Introducción
Juegos tradicionales son los juegos infantiles clásicos o tradicionales, que se realizan sin ayuda de juguetes tecnológicamente complejos, sino con el propio cuerpo o con recursos fácilmente disponibles en la naturaleza (arena, piedrecitas, ciertos huesos como las tabas, hojas, flores, ramas, etc.) o entre objetos caseros (cuerdas, papeles, tablas, telas, hilos, botones, dedales, instrumentos reciclados procedentes de la cocina o de algún taller, especialmente de la costura). También tienen la consideración de tradicionales los juegos que se realizan con los juguetes más antiguos o simples (muñecos, cometas, peonzas, pelotas, canicas, dados, etc.), especialmente cuando se autoconstruyen por el niño (caballitos con el palo de una escoba, aviones o barcos de papel, disfraces rudimentarios, herramientas o armas simuladas); e incluso los juegos de mesa (de sociedad o de tablero) anteriores a la revolución informática (tres en raya, parchís, juego de la oca, barquitos etc.) y algunos juegos de cartas.
Su objetivo puede ser variable y pueden ser tanto individuales como colectivos; aunque lo más habitual es que se trate de juegos basados en la interacción entre dos o más jugadores, muy a menudo reproduciendo roles con mayor o menor grado de fantasía. Generalmente tienen reglas sencillas. Las relaciones sociales establecidas por los niños en los juegos, especialmente cuando se realizan en la calle y sin control directo de los adultos (juegos de calle), reproducen una verdadera cultura propia que se denomina cultura infantil callejera. Cuando la totalidad de la vida de los niños se desarrolla autónomamente y de forma ajena al cuidado de los adultos, se habla de niños de la calle. Las relaciones entre niños (tanto las debidas al juego como a otras interacciones) que tienen lugar dentro del entorno escolar son una parte fundamental del denominado currículum oculto.
Los juegos que implican actividad física casi siempre son ejecutados al aire libre, implican alguna forma de expresión corporal y tienden a servirse de habilidades motrices básicas como saltar, correr o caminar, entre otros. Por su relación con la denominada fase de la expresividad motriz de la psicomotricidad son también llamados juegos motrices. Se realizan desde muy temprana edad, constituyendo una necesidad para el desarrollo: los bebés, espontáneamente o estimulados por sus padres o hermanos, comienzan su relación con el juego girando ante sus ojos sus propias manos (en español se les canta la canción cinco lobitos) o tapándose con ellas los ojos (un juego similar al escondite, que se denomina cu-cu o cu-cu-tras).
Las escuelas y parques suelen poseer patios de recreo, patios de juego, campos de juego o parques infantiles especialmente delimitados y diseñados para los juegos infantiles, que en el mejor de los casos cuentan un suelo especialmente adaptado (o un simple arenero) y con estructuras metálicas, de madera o de plástico, como toboganes, columpios, balancines, etc. La legislación prevé sus características en cuanto al cumplimiento de determinados requisitos de seguridad.
En Venezuela existen diversos juegos y juguetes tradicionales producto de la mezcla de influencias que actuaron sobre la formación de la cultura criolla de este país.
Entre los juguetes más populares se cuentan la perinola, el yo-yo, el gurrufío, el trompo, las metras o pichas, la zaranda y el papagayo, así como las muñecas de trapo. En el grupo de los juegos destacan la popular carrera de sacos, las rondas, saltar la cuerda, la candelita y el palito mantequillero.
A continuación se detallan algunos de los juegos y juguetes que han divertido a los venezolanos a través de los años.
La perinola: Este juguete está formado por dos partes, una superior o cabeza y una inferior o base en la que debe encajar la primera. Ambas partes están unidas por un cordel. Inicialmente la perinola era construida artesanalmente con latas vacías y palos o tallando las partes en madera, actualmente se fabrican con plástico.
El trompo: Tiene forma torneada semi-circular y una punta metálica. Se juega enrollándole un cordel o guaral alrededor y lanzándolo al suelo haciéndolo girar sobre su propio eje. Artesanalmente es elaborado en madera o totuma, actualmente se consigue hecho de plástico.
El yo-yo: Consta de dos partes circulares unidas en el medio por una pequeña cuña cilíndrica que las mantiene separadas a una corta distancia. En la cuña se enrolla un cordel que permite al niño hacerlo subir y bajar. Tradicionalmente se fabricaba en madera, hoy día se elabora comercialmente con plástico.
El gurrufío: Este juguete consta de una lámina circular de madera, lata o plástico, en la cual se realizan dos agujeros a través de los cuales se pasa un cordel o guaral. El cordel se hace girar y luego se estira haciendo que se enrolle y desenrolle para que el disco de vueltas.
Metras o pichas: Son bolitas de barro, madera, vidrio o porcelana que se hacen rodar sobre el suelo para chocarlas unas con otras. En ocasiones se sustituyen por semillas esféricas. Existen infinidad de variantes para este juego.
El papagayo: Nació hace miles de años en tierras asiáticas y llegó a Venezuela, al igual que muchas otras tradiciones, gracias a los colonizadores españoles. Consta de una estructura liviana de madera que se cubre con papel de seda, una tela liviana o plástico. Se le amarra un cordel y se le hace volar con la fuerza del viento. En ocasiones se le agrega una cola de tela que le brinda estabilidad.
Las rondas: Este juego, mayoritariamente jugado sólo por niñas, consiste en la formación de un círculo en el que los participantes se agarran de las manos y cantan canciones típicas de esta actividad. La música y letra de las canciones puede variar según la región, en Venezuela son populares arroz con leche, la señorita y la víbora de la mar.
Carreras de sacos: Es una carrera en la cual los participantes cubren sus piernas con unos sacos que deben sostener con sus manos. Para avanzar sólo es válido saltar, sin soltar el saco. El primero en llegar a la meta es el ganador.
El palo ensebado: Un grupo de participantes intenta trepar a un palo o poste que ha sido previamente engrasado para aumentar la dificultar de la tarea.
La ere: Se designa a un miembro del grupo como "La Ere". La "Ere" persigue a los demás, y al que toca, se convierte en nueva "Ere".
Hay una variante de "Ere paralizada", en la cual a quien se toca, se queda inmóvil hasta que algún compañero no inmóvil lo toque.
La gallina ciega: Este juego consiste en una serie de personas que se reúnen en forma de círculo y en medio se ubican dos jugadores donde uno de ellos le cubre los ojos al otro con una bandana, trapo u otro material con el fin, que no pueda ver a sus compañeros ni donde se dirige, luego, el ayudante le da una serie de vueltas (alrededor de 5 ó 10) para que este pierda el sentido de orientación y por último lo suelta para que este busque y toque a sus compañeros. El que sea atrapado será el próximo en ser "la Gallina Ciega". Cuando estén jugando, para poder ayudar a la Gallina Ciega a conseguir sus presas, los jugadores normalmente le hablan o le dan pistas de donde se encuentran.
El Gato y el Ratón: Los jugadores hacen un círculo con las manos enlazadas. Un jugador dentro del círculo, es el ratón. Un Jugador fuera del círculo es el gato. El gato trata de agarrar el ratón. Los jugadores del Círculo ayudan al ratón e impiden al gato, levantando y bajando los brazos. El gato no puede romper el círculo. Si el gato logra agarrar al ratón, otros Jugadores harán estos papeles.
Cero contra por cero (Cero contra pulcero): Juegan 5 o mas personas, el juego consiste, en que un jugador se incline hacia delante, de modo que quede en forma de 7, los demás jugadores le deben saltar por encima diciendo frases, con los números hasta el 20.
Saltando la cuerda o mecate: Este es un juego muy divertido en donde dos participantes deben tomar los extremos de la cuerda y la harán girar, al mismo tiempo los demás participantes saltarán sobre ella, y el que toque la cuerda será descalificado.
Se aumentará poco a poco la velocidad de girar la cuerda, de acuerdo a la duración del participante que está saltando.
Gana la persona que soporte más tiempo saltando la cuerda.
Importancia del Proyecto
Los adolescentes constituyen un grupo etéreo necesitado de orientación que le permita organizar sus posibilidades hacia el paradigma que confirma su auténtica esencia de vida, la acción frente a la inacción; la creación frente a la sola receptividad. El aprendizaje de la vida social, se hace mas rápidamente en aquellos adolescentes que participan en actividades físicas, deportivas y recreativas. Se aprende el respeto, la aceptación de objetivos comunes, la necesidad de asumir las reglas colectivas, el gusto por el esfuerzo compartido. Los juegos permiten el intercambio entre personas de diferentes categorías sociales.
La necesidad de proporcionar una generación saludable físicamente multilateral y armónicamente desarrollada resulta cada vez más una exigencia y una meta de la sociedad venezolana actual por lo que cada día la recreación se convierte en una necesidad de cada individuo y de toda la sociedad: El país viene realizando una labor extraordinaria para que cada niño disfrute de una recreación. Pero debido algunas manifestaciones antisociales que enturbian la vida de este país requieren de acciones concretas para ir disminuyendo su efecto, hasta que sean borradas de una vez.
Los actos de violencia, el alcoholismo, la delincuencia el consumo y tráfico de drogas requieren de la atención diferenciada de las instituciones del país. .
En el centro de estos flagelos están los niños, tornándose más delicado el asunto, siendo ellos los que constituyen el futuro de la patria; esto implica volcar y aunar todos los esfuerzos en aras de alejarlos de estos males.
El sector del deporte esta en el centro del problema, con grandes opciones para coadyuvar a disminuir las descritas manifestaciones antisociales, no puede resistirse a introducir en las comunidades profundas modificaciones en el proceso de desarrollo de la Recreación Física. Este desarrollo científico-tecnológico ha generado cambios en estas sociedades, que traen consigo variaciones en las condiciones de vida en el plano higiénico y el entorno, también es determinante el uso de medios de investigación, tratamiento y prevención de enfermedades, el uso racional de la alimentación, así como el desarrollo de la cultura general en la práctica controlada y sistemática de actividades recreativas – deportivas.
La propuesta tiene tres fases a saber:
Fase Introductoria:
En esta fase se crean las condiciones previas, se coordinan con el profesor de recreación que atiende el área socializando la propuesta. Se evalúan las necesidades actuales de los niños y sus aspiraciones e intereses. En esta fase es necesario movilizar los recursos humanos especializados de la comunidad para convocar a los niños a participar en el programa de actividades
Para la divulgación se utilizará la publicidad a través de trípticos y carteles, así como también de la labor persuasiva de los promotores.
Fase Intermedia- instrumentación de las acciones comprendidas en la alternativa.
La planificación del programa de actividades que integra una acción recreativa y un juego tradicional.
Se ejecutaran las actividades programadas evaluando la satisfacción de los participantes. En esta etapa o fase se procurará:
a) Establecer las normas de participación que los niños deseen.
b) Estimular los logros en todos los aspectos para gratificar su necesidad de ocupar un lugar en el grupo.
c) Favorecer el sentido de la independencia y responsabilidad.
d) Dotar cada actividad de un carácter entretenido y competitivo.
e) Estimular la cooperación entre los miembros de los equipos.
Fase de control de los resultados:
Evaluar la pertinencia de las técnicas, los métodos y los medios utilizados. Además de identificar el estado de satisfacción a experimentar por los niños durante la realización de las actividades.
Juegos Tradicionales Populares
Carrera de ida a caballo con regreso en zancos.
Objetivos: Fomentar el espíritu competitivo, el trabajo en equipo, la camaradería, la voluntad, la responsabilidad, la decisión, entre otros valores.
Explicación: Para realizar este juego el profesor de Recreación Física debe crear diferentes equipos conformados por niños de ambos sexos con no más de 10 integrantes. Se deben colocar, a una distancia entre 5 y 10 metros, banderitas que muestren la distancia a recorrer. Detrás de ellas se colocarán los zancos. Los participantes saldrán galopando sobre los caballos de madera y recogerán los zancos para regresar caminando sobre ellos, quienes los sustituyen en la carrera iniciarán en los zancos y culminarán en los caballos. Ganará el equipo que haga el recorrido más rápido.
Materiales: Caballos de madera, Zancos, Banderas de colores, Silbato, Cronómetro.
Organización: Si existen más de dos equipos se efectúan rondas eliminatorias. Se enfrentan los equipos ganadores hasta que queden los 2 más vencedores, quienes se enfrentarán para determinar el gran vencedor. Se debe asegurar la presencia de espectadores de la comunidad.
Reglamento: Se prohíbe a los espectadores la ingestión de bebidas alcohólicas y fumar.
No se permiten discusiones entre jugadores contrarios.
Variante: Si no existe la posibilidad de tener los zancos, se pueden utilizar sacos.
Juego Kikimbol
Objetivos: Fomentar en los infantes el espíritu competitivo, el trabajo en equipo, la camaradería, la voluntad, la responsabilidad, el interés, la decisión, entre otros valores que contribuyen a la orientación rectora de la escuela con los problemas sociales de la comunidad.
Explicación: Es un juego con historia popular en la comunidad que ha pasado de generación en generación. El terreno es más pequeño que el de béisbol, con cuatro bases y un jugador en cada una de ellas, el lanzador y los jugadores de campo, los equipos deben ser de nueve jugadores. El pitcher rodará el balón hacia el bateador, este golpeará el balón con el pie e inmediatamente correrá hacia la base.
Materiales: Balones (Baloncesto, fútbol o Voleibol), silbato, cronómetro.
Organización: Se efectúa con rondas eliminatorias, se seleccionan dos equipos integrados por ambos sexo, para escoger los jugadores más destacados en el tiempo de duración de los torneos eliminatorios, para integrar un equipo compuesto por los practicantes más destacados, que posteriormente efectuarán encuentros competitivos con equipos de la comunidad que no pertenecen a la muestra y con los de otras comunidades, bajo la dirección de los profesores de recreación física de la comunidad, se debe asegurar la presencia de espectadores de la comunidad y una comisión de embullo de la comunidad.
Reglamento: Se prohíbe a los espectadores la ingestión de bebidas alcohólicas y fumar.
No se permiten discusiones entre jugadores contrarios. El bateador al golpear el balón con el pie por los laterales externos de primera y tercera base, se decreta no válido.
Autor:
Martin Andrés Molina Chacón