Capacitar a los profesores tutores de la sede universitaria municipal de Cultura Física de Taguasco (página 2)

Esta deberá encaminarse en pro de una educación mucho más autónoma (en donde el mero aprendizaje declarativo no tiene mucho sentido) que incida en otros campos mucho más amplios e integrales de formación de la personalidad del alumno. Ello supone abrirse a nuevas posibilidades que inciten a los alumnos a la investigación y el descubrimiento, a conocer la realidad exterior y a integrarse en una sociedad cambiante día a día y con unas exigencias sociales mucho mas amplias. Desde esta perspectiva justificar la necesidad de la tutoría como instrumento al servicio del alumno no es difícil.

La definición de tutoría que da Marchesi (1986) señala:

"Conjunto de apoyos técnicos, dirigidos tanto los alumnos como a los agentes educativos. Su objeto es lograr el máximo ajuste entre las potencialidades individuales y las exigencias educativas con el fin de conseguir una mayor formación de los alumnos en su desarrollo personal como en el aprendizaje"

De esta manera, la tutoría debe ser entendida en término de ayudas que deben ser ofrecidas al alumno y a los agentes educativos en función de estimular el desarrollo integral de la personalidad de este. Pero, ¿se entiende el concepto de tutoría desde una misma perspectiva en los distintos niveles educativos?

En tal sentido, autores como Castillo, Torres y Polanco (2003) apuntan que este concepto derivará diversos matices en función de las distintas etapas educativas así, por ejemplo, en la Educación Infantil y Primaria las ayudas se

Orientarán hacia la inserción del niño en el grupo, la adaptación escolar inicial, la prevención de las dificultades del aprendizaje, el logro del vínculo familia–escuela y la optimización del desarrollo

En el desarrollo armónico y multilateral de las personalidades de los niños y jóvenes intervienen varios factores sociales. La dirección del trabajo sistemático planificado con ese fin radica fundamentalmente en el colectivo pedagógico de la escuela desde el nivel Preescolar hasta los grados superiores. En la educación es necesario hacer hincapié en que los resultados de la labor educativa se basan en la unidad de acción del colectivo pedagógico y en su cohesión, de los que es responsabilidad principal del profesor tutor. Todos los profesores tienen la responsabilidad de influir en la formación de los educandos: pero el profesor tutor tiene la importante misión de coordinar el sistema de influencias unificadas sobre el alumno.

En nuestro país está preocupación comenzó desde el mismo momento del triunfo Revolucionario, en Septiembre de 1959 se aprobó la ley No 559 que establece una serie de normas para organización e integración de los estudios cuya responsabilidad es velar por la unidad del grupo, realizar actividades políticas e ideológicas sobre los temas que no estaban comprendidos dentro de la asignaturas al reglamentarse todo esto es bajo el asesoramiento del profesor tutor.

Es la célula fundamental en las actividades educativas y de orientación general en sus estudiantes, En los momentos actuales cuando la educación ha crecido enormemente el papel del profesor tutor cobra un lugar trascendental e importante para garantizar la calidad, por lo que se hace necesario fortalecer este trabajo, tiene como objetivo destacar el papel del profesor tutor, sus características y direcciones fundamentales de su trabajo.

Objetivo general:

El rol del profesor tutor es complejo por el nivel de comprometimiento en la formación integral de nuestros estudiantes y de cuya insuficiencias somos responsables por lo que el exijo del trabajo del tutor obtener resultados satisfactorios sí hacemos suyo lo que plantea Gabriela Mistral:

Si amas tu trabajo a medida que pase el tiempo

Si tu castigo son frutos del amor y no de la venganza

Si en cada clase tuya tratas de renovarte,

Si sabes seguir un método sin convertirlo en esclavo

Si en lugar de enseñar, sabes también aprender

Si sabes estudiar de nuevo lo que creías saber,

Si sabes instruir y, mejor todavía, educar,

Si tus alumnos anhelan parecerte a ti

Entonces, tú eres MAESTRO. Grabiela Mistral

Objetivo general:

• 1. ¿Capacitar los profesores tutores de la sede universitaria municipal de Cultura Física de Taguasco?

DESARROLLO

Nuestro Comandante en jefe ha señalado: "La escuela ocupa el lugar principal dentro del conjunto de influencias que actúa en la formación de los niños y jóvenes. En el seno de cada centro de estudio el trabajo educativo se desarrolla en el aula, trabajo y en actividades política-Ideológicas, productivas, recreativas, culturales; es decir, la labor educativa dirige toda la vida escolar. El corazón del trabajo educativo es la labor del profesor. Sí esto funciona mal; funcionará mal todo el sistema de trabajo."(1)

Por la gran importancia que tiene el tutor para los estudiantes nos propusimos hacer este estudio para orientar como debe realizar el trabajo el profesor tutor

Funciones del profesor tutor.

• Planificar actividades de conjunto con el estudiante que pueda contribuir al desarrollo metodológico.

• Atención sistemática al estudiante.

• Contribuir a la formación y fomentar valores en los estudiantes.

• Exigir y velar porque cumplan con el reglamento de la sede o centro de trabajo donde este ubicado. (1)Castro, Fidel. Discurso Pronunciado el 7 de Julio de 1981.

• Incidir en el cumplimiento de aspectos educativos y de higiene escolar predicando con el ejemplo.

• Orientar a los estudiantes con las diferentes tarea que se le asignen., señalando logros y deficiencias y las formas de corregirlas.

• Participar y controlar la asistencia a las actividades fundamentalmente a las clases y el trabajo.

• Emitir por escrito los criterios para su evaluación y archivar en su expediente.

• Participar en los corte evaluativos según correspondan.

• Participara en las actividades de superación en aras de mantenerse actualizado su conocimiento.

• Velar por la retención escolar.

• Evaluación sistemática al estudiante bajo su tutoría

La labor educativa que le corresponde al profesor tutor ha de ser ante todo:

• Un maestro ejemplar.

• Alto nivel político e ideológico.

• Profundos conocimientos Científicos y Metodológicos

Es decir una vocación claramente expresada en el amor a los niños y jóvenes, en el conocimiento de las leyes y regularidades de estas edades, en su capacidad pedagógica que posee y en el éxito de los resultados que obtiene en la dirección del proceso Docente –Educativos, Todo ello unido a una alta conciencia de la significación social y personal de la tarea que realiza.

Recordemos a Martí cuando expresa:

"La enseñanza ¿Quién no lo sabe? Es ante todo una obra de infinito amor? (2)

EL PROFESOR TUTOR DEBE CARACTERIZARCE POR:

• La preparación Pedagógica, Metodológica y Científica.

• Nivel profesional.

• Maestría Pedagógica.

• Creatividad

• Experiencia en el trabajo.

• Los valores éticos para inculcarles a sus alumnos.

• Conocimiento necesario, actualizados y desarrollo de las habilidades.

• La aplicación de los métodos científicos de investigación para resolver problemas concretos.

• La actuación social.

• Comprender la responsabilidad de la tarea.

En suma, el profesor tutor debe ser el ejemplo que ha de seguir, el imagen en quien confiar y la autoridad a quién respetar. Cito textualmente.

"Gran luz que va delante y lleva adelante" dijo Enrique José Varona al referirse al maestro y de hecho al profesor tutor, José de la Luz y caballero. (3) (2) Martí, José. Obras Completas, tomo XI. Edit .Ciencias Sociales, La Habana, 1975 Pág. 82. (3) Varona Enrique José. Tomado de Ferrer José, Imagen Varona, Universidad de Oriente, Sgto. De Cuba, 1964. p.179

Podemos resumir las principales direcciones del trabajo del profesor tutor:

• Conocimiento individual del estudiante.

• Atención a la formación Moral.

• Elevación de la calidad del aprovechamiento docente

• Trabajo de conjunto con las organizaciones estudiantiles

• Relaciones con la familia.

¿Cuál sería la mayor satisfacción para un profesor tutor?

Respondería citando textualmente: Que mis alumnos pudieran decir algo similar a lo que José Martí en 1871 dijo a su maestro Mendive:"…… Y si he tenido fuerzas para tanto y si me siento con fuerza para ser verdaderamente

Hombre, sólo a UD. le debo y de UD. y sólo de UD. es cuanto bueno y cariñoso tengo". (4) Martí – José, Obras Completas, Tomo XX .Editorial Ciencias Sociales.247.

CONCLUSIONES

• 1. Orientar y definir las funciones del profesor tutor para obtener resultados positivo en el trabajo.

• 2. Realiza una correcta selección del personal para enfrentar la tarea Docente Educativa.

• 3. Dirigir su trabajo y coordinar con sus estudiantes hacia logros de objetivos comunes para formar en ellos concepciones científicas materialista del mundo, educarlos en la moral comunista, fomentar el amor al estudio y desarrollar una actitud comunista ante el trabajo.

• 4. Desarrollar integralmente la personalidad del alumno exigiendo un trabajo que corresponde velar por la Educación de las jóvenes generaciones, personalizando al tutor con su apoyo directo.

BIBLIOGRAFÍA

-El profesor Guía. Traducción .Castro, Fidel." Discurso pronunciado el 7 de Julio de 1981."

-Colectivo de Autores. La Educación Moral de la Juventud, Editorial Progreso

-Chernokozva, v. m. La ética del Maestro.

-Ferrer, José. Imagen de Varona, Universidad de ORIENTE, 1964.

-Martí, José, obras Completas, tomo XI Y xx .Editorial Ciencias Sociales.

– La tesis Resoluciones del Primer Congreso del Partido Comunista de Cuba. Editorial de Ciencias Sociales. Ciudad de La Habana.

EXPEDIENTE

EL TUTOR .SUM. CULTURA FÍSICA, MUNICIPIO TAGUASCO.

FECHA DE CONFECCIÓN___________________________

PROFESOR RESPONSABLE___________________________________

FIRMA_______________

ENTREGADO POR DTOR SEDE____________________________________-

FIRMA__________________________________________

RESPONSABLE DE TUTORES_____________________________________

FIRMA_______________________

GUÍA DE CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTE

Datos Generales

Nombres Y Apellidos____________________________________________

Fecha Nacimiento______________________________________________

Dirección Particular__________________________________________

Teléfono Particular___________Año______Raza________

Sexo________C. Identidad________________Especialidad_____________

Aspectos Médico

Priorizar Si Padece O Padeció De Alguna Enfermedad y Si Recibe Atención Médica._____________________________________

________________________________________________________

Aspectos Psicológicos

Relaciones Emocionales Con Sus Coterráneos y Adultos. Variabilidad En Su Estado Emocional.-___________________________________________________________

Participación En Las Diferentes Actividades, Mostrándose Activo Y Pasivo._____________________________________________________

Desarrollo De La Crítica Y Autocrítica

________________________________________________________

Tolerancia o No a Las Frustraciones

________________________________________________________

La Autoestima, Sentimiento de Confianza en uno Mismo y los demás, Al Grado De Bienestar

____________________________________________________________________

Preferencia Por El Trabajo Individual O Colectivo ________________________________________________________

Conducta O Rasgo Más Sobresaliente, Temperamento

___________________________________________________________

Particularidades Del Carácter. Rasgo Positivos Y Negativos

___________________________________________________________

Estado De Ánimo Predominante

___________________________________________________________

Gustos E Intereses Personales.

___________________________________________________________

Aspectos Sociopolíticos

Actitud Ante La Vida Del Colectivo

___________________________________________________________Conocimiento De La Vida Social Del País ________________________________________________________

Obligaciones Sociales

___________________________________________________________

Relaciones Con Los Compañeros

Preparación política (formación de valores, convicciones, sentimiento de amor ala patria y héroes).

___________________________________________________________

Grado de autonomía en la casa el barrio y el aula.

___________________________________________________________

Cumplimiento de las normas de conducta en el hogar, comunidad y escuela.

___________________________________________________________

Cumplimiento reglamento escolar.

___________________________________________________________

Desarrollo de hábitos higiénico-sanitario, alimentación, vestuario y apariencia personal. Preparación para la educación sexual .responsable.

_____________________________________________________

Interacción que establece con la familia .vecinos amigos compañero de aulas y profesores.

___________________________________________________________

Círculos de amistades en el que se desenvuelve.

______________________________________________________

Composición Familiar.

__________________________________________________________

Nivel de escolaridad

_____________________________________________________

Actitud de los padres hacia el hijo. Valores ético, morales y político sociales de la familia

___________________________________________________________

Situación económicas condiciones de vida

___________________________________________________________

Fuma____________ alcoholismo___________________

Aspectos pedagógico y educativo.

___________________________________________________________

Capacidad para el aprendizaje .participación en clase, realización de las tareas.

____________________________________________________________

Capacidad de comunicación (desarrollo del lenguaje, forma de expresión, calidad de las ideas y vocabulario.

___________________________________________________

Caracterización Laboral.

Fecha____________

_______________________________________________

______________________________________________________________

Visitas

Fecha

Alumno

Escuela (Profesores de Asignatura que recibe) Trabajo. Familia. Cortes Evaluativos.Firma de todos los implicados como constancia de la misma

Mapa curricular

Corte Evaluativo

Curso__________________ semestre_____________ año______________

Semana__________

CARACTERIZACIÓN DEL ESTUDIANTES AL TERMINAR CADA SEMESTRE

Teniendo en cuenta los siguientes aspectos:

* Aprovechamiento Académico

*Disciplina.

*Desempeño Laboral.

Creatividad.. *Conocimiento, actualización de la situación actual Nacional e internacional.

*La participación en los forum

*La actuación social.

*Comprender la responsabilidad de la tarea

Autoras:

Lic. María del Rosario Pimienta Gómez.

Título: Licenciada en Cultura Física.

Categoría Docente: Profesor Instructor de la SUM Municipio Taguasco

Lic. Bricey Cruz Jaume.

Título: Licenciada en Cultura Física.

Categoría Docente: Profesor Instructor de la SUM Municipio Taguasco.

Sede Universitaria de Cultura Física. SUM Taguasco.

Provincia Sancti-Spiritus.