Influencia de la universalización en la cultura de la población y ética del profesional

Resumen

El trabajo tiene como objetivo contribuir a elevar la cultura general integral de los ciudadanos del territorio, trabajando con los distintos sectores de la población incluyendo los profesionales a partir de su ética profesional, para mejorar los modos de actuación de jóvenes y adultos, para ello se tomó una muestra aleatoria de 43 personas a los que se le aplicó el método investigativo para hacer un diagnóstico inicial de la encuesta, entrevista , la observación y el método matemático y/o procesamiento estadístico para tabular los resultados.

El trabajo revela como novedad científica la propuesta de un conjunto de acciones que hace que la universalización en el municipio de Caibarién contribuya a influir de forma directa en la elevación de la cultura general integral de profesionales y no profesionales traduciéndose en modos de actuación correctos y favorables para la sociedad en el territorio.

Palabras claves: cultura, ética profesional, modos de actuación.

Introducción

Según Julio Antonio Mella : …no debe ni puede ser más alto centro de cultura una simple fábrica de títulos, no es una Universidad latina, una escuela de comercio a donde se va a buscar tan solo el medio de ganarse la vida, la Universidad Moderna debe influir de manera directa en la vida social, debe señalar las rutas del progreso, debe ocasionar por medio de la acción ese progreso entre los individuos , debe por medio de sus profesores arrancar los misterios de la ciencia y exponerlos al conocimiento de los humanos.

Es por tal motivo que la Universidadconstituye la institución de más nivel científico que existe, es la que tiene todas las condiciones necesarias para lograr influir en la formación ética y cultural de los profesionales que se forman y los que ya están formados, a partir de la educación postgraduada y otras vías que pudieran servir como medio de superación profesional.

La influencia de la universalización en los distintos municipios del país ha contribuido a una elevación del nivel cultural de la población y ha aportado de esta forma al desarrollo social que impera hoy en cada uno de los consejos populares que existen en cada uno de los territorios.

La revolución cultural que se ha logrado en estos últimos años se debe al trabajo de las Filiares, Sedes y CUM en general, que han sabido llevar adelante la superación de los ciudadanos que viven en cada uno de estos municipios. La elevación de la cultura de la población ha sido prioridad en la política del Estado cubano, la ética como código en cada uno de los profesionales que se forman en las universidades y en los territorios es parte integrante de esa cultura a la que aspira la Educación Superior con cada uno de los graduados, es esta la influencia que ejerce la universalización en la sociedad.

A pesar de estos esfuerzos todavía no se puede considerar satisfactorio el comportamiento de la población en determinados momentos, la educación en valores hoy no se comporta en correspondencia con los esfuerzos realizados por las distintas instituciones, la cultura en general se ha elevado pero aún existen carencias que se manifiestan en la falta de ética profesional y ética general en el comportamiento social de los individuos a pesar de tener un alto nivel de instrucción.

La vida cotidiana y los lugares públicos son los escenarios más palpables de estas manifestaciones que hoy se materializan en la práctica social, la juventud es un receptor de estos modos de actuación a los cuales hay que prestarle una mayor atención.

¿Es la universalización la de mayores posibilidades para acometer la tarea de elevar el nivel cultural de la población, profesionales y la sociedad en general?

La universalización es la que tiene el personal más capacitado para influir sobre los profesionales y estudiantes que se forman en estos centros comunitarios, es el CUM responsable en los distintos territorios de ejercer la influencia más positiva sobre la población, porque tiene el personal con más nivel científico para elevar el nivel cultural y ético, para ello debe partir de tres direcciones fundamentales: búsqueda de la verdad mediante la comparación de la información que posee, proyección de sus sueños e ideas ante los demás y concertación con ellos para mejorar progresivamente la realidad social que vive.

La riqueza cultural de las personas puede expresarse, entre otras por realidades que abarcan los hábitos de urbanidad, la solidez y amplitud de los saberes y el aprecio de las cosas bellas, ahora bien, preparar a una sociedad culta es ante todo, hacerlas depositarias de autonomía participativa, crítica, reflexiva, y creativa, sin menospreciar la instrucción que, bien obtenida, favorece la actitud para el debate.

Por todo lo antes expuesto es que los autores, teniendo en cuenta las posibilidades de la Universidad municipal, sus condiciones, estilo de trabajo acordes con la ubicación territorial declaran el siguiente problema científico:

Problema científico.

¿Cómo la universalización puede contribuir a elevar el nivel cultural y ético de los profesionales del territorio de Caibarién.?

Objetivo.

1-Identificar a partir de un estudio investigativo realizado, cómo la universalización puede influir en la elevación de la cultura general y ética profesional en los graduados de la Educación Superior para influir en la sociedad donde se desempeñan como profesionales.

2-Proponer un sistema de acciones que pueda contribuir a la elevación del nivel cultural y ética en general de los ciudadanos del territorio del municipio de Caibarién.

Muestra utilizada en la investigación.

El trabajo de investigación se realizó sobre la base de una muestra aleatoria en la que se tomó a 43 ciudadanos, de los cuales 15 eran profesionales graduados en la Universidad Central pertenecientes al CUM de Caibarién, 18 estudiantes del preuniversitario del municipio, y 10 ciudadanos adultos que no se encuentran laborando por ser retirados y otros por ser amas de casa, los cuales estuvieron dispuestos a colaborar voluntariamente a las entrevistas y encuestas realizadas.

Métodos utilizados.

La encuesta: dio la posibilidad de determinar las carencias más significativas en la población profesional y no profesional en cuanto a la cultura general, ética profesional y modos de actuación inadecuados en el territorio.

La entrevista: permitió establecer los nexos entre cultura y ética profesional en la población así como identificar los modos de actuación que más inciden en la sociedad del territorio.

La observación: dio la posibilidad de hacer observaciones directas y ocultas para constatar el comportamiento de la población profesional y no profesional en el medio ambiente social donde se desarrollan e interactúan de forma cotidiana en el territorio.

Matemático y/o procesamiento estadístico: permitió tabular las principales carencias existentes en la población en cuanto a la ética profesional, cultura general integral y modos de actuación incluyendo la violencia verbal y corporal.

Fundamentación teórica de la propuesta

La propuesta realizada va encaminada a lograr una elevación del nivel científico, educativo y ético con énfasis en la aplicación en la práctica de los modos de actuación en la sociedad, a partir de que el educador o docente juega un papel fundamental en la impartición de estos cursos.

El docente tiene que vincular su mensaje educativo con la vida, pues de lo contrario, este le llega vacío, abstracto, carente de significado para él y por tanto no se implicará en la tarea del aprendizaje, deberá aprovechar el aprendizaje vivencial de sus estudiantes, y apoyarse en él para futuros aprendizajes e impedir por todos los medios el divorcio entre la teoría y la práctica. (1)

Esta cultura tiene que ver también con la ética de los profesionales del territorio, y sus conductas sociales se ponen de manifiesto en sus modos de actuación.

La Ética profesional como una rama de la Ética, estudia la forma específica en que se manifiesta la moral de la sociedad específicamente de los profesionales.

La Ética es el saber filosófico que reflexiona y fundamenta la moral y realiza prescripciones normativas sobre el comportamiento humano.

La moral es el conjunto de principios, normas, valores, costumbres y tradiciones sociales, que se expresan en la actitud, los sentimientos, la conducta y las cualidades de las personas en su vida cotidiana y profesional. (2)

La propuesta tiene un carácter:

Contextualizado: permite llevar a cabo acciones en el territorio a partir de las posibilidades del mismo, las carencias específicas de la sociedad de Caibarién teniendo en cuenta la división espacial del territorio y sus características específicas.

Ambientalista: da la posibilidad de tener en cuenta la proyección de los cursos o actividades en función del ambiente juvenil, del adulto mayor y los profesionales del municipio.

Educativa: dando la posibilidad de educar a partir de la teoría y llevándolo a la práctica cotidiana en los distintos centros educativos, económicos y sociales donde sea necesario según carencias diagnosticadas.

Instructiva: propicia el conocimiento teórico y científico para elevar el nivel cultural y científico de la población y los profesionales del territorio.

No basta pues establecer cómo se debe actuar, o sea, formular normas de acción (moral). Interesa más bien mostrar porqué se debe actuar de esa manera, es decir, determinar los principios de acción moral (ética). (3)

Los autores se identifican con lo antes expresado ya que las acciones que se proponen realizar desde la universalización tienen un sentido vivencial a partir de que se trasmite conocimiento, pero se observa en la práctica cómo evolucionan los modos de actuación de la población en el contexto social, esto tiene que ver también con el trabajo en la educación en valores que se haga desde las acciones que van a ser dirigida y realizadas por el CUM,según Baxter E Pérez.

Para educar en valores se requiere que el sujeto conozca el carácter objetivo de cada uno de los valores, y vivencie y experimente en lo individual y colectivo aquellos parámetros o indicadores positivos que lo caracterizan.

¿Entonces, se educan y se forman?

Pensamos que sí, la educación va dirigida a la formación del hombre, y debe dar respuesta a ¿qué tipo de hombre hay que formar para vivir en una determinada sociedad? (4)

Las acciones que se proponen en este trabajo precisamente van encaminadas a influir en la sociedad para formar desde las aulas universitarias al hombre que se aspira con una formación en valores capaz de distinguirlos en su comportamiento social en la vida cotidiana.

Objetivo de las acciones.

• 1- Interactuar en la práctica: Universidad y población para elevar el nivel cultural general con énfasis en la ética profesional de los graduados de la Educación Superior y la población en general trabajadora y no trabajadora del territorio.

• 2- Ofrecer cursos y posgrados de preparación al personal profesional y no profesional en el territorio con énfasis en el mejoramiento de los modos de actuación, elevación de la cultura general y ética ciudadana.

Propuesta de acciones a realizar por la universalización

• 1- Realización de un diagnóstico de las carencias más evidentes que se manifiestan en la práctica social en los profesionales del municipio y la población en general.

• 2- Realización de un diseño o programa de actividades que comprenda la divulgación de diferentes cursos que contribuyan a la educación en valores en la juventud y población en general.

• 3- Realizar propuesta de cursos optativos para profesionales y no profesionales donde se trabajen los temas relacionados con:

• La educación en valores.

• La ética profesional por especialidades.

• Los modos de actuación social y su influencia con la labor educativa.

• Las conductas inadecuadas en público con el uso irracional de la nueva tecnología y la comunicación como parte de la educación formal.

• Los hábitos de cortesía y educativos que distinguen a una buena educación y cultura del ciudadano.

• La educación cívica como parte de la cultura general integral del individuo.

• 4- Diseño y realización de posgrados con el fin de incidir en la formación ética del profesional y la elevación de una cultura general integral y científica.

• 5- Diseño y ejecución de cursos educativos y de educación formal encaminados a la educación de los jóvenes y estudiantes de la Educación Media Superior.

• 6- Realización de encuestas y observaciones dirigidas al personal de las distintas instituciones sociales que brindan atención a la población para el monitoreo de las acciones anteriores y seguir proyectando otras según necesidades educativas.

• 7- Intencional con el ministerio de educación y los distintos sectores y ministerios del municipio la matrícula a estos cursos según criterios de cuadros y dirigentes de los mismos.

• 8- Aplicar instrumentos investigativos que sirvan para valorar y analizar los resultados obtenidos en la práctica social a nivel municipal.

• Esta acción debe realizarse en tres etapas.

• Etapa inicial de diagnóstico.

• Etapa intermedia posterior a la aplicación de las acciones.

• Etapa final a modo de análisis de resultados.(Para proyectar acciones siguientes)

• 9- Realización de actividades instructivas y educativas patrocinada por el CUM para trabajar los temas antes mencionados en los distintos consejos populares del municipio.

Valoración de resultados.

Análisis de los resultados actuales en el municipio relacionados con el tema, lo que lleva a la propuesta de acciones para contribuir a mejorar la cultura general integral de la población a partir de la Universalización.

Tabla que demuestra la situación existente con la cultura y ética profesional traducida en valores y modos de actuación de la población

Como se aprecia en la tabla antes expuesta, los aspectos evaluados por los criterios de la propia población tomada como muestra están afectados desde el 53.3% hasta el 93.3% que se evalúa de insatisfactorio, datos tomados de encuesta realizada, entrevistas y observaciones a lugares públicos del territorio.

Esto demuestra que hay que trabajar más con la población del territorio en cuanto a la educación en valores, la cultura general integral y la ética profesional que se manifiesta en la práctica social cotidiana.

Conclusiones

-Existe falta de educación en valores en la población, que se traduce en inadecuados modos de actuación en la práctica social en el territorio.

-El nivel cultural no es satisfactorio en el 53.4 % de la muestra tomada lo que se traduce en el empleo de vocabularios inadecuados entre varias formas de manifestación de violencia tanto verbal como física.

-Insatisfactorio conocimiento de la educación formal elemental por lo que no se aplica en la vida cotidiana.

-Existe una necesidad vital de incrementar acciones educativas y de superación desde la universalización municipal para contribuir a la superación de la población y de esta forma mejorar las relaciones sociales en la población del territorio.

Recomendaciones

-Establecer coordinación sistemática con las distintas instituciones del municipio para potenciar la matrícula de los diferentes cursos que se oferten y la participación en actividades educativas planificadas.

Bibliografía

1-Addine Fernández F, González Sosa A M. Recarey Fernández S E.(2003). Principio para la dirección del proceso pedagógico. En: García Batista G. Copilación: Compendio de pedagogía. La Habana: Editorial Pueblo y Educación. p. 86-97.

2-Ohacon Arteaga N…(2010) [et. al.]. Ética y profesionalidad. Juventud Rebelde. Febrero 6. (Plegable), En: Curso de Ética y Sociedad, Universidad para todos. P.28. 1ra columna.

3-Pérez Cárdena M E, Flores Rodríguez J L. (2000)"Ética médica y bioética. Perspectiva filosófica. En: … [et. al.]. Lectura de filosofía, Salud y Sociedad. La Habana: Editorial Ciencias Médicas. p. 140-163.

4-Baxter Pérez. E, (2003) 1ra ed. Cuándo y cómo educar en valores. La Habana: Editorial Pueblo y Educación:p-7.

Anexo No 1

Nota aclaratoria.

Como pueden observarse los resultados del diagnóstico inicial, y sus indicadores: cultura, ética profesional y valores, las carencias y manifestaciones de estos aspectos en la práctica social están muy por encima de las personas evaluadas de insatisfactoria, en relación con las evaluadas como satisfactorias, lo que demuestra la necesidad de trabajar con la población en estos temas tan necesarios para construir una sociedad acorde a los principios socialistas de la educación cubana.

Autor:

MSc. Blanca Ramona Tur García.

MSc. Luis Marcelino Correa Martin.

Lic. Leslie Guevara Pérez.