiquín de los primeros auxilio, personal paramédico, animador del evento y sonido.

Día: Sábado 13 de julio de 2013.

Lugar: Cancha del sector Colón y piscina aledaña.

Descripción de las actividades

1ra actividad: Salto y lanzo al cesto.

Participantes: 20 niñas y 20 niños de 4 a 6 años.

Objetivo: Realizar saltos con los pies juntos con la finalidad de demostrar equilibrio.

Medios: Cancha deportiva, mini aros de 1:40 m, pitos, 16 balones medianos, representantes,

Antes de realizar las actividades es necesario un previo calentamiento a los participantes de 10 minutos que incluye movimiento de cuello (izquierda, derecha, delante y atrás. Brazos extendido hacia arriba y hacia ajo, flexión de tronco y saltos con ambas piernas con movimiento hacia la izquierda, derecha, delante y atrás, cada movimiento se ejecutará en forma de conteo del 1 al 10, dirigido por el instructor

ORGANIZACIÓN: Formados en cuatro columnas intercalados los niños y niñas, detrás de una línea de salida que está a 5-6 metros de otra línea que está a metro y medio del aro. Los representantes estarán detrás del aro para recoger las pelotas y llevarlas a las columnas por fuera del área de juego.

DESARROLLO: Al pitazo del instructor saldrán saltando los primeros con los pies juntos hacia el cesto, lanzarán la pelota con dos manos y regresan caminando rápido hacia el que se queda de primero en su columna para que este salga a realizar la misma acción. Ganan los que cumplan mejor el recorrido por todos los miembros de la columna. Se felicita a todos los niños y niñas.

Reglas: Deben saltar toda la distancia hasta la línea antes del aro, lanzar con dos manos.

Variantes: Ir saltando con uno y luego con el otro pie, lanzar con una y luego con la otra mano.

Después de finalizar la actividad, el instructor agrupa a los niños y niñas en forma circular, le indica que se acuesten boca arriba en el piso, realizarán ejercicios de respiración por espacio de 5 minutos. Después de haber concluido el ejercicio, los niños se sientan en el piso para conversar referente a la actividad, aplauden y toman su refrigerio.

SEGUNDA ACTIVIDAD

Ronda Arroz con leche. Juego tradicional

Participantes: 20 niñas y 20 niños de 4 a 6 años.

Organización: Los niños y niñas formarán dos círculos tomados de las manos conformados por 20 cada uno. Se cantará esta ronda desde la posición de pie, formando un círculo o semicírculo; también en forma dispersa para que encuentren con facilidad a su pareja, saltando, corriendo y caminando.

Objetivo: Iniciar en los niños y las niñas el trabajo del movimiento y el ritmo a través de la ronda infantil tradicional.

Medios: Espacio amplio, instrumento de percusión, 10 niños y 15 niñas, personal paramédico, botiquín de los primeros auxilios, animador del evento y sonido.

Método: Se ejecutará a través de diferentes desplazamientos y movimientos corporales. Método práctico ejercicios

Regla: Atención a las instrucciones del instructor

Tiempo de la actividad. 30 minutos.

Luego de concluir la actividad, el instructor le formula pregunta relacionada a la canción: ¿Quién fue la señorita de San Nicolás? ¿Con quién se casó la viudita del Conde del Rey? Luego de estas preguntas el instructor para finalizar invita al grupo a cantar la canción arroz con leche.

Arroz con leche.

Arroz con leche me quiero casar,

con una señorita de San Nicolás.

II

Que sepa cantar, que sepa bailar,

que sepa abrir la puerta para ir a jugar.

yo soy la viudita del Conde del Rey,

que quiero casarme y no sé con quién

con esta sí, con esta no,

con esta señorita me caso yo

TERCERA ACTIVIDAD

Actividad acuática.

Participantes: niños, niñas de 3 a 6 años, representantes.

Objetivo: Realizar movimientos de las cualidades básicas de la natación mediante ejercicios y juegos encaminados a lograr la confianza, seguridad y la adaptación al agua.

Participantes: 20 niños y 20 niñas de 4 a 6 años.

Organización: Uno al lado del otro, al frente los representantes.

Medios: Piscina pequeña con agua a la altura de las rodillas de los niños y niñas, pitos , cuerdas para dividir el espacio acuático, traje de baño, cinturón de tablas, pelotas plásticas pequeñas, chalecos salvavidas, aros plásticos, objetos plásticos (patos, barquitos, figuras en forma de peces y otros) animador del evento y sonidos.

Regla: Orden, disciplina y atención del instructor.

Descripción de la actividad: Iniciar la actividad con una caminata alrededor de la piscina, proporcionar la información general a los niños y niñas y representantes, dónde se encuentran los camerinos, o vestidores, los baños, el material que se va a utilizar, esto evita pérdida de tiempo y mejora el nivel de seguridad. Luego se devuelven caminando por el m ismo recorrido hasta llegar al lugar correspondiente.

Paso 1.- Sentarse al filo de la piscina y mover las piernas dentro del agua por un tiempo prudencial.

Paso 2.- Parados en el borde soplar el agua suave lo más lejos posibles.

Paso 3.- Cuadrupedia en la piscina hasta llegar al representantes que está a un metro de el luego aumentar a dos, indicando mirar al frente.

Paso 4.- Arrodillado en una zona baja de agua de la piscina, introducir la cara en el agua por lapso cada vez mayores. Utilizar objetos colocados sobre el fondo para que el niño o la niña lo vean, reconozcan y recojan con ayuda del representante.

Paso 5.- Realizar desplazamiento dentro de la piscina caminando con ayuda de cinturón de tablas y personas mayores (representantes)

Paso 6.- Desde el filo de la piscina el niño y la niña a la orden del instructor se lanzarán al agua y flotará con ayuda de cinturón de tablas, realizando movimientos de piernas y de brazos hacia la persona que lo espera hasta un punto determinado a una distancia de 1 A 2metroS.

Paso 7.- El instructor acompañado de su suplente colocará dos columnas (A y B) para practicar un juego con pelotas en la parte baja de la piscina (40 centímetros) donde cada niña o niño saldrán con una pelota agarrada de las manos extendidas y saldrán caminando hasta donde estén ubicados los instructores a una distancia de 4 metros.

Paso 8.- Los niños y las niñas que intervienen estarán en la parte más baja de la piscina sentados por espacio de 5 minutos realizando ejercicios de relajación indicado por el instructor .para finalizar la actividad.

Conclusión

El beneficio que brinda un festival infantil en la comunidad es la participación de los niños y niñas en las actividades planificadas y para esto se tiene que tener en cuenta la presencia del afecto familiar para que los mismos se sientan estimulados y apoyados.

Es importante desarrollar las actividades que se organizan en este festival, debido a que los niños y niñas que no asisten a instituciones infantiles tendrán la oportunidad de disfrutar, participar, integrarse y sociabilizarse en la comunidad.

Es necesario tomar en cuenta el desempeño de los niños y niñas que no asisten a instituciones infantiles, porque ellos necesitan que lo incentiven y demostrarle atención para que se sientan felices y motivados.

Bibliografía

• 1- Arce, M. (2005) Propuesta de actividades físico recreativas para contribuir al desarrollo de la motricidad en niños (as) de 4 a 6 años, de la provincia de Jujuy (Argentina). T.D. en opción al título de licenciada en Educación física y Deporte EIEFD. La Habana. Cuba.

• 2- http://WWW.monografías.com/trabajos87/programa-actividades-físico-recreativos

• 3- http://WWW.monografías.com/trabajos89/programa-actividades-físico-recreativos

• 4- Manual de Educación física. Deporte y recreación por edades. Edición 2005. Impreso en Colombia. Autores: Iván Flor, Cristina Gándara y Javier Revelo

5- Sosa Hurtado, María Fernanda (2007). Propuesta de Actividades Físicas

Recreativas con juegos de contenidos educativos para niños y (as) de 5

a 6 años de la comunidad Patricio Páez, Esmeraldas, Ecuador. T. D. en

opción al título de Licenciado en Educación Física y Deportes. La

Habana. Cuba.

Autor:

MSC: Leandra Luisa Vegas Hernández

Enviado por:

Prof. Raúl Christopher.

UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA Y EL DEPORTE

ESTADO ANZOATEGUI

ASIGNATURA: GIMNASIA CON EL NIÑO EN LA COMUNIDAD.

El Tigre.Julio 2013.