Intervención social – Misión Sucre

Introducción

Ante la situación educativa de la no inclusión el Gobierno Nacional creo La Misión Sucre como una alternativa educativa para favorecer a todas aquellas personas con deseos de superación profesional quienes se encontraban excluidas en la sociedad misma.

El Plan Extraordinario Mariscal Antonio José de Sucre, denominado "Misión Sucre", es una iniciativa del Estado Venezolano y del Gobierno Bolivariano que tiene por objeto potenciar la sinergia institucional y la participación comunitaria, para garantizar el acceso a la educación universitaria a todos los bachilleres sin cupo y transformar la condición de excluidos del subsistema de educación superior.

En esta Misión se conjuga una visión de justicia social, con el carácter estratégico de la educación superior para el desarrollo humano integral sustentable, la soberanía nacional y la construcción de una sociedad democrática y participativa, para lo cual es indispensable garantizar la participación de la sociedad toda en la generación, transformación, difusión y aprovechamiento creativo de los saberes y haceres.

Desde 1999, el Gobierno Bolivariano ha dedicado sus mejores esfuerzos a fortalecer todo el sistema educativo venezolano y hacer realidad el ejercicio de la educación como derecho humano, para lo cual ha sido indispensable rescatar la iniciativa del Estado como garante de oportunidades educativas de calidad para todos, tal y como lo señala el artículo 102 de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que refiere:

"La educación es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrática, gratuita y obligatoria. El Estado la asumirá como función indeclinable y de máximo interés en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad".

CAPITULO II.

Fundamentos metodológicos de la investigación

2.1._ Aspectos Metodológicos de la Investigación Científica.

La ciencia es un estudio que se ocupa de la clasificación y observación de los hechos. Partiendo de esta conceptualización la investigación se enmarco en la observación del suceso educativo como efecto e impacto de la misión sucre la cual ha sido un plan estratégico del gobierno nacional como resultado positivo pero que sin embargo, se presentan implicaciones de un cambio educativo transformador.

2.1.1_ CARACTERISTICAS DEL ESPACIO INVESTIGADO

La zona de trabajo para la elaboración de esta investigación es la Parroquia Cristo de Aranza del Municipio Maracaibo del Estado Zulia, este municipio, es el más poblado del estado venezolano del Zulia con más de un (2) millón de habitantes, lo que lo ubica entre los primeros de Venezuela. Posee 393 km² y está localizado en el lado oeste del Lago de Maracaibo. Su capital es la ciudad de Maracaibo, es el centro económico, financiero, político y militar del estado, de allí su gran importancia. La parroquia debe su nombre al Cristo de Aranza, cuya imagen tiene más de 450 años de haber llegado a la Ciudad en un galeón que naufragó a orillas del Lago, justamente frente al lugar donde se alza la iglesia Cristo de Aranza.

Esta Parroquia se encuentra limitada de la siguiente manera:

Norte: Parroquias Cecilio Acosta, Cacique Mara y Chiquinquirá

Sur: Municipio San Francisco

Este: Lago de Maracaibo

Oeste: Parroquia Manuel Dagnino

Posee una población estimada para 2008 de 128.985 habitantes, una densidad poblacional de 7.287,29 hab. /Km2, y una superficie de 17,70 km2. Esta distribuida en 57 comunidades registradas, siendo las más importantes: Barrio Pomona, Barrio Altamira, Barrio Santo Domingo, Barrio 23 de Enero, Barrio Corito, Barrio Campo Alegre, Barrio Santa Clara, Urbanización Fundación Mendoza, Barrio Chocolate, Barrio San Trino, Parcelamiento, Haticos II y Barrio La Chinita.

Políticamente este espacio geográfico en estudio se encuentra sumergido por grupos opositores al gobierno nacional lo que tendría que presentar ausencia por más del ochenta por ciento de la población, sin embargo, para satisfacción de esta investigación y my a pesar de la realidad de la geografía se ha observado incluso analizado que existe más de ese ochenta por ciento de habitantes que aunque sean oposición al gobierno nacional se encuentran estudiando alguna carrera en las aldeas de la misión sucre.

Con esto se evidencia que la misión sucre es la mejor alternativa de estudios universitarios que los habitantes han elegido como aporte a su futuro o a una mejor calidad de vida futurista.

Es importante recalcar que la misión sucre permite desarrollar y fortalecer el sistema administrativo, el soporte académico, la infraestructura, así como lo concerniente a la adquisición, reproducción y distribución de los materiales educativos y la calidad de vida de los triunfadores, en articulación con las instituciones de educación universitaria que participan en la Misión Sucre para garantizar el acceso universal a la educación universitarias de todas y todos los venezolanos, ademas, de ser el soporte operativo de la educación universitaria municipalizada en todo el territorio nacional.

Estas se consideran razones suficientes para hacer de la misión sucre una misión educativa universitaria con más opciones e importancia para los ciudadanos y ciudadanas de esta región del país.

2.2._ TECNICAS ANALITICAS UTILIZADAS

Para esta investigación se utilizo el análisis y procedimiento de toda la información y encuesta ya que es el conjunto de procedimientos y recursos de que se vale la ciencia para conseguir su fin, las técnicas como procedimientos operativos rigurosos son bien definidos, transmisibles y susceptibles de ser aplicados repetidas veces en las mismas condiciones.

2.3._ DESCRIPCION DE LOS METODOS DE OBSERVACION, EXPERIMENTALES O DE MUESTREO.

• Método de Observación

Es el registro en forma sistemática, de patrones conductuales de personas, objetos y sucesos a fin de obtener información sobre el fenómeno de interés, sin entrar en contacto con ellos. Se presenta en dos modalidades, observación personal y observación mecánica:

OBSERVACIÓN MECANICA

En algunas situaciones es apropiado complementar o reemplazar al observador humano con algún tipo de observador mecánico. La razón puede ser incrementar la precisión, disminuir los costos o requisitos especiales de medición.

OBSERVACION PERSONAL

Se refiere a la estrategia de investigación por medio de la observación en la que los observadores humanos registran el fenómeno mientras ocurre. De acuerdo con lo señalado anteriormente se determinó que la observación personal es el método científico más apropiado para esta investigación debido a que tiene como ventajas la observación del comportamiento tal como s e presenta normalmente en el medio ambiente, además, refleja con mayor precisión los patrones reales del comportamiento.

Análisis estadístico realizado para determinar la validez de la evidencia

La estadística es una ciencia formal referente a la recolección, análisis e interpretación de datos, ya sea para ayudar en la resolución de la toma de decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio aplicado, de ocurrencia en forma aleatoria o condicional. El análisis de una señal para obtener su distribución estadística de niveles, sus parámetros estadísticos o su correlación con otras señales. Para determinar la validez de la evidencia se estableció un instrumento de medición de acuerdo a los resultados obtenidos de la encuesta realizada en las diferentes aldeas donde se imparten el programa de formación profesional de la Misión Sucre en la Parroquia Cristo de Aranza.

6.1._ METODOS DE EXPERTOS PARA LA ENCUESTA

Se basan en la consulta a personas que tienen grandes conocimientos sobre el entorno en el que la organización desarrolla su labor. Estas personas exponen sus ideas y finalmente se redacta un informe en el que se indican cuáles son, en su opinión, las posibles alternativas que se tendrán en el futuro. Los métodos de expertos utilizan como fuente de información un grupo de personas a las que se supone un conocimiento elevado de la materia que se va a tratar. Estos métodos se emplean cuando se da alguna de las siguientes condiciones:

• No existen datos históricos con los que trabajar. Un caso típico de esta situación es la previsión de implantación de nuevas tecnologías.

• El impacto de los factores externos tiene más influencia en la evolución que el de los internos. Así, la aparición de una legislación favorable y reguladora y el apoyo por parte de algunas empresas a determinadas tecnologías pueden provocar un gran desarrollo de éstas que de otra manera hubiese sido más lento.

• Las consideraciones éticas o morales dominan sobre los económicas y tecnológicas en un proceso de evolutivo. En este caso, una tecnología puede ver dificultado su desarrollo si éste provoca un alto rechazo en la sociedad (un ejemplo lo tenemos en la tecnología genética, que ve dificultado su avance por los problemas morales que implica la posibilidad de manipulación del genotipo).

El método de expertos ideal sería aquel que extrajese los beneficios de la interacción directa y eliminase sus inconvenientes. Esta intenta ser la filosofía de la metodología Delphi el cual se ha considerado como método para esta investigación.

6.1.1._CARACTERISTICAS

El método Delphi pretende extraer y maximizar las ventajas que presentan los métodos basados en grupos de expertos y minimizar sus inconvenientes. Para ello se aprovecha la sinergia del debate en el grupo y se eliminan las interacciones sociales indeseables que existen dentro de todo grupo. De esta forma se espera obtener un consenso lo más fiable posible del grupo de expertos. Este método presenta tres características fundamentales:

• Anonimato: Durante un Delphi, ningún experto conoce la identidad de los otros que componen el grupo de debate. Esto tiene una serie de aspectos positivos, como son:

• Impide la posibilidad de que un miembro del grupo sea influenciado por la reputación de otro de los miembros o por el peso que supone oponerse a la mayoría. La única influencia posible es la de la congruencia de los argumentos.

• Permite que un miembro pueda cambiar sus opiniones sin que eso suponga una pérdida de imagen.

• El experto puede defender sus argumentos con la tranquilidad que da saber que en caso de que sean erróneos, su equivocación no va a ser conocida por los otros expertos.

• Iteración y realimentación controlada: La iteración se consigue al presentar varias veces el mismo cuestionario. Como, además, se van presentando los resultados obtenidos con los cuestionarios anteriores, se consigue que los expertos vayan conociendo los distintos puntos de vista y puedan ir modificando su opinión si los argumentos presentados les parecen más apropiados que los suyos.

• Respuesta del grupo en forma estadística: La información que se presenta a los expertos no es sólo el punto de vista de la mayoría, sino que se presentan todas las opiniones indicando el grado de acuerdo que se ha obtenido.

En la realización de un Delphi aparece una terminología específica:

• Circulación: Es cada uno de los sucesivos cuestionarios que se presenta al grupo de expertos.

• Cuestionario: El cuestionario es el documento que se envía a los expertos. No es sólo un documento que contiene una lista de preguntas, sino que es el documento con el que se consigue que los expertos interactúen, ya que en él se presentarán los resultados de anteriores circulaciones.

• Panel: Es el conjunto de expertos que toma parte en el Delphi.

• Moderador: Es la persona responsable de recoger las respuestas del panel y preparar los cuestionarios.

6.1.2._ FASES

Antes de iniciar un Delphi se realizó una serie de tareas previas, como son:

• Delimitar el contexto y el horizonte temporal en el que se desea realizar la previsión sobre el tema en estudio.

• Seleccionar el panel de expertos y conseguir su compromiso de colaboración. Las personas que sean elegidas no sólo deben ser grandes conocedores del tema sobre el que se realiza el estudio, sino que deben presentar una pluralidad en sus planteamientos. Esta pluralidad debe evitar la aparición de sesgos en la información disponible en el panel.

• Explicar a los expertos en qué consiste el método. Con esto se pretende conseguir la obtención de previsiones fiables, pues van los expertos van a conocer en todo momento cuál es el objetivo de la cada una de los procesos que requiere la metodología.

En un Delphi clásico se pueden distinguir cuatro circulaciones o fases:

• Primera circulación

El primer cuestionario es desestructurado, no existe un guión prefijado, sino que se pide a los expertos que establezcan cuáles son los eventos y tendencias más importantes que van a suceder en el futuro referentes al área en estudio. Cuando los cuestionarios son devueltos, éste realiza una labor de síntesis y selección, obteniéndose un conjunto manejable de eventos, en el que cada uno está definido de la forma más clara posible. Este conjunto formará el cuestionario de la segunda circulación.

• Segunda circulación

Los expertos reciben el cuestionario con los sucesos y se les pregunta por la fecha de ocurrencia. Una vez contestados, los cuestionarios son devueltos al moderador, que realiza un análisis estadístico de las previsiones de cada evento. El análisis se centra en el cálculo de la mediana (año en que hay un 50% de expertos que piensan que va a suceder en ese año o antes), el primer cuartil o cuartil inferior (en el que se produce lo mismo para el 25% de los expertos) y tercer cuartil o cuartil superior (para el 75%).

El moderador confecciona el cuestionario de la tercera circulación que comprende la lista de eventos y los estadísticos calculados para cada evento.

• Tercera circulación

Los expertos reciben el tercer cuestionario y se les solicita que realicen nuevas previsiones. Si se reafirman en su previsión anterior y ésta queda fuera de los márgenes entre los cuartiles inferior y superior, deben dar una explicación del motivo por el que creen que su previsión es correcta y la del resto del panel no. Estos argumentos se realimentarán al panel en la siguiente circulación. Al ser estos comentarios anónimos, los expertos pueden expresarse con total libertad, no estando sometidos a los problemas que aparecen en las reuniones cara a cara.

Cuando el moderador recibe las respuestas, realiza de nuevo el análisis estadístico y, además, organiza los argumentos dados por los expertos cuyas previsiones se salen de los márgenes intercuartiles. El cuestionario de la cuarta circulación va a contener el análisis estadístico y el resumen de los argumentos.

• Cuarta circulación

Se solicita a los expertos que hagan nuevas previsiones, teniendo en cuenta las explicaciones dadas por los expertos. Se pide a todos los expertos que den su opinión en relación con las discrepancias que han surgido en el cuestionario. Cuando el moderador recibe los cuestionarios, realiza un nuevo análisis y sintetiza los argumentos utilizados por los expertos.

Teóricamente, ya habría terminado el Delphi, quedando tan sólo la elaboración de un informe en el que se indicarían las fechas calculadas a partir del análisis de las respuestas de los expertos y los comentarios realizados por los panelistas. Sin embargo, si no se hubiese llegado a un consenso, existiendo posturas muy distantes, el moderador debería confrontar los distintos argumentos para averiguar si se ha cometido algún error en el proceso.

6.1.3._ METODO PROPUESTO EN LA INVESTIGACION

En el Delphi que se va a desarrollar se han incorporado algunas modificaciones que se deben a que el soporte empleado en la realización de la consultas con los expertos permite una interacción entre ellos muy superior a la que se conseguía con los medios tradicionales de comunicación (carta, fax). Este método tiene las siguientes características:

• La explicación del método no se realiza previamente a su inicio, sino que se hace en estas páginas informativas, una vez iniciado el proceso.

• La primera circulación no se realiza ya que para la realización del cuestionario se han utilizado las conclusiones de un Delphi que se desarrolló en el marco del Aula Fundesco de la E.T.S.I.T. (Escuela Técnica Superior de Ingenieros de Telecomunicación).

• Los argumentos que aporten los expertos para defender sus opiniones no van a ser procesadas por el moderador, sino que van a ser incluidas directamente en un foro de debate creado a tal efecto dentro de las News del servidor. De esta manera se consigue que el intercambio de opiniones se parezca más al de una reunión cara a cara, manteniéndose el anonimato.

• El debate que se va a generar va a producir que las opiniones queden más contrastadas que en los casos en los que el Delphi se realiza por carta o por fax. Este motivo hace innecesaria la realización de la cuarta circulación.

• Sólo se mandan los cuestionarios en dos ocasiones, con lo que se puede decir que el Delphi tiene dos circulaciones.

• El proceso va a ser mucho más rápido, por lo que el número de expertos que abandone será menor y la eficiencia del Delphi aumentará.

• Al estar toda la información que se genera (explicación del método, cuestionarios, resultados obtenidos en circulaciones anteriores) integrado en un mismo lugar su consulta se hace más rápida y efectiva.

Puede observarse un diagrama explicativo de esta metodología.

La misión sucre en el estado Zulia

Desde el año 2003 se definió la Misión Sucre, la cual presenta dos aspectos de la misma:

a) el perfil de la población estudiantil incorporada y

b) la opinión que sobre la ejecución de la Misión Sucre en el municipio Maracaibo del Estado Zulia,

Tienen sus actores más inmediatos (estudiantes, profesores y coordinadores de aldeas universitarias). Para ello se revisaron documentos oficiales y se aplicaron cuestionarios auto-administrados y entrevistas semi-estructuradas a una muestra probabilística de los actores. Se concluye que la Misión Sucre, en gran parte, ha cumplido el objetivo de incorporar a los bachilleres que anteriormente no habían sido admitidos en la educación universitaria, y que los actores involucrados opinan que se han logrado implementar nuevos modelos educativos.

En la actualidad no existe un medio de información que divulgue cuantas aldeas se encuentran registrada en el Estado Zulia ni mucho menos existe un registro de cuantos bachilleres estudian en esas aldea por orden de carrera, ante ello se imposibilita dar a conocer más referencia de la Misión Sucre en el Estado Zulia.

8._ EXTENSION

_ Cantidad de proyectos sociales que tiene la comunidad.

Actualmente la comunidad se encuentra sumergida en una variedad de proyectos de desarrollo colectivo, desarrollo humano y desarrollo comunitario, este último con más énfasis en todas las carreras de las diferentes aldeas de la comunidad en estudio debido a que es la base fundamental de la misiones educativas ya que trabajar directamente con las comunidades en la solución de los problemas más graves que les afectan, generando confianza y enseñando un modelo sustentable y transparente de desarrollo. Para ello se implementa una metodología de trabajo integral que suma los esfuerzos de la comunidad con asesoría técnica y social para la solución de estos problemas.

_ Cantidad de actividades que se desarrollan por los estudiantes de la comunidad.

Partiendo de lo expuesto anteriormente la cantidad de actividades en desarrollo social implementada por los estudiante es sin duda la suma de secciones que existe en cada aldea, es decir, en la Aldea El Progreso existen siete (7) secciones de la carrera de Gestión Social y cada una de ellas realiza un proyecto comunitario en el cual se presentan un aproximado de dos (2) a tres (3) actividades por periodos de estudios que corresponden a seis (6) meses y de cada mes en estudio son cuatro días de estudio debido a que las misión sucre se imparte solo en los fines de semana (sábado y domingo).

Con ello, se destaca que se cuenta con una cantidad de actividades generosas durante cada periodo contando que existen aproximadamente siete (7) aldeas que imparten esta carrera y que cada una de ellas debe poseer aproximadamente de cuatro (4) a siete (7) secciones.

_ Satisfacción estudiantil por la carrera elegida.

Debido a que es un sistema educativo de inclusión la población estudiantil mantiene una satisfacción positiva orientación hacia la satisfacción de las necesidades del país en conformidad con el Proyecto Nacional Simón Bolívar y Primer Plan Socialista, por su flexibilidad e igualdad de condiciones y equiparación de oportunidades.

_ Satisfacción de los profesores por su desempeño.

Los profesores de las misiones sin duda han demostrado una satisfacción única por enseñar, debido primeramente a que la mayoría de ellos no son educadores aseverando con ello por ejemplo en la carrera de derecho o bien denominada como Estudio Jurídico los profesores solo son profesionales del derecho y no educadores como lo son aquellos que imparten en la carrera de educación. Estos profesores se desempeñan en las aulas como verdaderos profesionales de la educación comprometidos con la formación de sus estudiantes para tener buenos logros en el proceso de aprendizaje.

_ Costo de una carrera en la Universidad pública.

En las universidades públicas de Venezuela la educación universitaria publica es de muy bajo costo debido a que son gratuita, sin embargo, los estudiantes de algunas facultades tiene que cancelar un instructivo de inscripción como es el caso de la facultad de derecho, otra diferencia de costos radica en que cada carrera tiene un costo especifico en cuanto a las herramientas, materiales, entre otros que el estudiante requiere para su formación, ejemplo de ello es la carrera de salud que requieren de ciertos material como libros de medicina bastante costosos o de algún aparato como el electrocardiograma que cuyos costos son pocos accesibles.

_ Costo de una carrera en la misión sucre.

La misión Sucre es completamente gratuita, no se tiene que cancelar absolutamente nada para ingresar, sin embargo, hay que considerar que todas las universidades del país tienen un gasto parecido en cuanto a realizar trabajos, compra de guisas, sacado de copias, entre otros.

_ Servicio promedio de un profesor a tiempo completo.

El servicio de un profesor a tiempo completo se encuentra establecido en el Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente, así mismo, este servicio es retribuido económicamente por las horas que el profesional imparte dentro de las aulas.

  _ Costo de la bibliografía buscada por los estudiantes.

Debido a la inclusión de la nueva tecnología como el internet hoy por hoy el costo de obtener alguna bibliografía es muy bajo ya que de cada diez (10) individuos ocho n(8) poseen en sus hogares un computador con internet y el resto que no lo tiene simplemente se dirige a un cyber para obtener esta ayuda, sin embargo, es imposible diagnosticar a ciencia cierta cuál es el costo real de esta búsqueda.

_ Costo del mantenimiento de la Aldea.

Las aldeas se encuentran ubicadas en las instalaciones de otros centros educativos por lo cual no existe hasta el momento algún costo del mantenimiento de la misma, sin embargo, se ha considerado como costo por ejemplo a aquella persona que dentro de las mismas y en las horas que estas instalaciones prestan al servicio de las misiones solo se estima el pago al empleado que limpia o vigila sus instalaciones.

Formación

_ Vías de entrada a la educación.

La misión Sucre como universidad bolivariana gratuita tiene gran accesibilidad de vías para su incursión, de hecho e las diferentes comunidades del estado existe una aldea.

_ Cantidad de programas de formación.

Los Programas Nacionales de Formación (PNF), tienen programas de formación en las áreas científico-humanísticas para concebir a la educación como una formación integral y liberadora, en la cual la formación técnico-científica debe estar acompañada con una sólida formación humanista, cultural, ambiental, critica, creadora, innovadora y socio-política.

_ Números de horas por carrera.

Las horas impartidas por carrera va a depende del horario establecido por cada coordinación de aldea, normalmente estas horas comprende desde las 8:00 am hasta las 2:00 pm aproximadamente cada día, es decir, sábado y domingo.

_ Cantidad de carreras recibidas.

Las carreras que se recibe en la misión sucre so aproximadamente doce (12) carreras, y estas se encuentra distribuida de la siguiente manera:

• Ciencias de la Educación y Ciencias del Deporte. (Educación)

• Ciencias de la Salud. (Medicina integral comunitaria, gestión de salud pública y Radioterapia)

• Ciencias del Agro y del Mar. (Agro ecología y Gestión Ambiental)

• Ciencias Sociales. (comunicación social, gestión social del desarrollo social, estudios político y gobierno, Estudio Jurídico)

• Ingeniería, Arquitectura y Tecnología. (Informática para la gestión social y arquitectura)

_ Matricula Inicial.

La matricula inicial para cada carrera de la misio sucre debe ser de u mínimo de 12 alumno, sin embargo, existe el cocimiento de que hay secciones con seis (6) a diez (10) alumnos y son aceptables ya que dentro de la formación de programa o existe la exclusión solo la inclusión de todos aquellos venezolanos y venezolanas que desea realizar alguna d estas carreras se le es permitido.

_ Matricula Final.

Tentativamente la matricula final o se presenta e las misiones debido a que para el acto de grado asiste todas las carreras a nivel estadal, es decir, que los graduados e las diferentes aldeas realiza su acto el mismo día y a la misma hora por lo que cada promoción equivale u aproximado de ciento y ciento de participante.

_ Participación estudiantil en la toma de decisiones.

E las diversas aldeas existe un representante estudiantil que a la vez cada carrera impartida está representada por u vocero quien es el delegado y conjuntamente con los voceros participa democráticamente e la toma de decisiones de roda índole.

_ Nivel de conocimiento del profesor, titulación.

Cada profesor debe tener un título universitario, licenciatura en las áreas correspondiente, todos ellos desde el segundo nivel de educación profesional, inclusive maestrías y doctorados desde el tercer y cuarto nivel de conocimiento.

_ Registro de investigación donde participan.

En la actualidad las aldeas no llevan un registro de investigación donde se informe sobre la participación de los estudiantes, sin embargo, cada sección de estudiantes si lo lleva a través de las aptas sobre el trabajo realizado en su proyecto comunitario además de las diversas actividades realizadas por los mismos estudiantes en el trascurso de su estudio y de acuerdo a lo requerido para lograr los objetivos que han trazado dentro de cada uno de los proyectos comunitarios de los mismos.

_ Calidad de graduado.

El graduado en la mision sucre son ciudadanos (as) comprometidos con el desarrollo del país, a través del establecimiento de nuevos modelos educativos universitarios sustentados en la sinergia institucional y la participación comunitaria, con base en los imperativos de la democracia corresponsable, participativa y protagónica.

LA PRESTRUTURA

_ Organización de la coordinación original.

• Vice Ministro de políticas estudiantiles del Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria (Mppeu)

• Presidente de la Misio Sucre

• Coordinador Regional

• Coordinador Municipal

• Coordinador Parroquial

• Coordinador de Aldea

_ Organización de la Aldea.

La Organización de la Aldea está constituida por el coordinador general, profesores y triunfadores de las diversas carreras que se imparte en cada una de las aldeas.

_ Nivel de información para profesores y estudiantes.

La información es muy fluida tanto para el docente como para el estudiantado, es tanto así que mensualmente se establecen asambleas de voceros y profesores para cualquier cambio de información que se requiere dar en cada aldea, incluso, asambleas de vocería general entre todas las aldeas de la parroquia.

Autor:

Oscar Andradres