Factores de la discriminación social en la formación de la autoestima

Factores de la discriminación social en la formación de la autoestima de los alumnos del 4to grado – I.E. Nº 64035 "Agropecuario"

Resumen

Este estudio objetivisa los factores de la discriminación en la formación de la autoestima en los alumnos del cuarto grado del nivel primario de la I.E. Nº 64035 Agropecuario, como sabemos la educación que propone el Estado Peruano a través del Ministerio de Educación, nos insta reconocernos como miembros de una comunidad local o regional alcanzar el desarrollo en un marco de interculturalidad, que dicho sea de paso se constituye en un principio de la Educación, es decir se forman como personas capaces de manejar creativamente nuestra riqueza cultural, respetando nuestras diferencias.

Procese las muestras de las tres secciones del cuarto grado, para hacer más confiable mi estudio… la técnica que emplee fue la encuesta, cuya aplicación fue de carácter personalizado, sección por sección y alumno por alumno, los mismos que después de acopiados pase al laboratorio para su sistematización y análisis estadístico.

Luego del análisis determine que los factores de discriminación que influyen en la autoestima en orden de mayor incidencia son: racismo, estrato social, sexo, religión, edad, lenguaje.

concluí que la incidencia de la discriminación está ligado directamente a la formación de la autoestima, donde se visualiza que a mayor discriminación menor autoestima, la misma que redunda negativamente en la formación de la personalidad y el desenvolvimiento actitudinal de cada uno de los alumnos; considerando que este problema pasará a ser solucionado siempre y cuando se trabajen talleres de implementación para docentes y padres de familia, los mismos que deben hacer resonancia en los alumnos, de tal manera que se entienda que todos somos igualmente diferentes.

Introducción

El presente estudio que pongo en manos de la sociedad es un documento producto de muchas horas de trabajo, de esfuerzo y dedicación el cual para su mejor comprensión ha sido dividido en cinco capítulos cada uno de ellos describe las diferentes etapas que siguió este trabajo tal como lo expreso a continuación:

El Primer Capítulo, se refiere al Planteamiento del Problema, específicamente formulación y antecedentes a nivel Internacional, nacional y local, también los objetivos de la Investigación, justificación, hipótesis, variables y operacionalización de las mismas.

En el Segundo Capítulo, se encuentra el Planteamiento Teórico, en el que se citan las bases teóricas sobre el que se sustenta el estudio, como son las teorías sobre la discriminación y la autoestima principalmente y su relación con el aprendizaje y la educación, culminando este capítulo con la definición de términos básicos referidos en el estudio.

El Capítulo Tercero, comprende el aspecto metodológico que incluye tipo de estudio, el diseño muestral, población y muestra, las técnicas e instrumentos de recolección de datos, los procedimientos y procesamiento de datos.

El Capítulo Cuarto, presenta los resultados obtenidos, que incluye la presentación, el análisis e interpretación de los mismos.

El Capítulo cinco muestra las conclusiones y recomendaciones. Finalmente presento la bibliografía.

Espero que el presente informe sea de utilidad y sirva como fuente de consulta para posteriores trabajos de investigación.

Lilibeth.

CAPITULO I

Planteamiento del problema

• FORMULACION DEL PROBLEMA

Siendo la discriminación un problema social y que tiene su repercusión en la formación de la autoestima, así mismo después de haber observado durante mi vida escolar la gran problemática de la discriminación en los niños de las escuelas, de tal manera me despertó gran interés.

De tal manera siendo un problema relevante para todos. Es por lo que llegue a la formulación siguiente:

¿Cómo influyen los factores de discriminación social en la formación de la autoestima de los alumnos del 4to grado de la I.E. Nº 64035 agropecuario?

1.2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

• NIVEL INTERNACIONAL.

El estudio que ha continuación se realizó en jóvenes Costarricenses, examina un modelo teórico sobre el efecto de la discriminación percibida, el contacto interétnico, la identificación étnica y las actitudes interétnicas en la autoestima de jóvenes de diferentes grupos étnicos, cuyo titulo es "Discriminación percibida y autoestima en jóvenes de grupos minoritarios y mayoritarios en Costa Rica"